《小学教职工岗位目标及考核办法.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学教职工岗位目标及考核办法.docx（32页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、XXXX小学教职工岗位目标及考核办法为了促进教师认真履行岗位职责，充分调动广大教师的积极性，本着“（I）岗位目标的可操作性（2）评价内容的全面性（3）评价态度的客观公正性（4）评价方式的科学性（5）评价结果的准确性”等原则，制定本教职工岗位目标及考核办法。教职工的岗位目标从基本的能、勤、绩、学、量、特六个方面设置，每学期考核一次，各单项的考核贯穿于整个学期始终，具体的考核办法分附于各项目标之后。教师岗位目标及考核办法一、能（30分）（由考核小组操作，由考核委员会审核）（一）计划、总结（1分）每学期开学后的第二周，由课程部对计划的质量进行评估。计分办法为：在规定时间内上交、计划齐全、内容充实、书
2、写认真、切实可行的计0.5分；催交的计0.4分，无计划不计分，雷同计划计O分。每学期结束前两周，由课程部对总结的质量进行评估。计分办法为：在规定时间内上交、种类齐全、内容充实、书写认真、总结切实有效的计0.5分，催交的计0.4分，无总结不计分，雷同总结计O分。（一）备课（6分）1、岗位目标认真学习新课程标准，把握教材中对各知识点不同层次的要求，抓住重点和难点，从各单元、章节中理出教材的知识体系，并根据教学实际，创造性地使用教材，做到“用教材教而不是教教材”。本着打造“自主、互动”的快乐高效课堂的原则，从把准课堂的难度和容量出发，选准课堂教学的起点与教法；分析、研究学生的实际，从学生的认知水平与
3、接受能力出发，落实好“三讲三不讲”的精神，培养学生的自主学习能力。为了提高教学质量，提高课堂的教学效果，必须精心设计每一堂课，凸显自己的教学个性和特色。备课时要注意四个问题，处理好五个关系四个问题：(1)双基的扎实；(2)范例的选取；(3)重点的突出、难点的突破、关键教材的处理；(4)能力的培养与智力的发展；五个关系：(1)教师为主导、学生为主体的关系；(2)扎实双基与发展能力的关系；(3)重点教材与一般教材的关系；(4)思想教育与知识讲授的关系；（5）趣味性与科学性、系统性的关系。2、考评办法（1）检查内容：数量（3分）：教师教案的数量达不到新授课时数90%的扣05分，达不到新授课时数80%
4、的扣1分；备详案个数按照学校的有关规定操作，每少备一节扣0.5分，扣完3分为止。质量（3分）：从书写的认真程度、详细程度以及整个教案的实效性等方面进行考核，教后反思总数达不到教案总数30%的扣0.5分，达不到20%的扣1分，没有教学反思的不得分。（2）各学科按5：3：2划分等次，分别计6分、5.5分、5分。若出现雷同备课均记最低分。注：若发现用以前的现成教案，不进行二次备课的该项记0分。（三）课堂教学（4分）1、岗位目标（1）有明确具体的目标要求，努力完成课标、教材规定的知识传授、能力培养等方面的教学任务。双基教学，要求符合大纲精神，思想教育正确合理。（2）本着“教师为主导，学生为主体，理论联
5、系实际,统一要求和因材施教相结合”的原则，教学内容科学、严谨、不漏、不错，教材处理得当、符合知识结构和认知规律；教学方法运用适当，善于启发诱导，体现改革精神，重视学法指导，教学方法运用恰当。突出重点、突破难点、抓住关键点、注重易混点，体现“循序渐进的层次性、提高课堂教学效率的实效性、进行科学教育与思想教育的渗透性”，把“自主互动、快乐高效”贯穿始终。（3）教师在课堂上要做到：衣着整洁；仪表端庄；教态自然；语言精练、规范、生动、有趣，速度适中，善于质疑，引人入胜；板书简明清晰、工整有序；提问明确，杜绝假问题。2、考核办法课堂教学评价实行学校评的方法：学校评价总分共4分，每学期每位教师至少讲一节评
6、估课（讲示范课、研究课或公开课等，可以同时作为评估课），由各学科主任组织骨干教师组成评委，分学段按课堂教学评价标准进行评价，成绩排序后按3：2的比例，分别记4分、3.5分）不参与讲课的计3分。男满53女满50可以不参与讲课，享受二档35分。（四）作业的布置与批改（5分）1、岗位目标(I)要精心选择和设计作业，题目典型，富有启发性与层次性，有助于巩固知识，培养能力，发展智力，有助于促进全体学生的积极发展。(2)作业批改要认真及时，在作业本上要写有一定启发性、鼓励性的批语，批语书写要规范、工整；不让学生代批作业。2、考评办法(1)作业设置占2分，作业批改占3分。(2)分平日抽查、期末集中检查两部分
7、进行。课程部平均每月进行1-2次家庭作业抽查，期末检查上交作业。(3)期末由课程部组织评委进行评选，按照5：3：2的比例分为优秀、良好、一般三等，分别记5分、4.5分、4分。优和良用总人数乘以对应的比例，根据四舍五入法得出优、良的人数，然后用总人数减去优和良的人数即为一般的人数。(4)凡在校级检查中发现不按要求批改、或平日因作业设置批改不当等原因引发家长投诉或造成不良影响的，校级检查每次扣0.2分，县级投诉每次0.5分，市级投诉及以上每次扣1分，扣完5分为止。(5)任教无作业学科的教师，此项按最低档计分。(五)听课、评课(2分)1、岗位目标（1）教师要积极参加教研组、学校组织的各种公开课听课、
8、评课活动。（2）要及时记录听课、评课的所思所想，从而促进课堂教学效能的提升，促进教师个体的专业发展，促进教师群体的成长2.考核办法查看学科听评课活动记录表和教师个人听课记录。（1）数量：参加活动次数达到总次数的80%以上的记1分，80%50%记0.5分，50%以下不记分。（以各学科主任公布的教研活动签到表为准，每次活动结束后当天公示）（2）质量：教师个人听课记录达到数量要求（普通教师每学期不少于25节，业务干部不少于30节），记录详细，有评析有反思的记1分，不达数量的每缺1节（或项目不完整）扣0.1分，扣满1分为止。发现不进课堂听课自造听课笔记或听课笔记雷同的，每课时扣0.2分，扣完为止。说明
9、：任课的中层以上领导干部的教学常规（备课、作业、课堂教学、听评课项目）由学校组织评委打分，根据得分情况分为优秀、良好、一般，分别按以上标准计分。（六）教研活动（2分）1、岗位目标（1）各教研组要重视集体备课、教研活动的实效性，提倡在集体备课基础上的个性化教学。集体备课、教研活动要实行“三定”，即定时间地点、主题与主讲人。在集体备课、教研活动中着重讨论同年级、同教材老师在教学目标、教学内容、教学进度方面保持基本一致的问题,研究重、难、疑点及解决办法，补差与培优的处理策略，交流最新的教改与考查信息等。(2)教研组在日常教学中要注意及时检测学生对知识的掌握情况，并在每次检测后集体进行分析、制定整改措
10、施。2、考评办法(1)检查教研组的集体备课、教研活动记录、活动现场。没有主讲人每次扣1分；没有活动记录每次扣1分，记录简单扣0.5分；每缺少一人扣1分。(2)检查教研组内的单元检测、阶段检测情况，发现不组织检测的，每缺少一单元(内容很少的小单元可以合并)扣1分，检测后没有进行分析、整改的每次扣0.5分。一学期内检测次数达不到应检测次数一半和没有组织检测的教研组，此项得0分。(七)辅导(5分)1、岗位目标(I)文化知识辅导：对学生实行分类管理，使优秀学生受到优培、中等学生得到发展、后进生得到转化。(2)对学生特长的辅导：努力发掘学生的潜能，使学生的特长得到最优秀的发展。（3）不得以辅导为名，加重
11、学生的经济负担和课业负担。2、考核办法（1）在学校组织的各种集体竞赛中（必须是学生全员参与），获级部一、二、三等奖的分别记1.5、1、0.5分;任两个以上班的算其最高等次记分。（此项只记团体分，2分封顶）（2）所辅导的学生作品在正式刊物发表，按省级及省级以上、市级、县级、校级，文章作品每篇分别记1分、0.75分、0.5分、0.25分，获奖作品每篇分别记0.5分、0.4分、0.3分、0.1分；摄影、书画等自行组织参加的作品，折半记分，未在学校备案的和不是本学科（社团小组辅导除外）的不计分，此项2分封顶。（3）经教育主管部门组织或推荐，所辅导的学生个人参加各种比赛并获奖的，省级及省级以上、市级、县
12、级分别记1分、0.75分、0.5分；未经上级部门发文通知，由辅导教师统一组织参加的非教育主观部门的比赛按县级记分；教师个人获辅导奖的，省级及省级以上、市级、县级分别记1.5分、1分、0.75分（同一次活动，记过学生个人辅导奖，就不再记教师个人辅导奖；未在学校备案的和不是本学科（社团小组辅导除外）的不计分。此项2分封顶。(4)经教育主管部门组织或推荐，所辅导的学生团体参加各种比赛并获奖的，省级及省级以上、市级、县级分别记2分、1.5分、1分；未经上级部门发文通知，由辅导教师统一组织参加的非教育主观部门的比赛按县级记分；此项2分封顶。(5)担任班主任的，各级部根据班级的习惯养成情况进行评比，按1：
13、1的比例分为优秀、良好二等，分别奖2分、1.5分；在每班任课节数超过5节的各教师分别奖1分、0.75分,任课节数不足5节的各教师分别奖06分、0.5分。任教两个班及两个班以上的取其所有班级的平均分，班主任只根据本班情况记分。(6)说明：均以报、刊底样；证书或上级部门公布文件(先到)为准；考核小组负责人在上交的考核材料中必须注明已加分的考核项目，避免在下次考核时重复加分；获奖等级每下降一个等次，分值相应下降1/5；相同内容的，记最高分，不重复记分；记过团体分的，不再记个人得分。本项积分5分封顶。必须是辅导我校学生发表作品或获奖的，才能计入岗位目标考核。（八）教研教改(5分)1、岗位目标(1)注重
14、业务进修与自身业务水平的提高，每学期每人至少订阅一份有关教育教学类的报纸或刊物(含全年一次性订阅），至少抄写或剪贴一万字的读书笔记，并撰写有一定价值的教学论文、实验报告、专题总结。（2）积极参加教研教改，积极参加集体备课，积极参与课题研究，积极承担公开课、观摩课的任务，积极参加听课与评课活动。（3）积极学习、运用现代教育技术手段，努力提高教育教学水平和课堂教学效率，以积极的态度争取参加各项教学评选活动。2、考核办法（1）按要求订阅教育刊物的得0.5分，否则不得分。由图书室提供订阅情况，考核小组根据要求计分。（2）读书笔记与教学反思等按质量和数量按1：2：1的比例分为优秀、良好、一般三等，分别计
15、0.5分、0.4分、0.3分。（由级部负责提供）（3）承担由学校备案并逐级向上审批通过的课题研究,材料齐全并已经结题的课题，按省级及以上、市、县、校等级别，分别记2分、1.5分、1分、0.5分。未经学校备案并逐级上报的课题不予认可。（科研部负责提供，学校审核），最高1分封顶。（4）教师所撰写的教育教学论文、经验总结或其它作品在正式刊物发表或获奖的，按每篇省级1分、市级0.75、县级0.5分计分。市、县两级刊物必须是教育主管部门主办的各类内部期刊。此项累计1分封顶。说明：认证程序：教师自行上报相关材料并做出诚信承诺，学校公示，教师个人签字确认。上报要求：所发表论文能体现本人思想观点，不存在任何弄
16、虚作假成分；上交论文必须在正规报刊发表，需上交稿费单据或发表报刊原件、发表文章电子稿、及投稿邮箱等截图。在教育主管部门办的简报上发表的文章，按省级及省级以上、市级、县级每篇分别记1分、0.75分、0.5分。此项累计2分封顶。在省级及省级以上、市级、县级组织评选的金点子案例、教学成果奖、揭榜项目、三类项目、典型发言依次记1分、0.75分、0.5分、0.2分，（金点子案例、各类成果奖多人参与的，主持人记对应分值的一半，其他参与人员均分对应分值的另一半；因工作需要，代表学校典型发言的负责人记对应级别分值的一半，撰写材料团队的其他人均分对应分值的另一半）。凡不是由教育主管部门和政府部门评选的各类成果奖
17、项，均以县级折半计分。该项2分封顶。说明：均以证书或上级部门的公布文件（先到的）为准。考核小组负责人在上交的考核材料中必须注明已加分的考核项目，避免在下次考核时重复加分；相同内容的记最高级别分，不重复记分；每学年分1月1日一一6月30日和7月1日一一12月31日两个期限计分，超过规定期限的不再计分；各种获奖论文在上报前需要到学校备案，未备案的不计分；各部室收集的上交材料由负责人每月3号以前予以公示，并将公示结果签字后报课程部存档。凡未公示、未存档的在期末考核时无效。典型发言是指代表学校或个人在各级教育教学活动中进行的各类经验介绍或学术性报告。不含分管工作的会议主持及日常工作性总结。各类典型发言
18、每月一次由相关组织部室统计汇总并进行公示，同时将发言材料及照片交科研部存档备查。最终经考核小组审核后纳入考核。不按时提报的逾期无效。(5)教师个人参加主管部门组织的校内外知识类、艺术类、技能类等各种竞赛并获奖，按省级及省级以上、市级、县级、校级分别记1分、0.75分、0.5分、0.2分，获得教育类社会团体的以县级等级记分。说明均以证书为准；获奖等级每下降一个等次，分值相应下降1/5；未经主管部门推荐，自愿参加并获奖的，分别计各项中相应级别分值的1/2；相同内容的记最高级别分，不重复记分；教师个人参加各种比赛前，需到学校备案，未备案的不计分；此项只记最高分，不累计记分。(6)经主管部门安排，所讲
19、公开课、观摩课、优质课，每课时按省级及省级以上、市级、县级、校级，分别记2分、1.5分、1分、0.2分；电教优质课折半计分。同一课题记最高级别分，不重复记分（均以证书为准）。校级公开课1分封顶，此项累计2分封顶。说明：校级公开课、观摩课、展示课是指上级教育主管部门前来调研或外地代表团、兄弟单位来我校参观以及其他单位邀请时，由各部室具体指名安排的课；县级及县级以上公开课是指由教育主管部门组织的全县及县级以上范围内的各类公开课（优质课和能手评选除外）。学校各部室组织的骨干教师示范课、观摩课等折半计算。（7）在教育主管部门组织的优秀试题评选中获奖的，按照省级及省级以上、市级、县级依次记1分、0.75
20、分、0.5分。此项累计1分封顶。以上各项累计5分封顶。二、绩（45分）（由考核小组操作，由考核委员会审核）1、岗位目标教育教学观念有明显转变，教研教改取得一定成绩，业务水平和教学能力有较大提高。能积极探索新形势下教育教学的新思路，通过对课堂教学的大胆改革和研究，初步形成具有自己特色的、适应形势发展的、适合促进全体学生全面发展的、积极有效的教学模式。在其所从事的教育教学中，取得优秀的成绩。2、考核办法1、平均成绩（40分）。（1）语、数、英三科以级部本学科的期末测验平均分为基础分，每班平均分/基础分*40二本班教学成绩。以学校期末各科考查的平均分为依据，平均分以上得满分，平均分以下的，以最高分为
21、基准，语、数、英三学科一、二年级相差不超过2分、三、四年级不超过2.5分、五、六年级不超过3分的为优秀，计40分；其余平均分每降低1分以内的（包括1分）降0.4分，最低记35分。（2）综合素养学科折合成百分制进行考核，考核办法同上。2、进步成绩（5分）以所任班级上学期期末名次为基准，每上升一个名次奖励0.5分，5分封顶。接任第一名的班级，如果成绩能继续保持在第一名，奖励0.5分。3、退步成绩以所任班级上学期期末名次为基准，每下降一个名次扣0.2分。4、任教非考试科目的，教学成绩考核分按本系列教师的最低分计算。说明：1、兼任其他学科的，主任学科占90%,兼任学科占10%o2、任教两个及以上班级的
22、，平均成绩和进步成绩都按所教班级的平均分计算。3、计算班级平均分时以该班所有学生数为准，转学的学生如果学生是当学期期中考试以前入校，则期中考试成绩不计入班级人数，期末成绩时计入；若期中考试以后入校的学生在期末考试时成绩不计入班级人数，从第二次大型考试开始计入。三,勤（5分）（由考核小组操作，由考核委员会审核）1、岗位目标不迟到、不早退、不旷工，有事请假；按时上下课、不空堂、不旷课；按时出席各种会议，积极参加教研活动；严格遵守办公制度，不闲谈、不干私事；服从工作安排，提高工作效率，不无故脱岗或找借口离岗。2、考核办法按照学校教职工出勤请假加班管理办法实施。（1）教职工上班时间因私外出的，不超过两
23、个小时，在期末岗位目标考核中按每次0.05分进行扣分。超过两个小时的，按0.5天计算。若每月因私外出超过4次（含4次），在当月考勤中作为事假一天处理，并按事假标准扣0.5分;若超过8次（含8次），按事假2天处理，并扣1分；以此类推。若发现未写出门条私自外出（后来补出门条的无效）或以短时外出的名义半天以上不上班的，级部主任和外出教师同时按旷课、旷工标准扣分；旷课一节扣2分，旷工一天扣5分。（2）教职工因私请假（公假、法定假除外），在期末岗位目标考核中按事假每天0.5分、病假每天0.2分进行扣分。学校重大活动请假的，加倍扣分。每学期累计请假天数超过25天的，超出部分按照事假每天0.5分、病假每天0
24、.2分进行扣分。（3）若没有请假而出现上班迟到、早退，在期末岗位目标考核中按每次0.5分进行扣分；上课迟到、早退，在期末岗位目标考核中按每次0.5分进行扣分（旷课每节扣2分）；开会、集合迟到、早退，在期末岗位目标考核中按每次0.2分进行扣分（旷会每次扣1分）；若白天、夜间值班出现迟到、早退和空岗现象，迟到、早退在期末岗位目标考核中按每次05分进行扣分，迟到超过1小时按旷工半天处理，空岗按旷工一天处理。（4）一学年内累计旷工超过15天的，下一学年度不再参加聘任，并在期末岗位目标考核中按每天5分进行扣分。四、学（5分）（由考核小组操作，由考核委员会审核）1、岗位目标按上级要求如数订阅继续教育学习用
25、书，并认真学习；积极参加学历进修，学历达到专科以上；及时参加上级部门和学校安排的各种培训及教研活动，并认真做好学习记录；积极提高自己的基本功，提高教学能力。2.考核办法（1）参加远程研修及继续教育培训学习，并按时提交作业，完成学习任务的，计1分，不完成的不记分。（2）及时参加各种校级培训活动的记1分，每旷会一次扣0.5分，迟到、早退一次扣0.2分，依次类推，直至扣完为止。参加县级及以上培训，县级1次记0.2分，市级及以上每次记0.3分。各分管部室每月一次公示校内及外出培训情况，并报科研部存档。该项累计2分封顶。（3）学习强国平台学习，根据每学期的登录学习次数，达至U90%以上的记1分，达到80
26、%以上的记0.8分，达至U60%以上的记0.6分，低于60%的不计分。（4）学校组织对教师进行粉笔字、普通话培训，并进行测评，根据测评成绩计分，每项最高1分。五、量（12+3分）（由考核小组操作，由考核委员会审核）教师工作量二基础工作量+附加工作量（基础工作量根据实际任课节数计算，附加工作量指学校安排的除教学外的其它工作）（一）基础工作量（12分）为真正体现“多劳多得、质优酬高、量化管理”原则，学校对任教科目、岗位实行“权重量化”，工作量得分上不封顶。具体见工作权重设置情况一览表（附后）。附表1.各学科工作量权重表年语文数学英语音体阅读级美活动治0. 130. 130. 0650. 070.0
27、5二0. 130. 130. 0650. 070.05三0. 150. 150. 150. 070.05四0. 150. 150. 150. 070. 05五0. 160. 160. 160. 070.05六0. 160. 160. 160. 070.05道德法0.050.050.0650.0650.0650.065备注：1、以上所列数据是各学科每节课的权重值。根据省课程设置要求，一至六年级语文任课节数（8、8、7、7、6、6）；数学任课节数（4、4、4、4、5、5）三至六年级英语任课节数（2、2、3、3）乘以相应的权重，就是各学科每班的权重值，其它学科及自习活动等也是节数的总和乘对应权重。2
28、、学科工作量权重的确定，依据以下几个因素：（1）教育部设置课程的总课时数；（2）学科知识难度、教案多少及作业批改量的大小；（3）跨年级教学、跨学科教学的难度；（4）室内课与室外课差异，课与课之间含金量的差异，学科与学科之间教学上的差异；（5）鼓励优秀教师多兼课，并且在权重上适当上浮。3、本表所列权重包含了本学科教学工作的全过程和所有内容。其中，体育、音乐、美术教师组织各种活动、比赛、演出等，都属于教学工作内容，不单独计算工作量，体育教师带两操按两节课的工作量权重计算。4 .教师基础标准工作量得分为8分，最高基础工作量得分12分封顶。教师工作量得分计算方法如下：教师工作量权重教师工作量得分=X8
29、分（标准工作量）标准权重标准权重以全体专任教师工作量为依据，去掉五个最高分，五个最低分，剩余工作量的平均值为标准权重。5 .语、数、英各学科任教多班的权重值计算方法为：一个班的权重X班数。常识、计算机、音乐、体育、美术等学科，按实际任课节数计算。6 .任教一年级每班节数超过5节的教师，给予0.2工作权重奖励，每班没有超过5节的，权重奖励计算方法如下：每班节数7 重奖励=02X7.任教全市统考年级的，只奖励统考当学期。奖励办法:成绩居级部前二分之一的给予0.2工作权重，居后二分之一的折半计算。兼任两个学科的取其平均分。8,兼课的学校干部工作量二兼课工作量+岗位工作量。岗位工作量计算办法如下：校级
30、干部为任课教师平均工作量的70%,中层正职为任课教师平均工作量的60%、中层副职为任课教师平均工作量的50%。9,任何年级、任何学科的任课时数和设课调整须经课程部协调，校长办公会决定后生效。表2：各类兼职人员工权重表ME体美微机O出1.5仪.08纳器管理员与电研教管组0理员0.4长.2（兼另职）加手语生153数英活管女0.4理员50其它另0.2加教务员、多教科部研科主0员、0.5任.2学生助科科理员、校务部科员E教书务员1管（含0.5.3理学籍员管理）器1文管0.4.3书理员方产档管案管0.4理理员员资人0管事管0.4.4理理员员党1账建管0.4.5员理员（二）附加工作量（3分）1.执勤、测温
31、：周末节假日值班、工作日执勤（含带班）每天计0.1分，测温每天计005分。2,加班：双休日和节假日学校安排的临时性加班工作,每天计0.1分。安排加班无故不到给学校工作造成延误者,以政令不畅通为由，每次扣02分。该项由各部室负责人负责记录，分管校长把关审核后，每月一次网上公示。3.代课：干部教师请假时，原则上要求提前将请假时段的课时上完，或回校后补上；确实无法调课，需要他人代课的，每代课一节分别加0.05分；因私事请假的，每调出一节课扣0.05分。（代课以课程部代课记录表为准，请假人、代课人、级部主任签字生效，未经课程部私自调课的，调课人扣0.1分，代课人扣0.05分。）因偶然事件当时确实不能到
32、校写请假条和调课单的，需委托他人代签，并做好调课或代课安排。说明：教育局、其他上级主管部门调取人员，或由学校安排执行外出任务，语数英学科及其他周课时不超过15节的学科，连续外出超过2天（不含2天），由学校安排代课；其他学科周课时超过15节的，若连续外出不超过1天，但周累计超过6节课的由学校安排代课;长期病假一周以上（含一周），由学校安排代课。（4）其它临时性工作：学校安排的其它临时性工作，按每天0.1计算。以上各项附加工作量，最高3分封顶。六、特（10分）（由考核小组操作，由考核委员会审核）（一）奖项（10分）1、在全市举行的体育节、艺术节等大型比赛中，（1）艺术类团体获得全市第一名的，分管主
33、任、中心教研组长奖1分，辅导教师每人奖2分；团体获得全市第二名的，分管主任、中心教研组长奖0.75分，辅导教师每人奖1.5分；团体获得全市第三名的，分管主任、中心教研组长奖0.5分，辅导教师每人奖1分；团体获得全市第四至八名的，分管主任、中心教研组长奖0.25分，辅导教师每人奖05分；单项获得全市第一名的，分管主任、中心教研组长奖0.75分，辅导教师每人奖1.5分。（2）体育类团体获得全市第一名的，分管主任、中心教研组长奖1分，辅导教师每人奖3分；团体获得全市第二名、第三名的，分管主任、中心教研组长奖0.75分，辅导教师每人奖2分；团体获得全市第四名、第五名的，分管主任、中心教研组长奖0.5分
34、，辅导教师每人奖1分；团体获得全市第六至八名的，分管主任、中心教研组长奖0.25分，辅导教师每人奖05分；单项获得全市第一名、第二名的，分管主任、中心教研组长奖0.75分，辅导教师每人奖2分。以上每一单项中的奖分可以累计记分,团体、单项可以重复记分。此项3分封顶说明：分管主任、教研组长有多项奖分的，只记最高一项分。2、在全市组织的语数英学科集体比赛中获奖或进入前三名的，学校将根据活动情况经研究酌情加分。在上级部门提前通知、有目标性的抽测中，获得全市前六名的，抽测级部本学科教师位次居前二分之一的每人分别奖励3分、2.5分、2分、1.5分、1分、0.5分，居后二分之一的折半计分。此项5分封顶。3、
35、级部主任根据级部管理积分按1.l的比例分为优秀、良好两等，分别记2分、1.5分（学生部提供）；中层领导根据民主评议情况按1：1的比例分为优秀、良好两等，分别记2分、1.5分。（考核小组提供）4、在某项工作、承办的重大活动中表现突出或为学校做出重大贡献，为学校获得荣誉并得到大家一致认可的，经学校岗位目标考核委员会通过，按照校级、县级、市级、省级、国家级分别奖励05分、1分、1.5分、2分、3分，特殊贡献者根据实际情况最高可奖励5分（工作或活动负责人奖励相应级别分值的一半，其他参与或组织者均分相应级别分值的另一半）。在教育教学中得到家长、社会的一致称赞的，经学校岗位目标考核委员会通过，按照县级、市
36、级、省级及以上分别奖励1分、1.5分、2分，特殊贡献者根据实际情况最高可奖励5分，多人参与的主要负责人奖励相应级别分值的一半，其他参与或组织者均分相应级别分值的另一半。5、对外宣传学校的各种信息、媒体报道等，500字内的每篇（条）按省级及以上、市、县、校分别记1.5分、1分、0.5分、0.2分，相同内容的按最高级别记分，不重复记分；二人以上合作的按人数平均记分。（此项2分封顶，其中县级稿件0.5分封顶，学校公众号0.5分封顶）积极转发上级要求的各类信息，根据每学期的转发次数,达到100%的记1分,达到80%以上的记0.8分,达到60%以上的记0.6分，低于60%的不计分。说明：1、外宣稿件指在
37、高密市教育信息与宣传工作考核办法中指定的报刊、网络上发表的宣传学校的文章。2、学校公众号发表内容按照学校相关文件执行。6、在学校组织的重大活动中，荣获学校一、二、三等奖的，每个项目（节目）分别奖1分、0.75分、0.5分（多位辅导教师的平均分配）。此项2分封顶。注：此项与辅导部分不重复加分。7、任教一年级的语文、数学老师，每学期在岗位目标考核中奖励2分；每周任教节数超过10节的其他学科教师，每学期在岗位目标考核中奖励1分。8、参加假期托管服务的干部教师，每天奖02分。此项1分封顶。9、学期内，班主任月考核成绩，累计A等1次，则在岗位目标考核中奖励0.5分；2次奖励1分；3次奖励1.5分；4次及
38、以上奖励2分。10、每年参加高考监考的人员，听从学校调配，认真完成监考任务，每人每天奖励01分，0.5分封顶。11、人人通平台上注册的一线教师，每学期活跃分数达到42分为合格。活跃分数每增加10分，岗位目标考核奖项加01分，此项1分封顶。学期末由电教部提供。12、其他奖励，以相关文件为准。以上各项累计10分封顶。（一）罚项（10分）1、工作中，因失误出现教育教学事故，给学校造成不良影响的，按照高密市教育局教育责任事故处理办法进行认定，重大失误扣510分，一般失误扣2.55分；未及时完成工作任务，给部门造成影响，反映强烈的，酌情扣0.52.5分。2、在全市举行的体育节、艺术节等大型比赛中，（1）
39、艺术类团体总分没有进入全市前五名的，分管主任、中心教研组长扣2分，辅导教师每人扣3分；单项没有进入全市前四名的，分管主任、中心教研组长扣2分，辅导教师每人扣2.5分。（2）体育类团体总分没有进入全市前八名的，分管主任、中心教研组长扣2分，辅导教师每人扣3分；单项没有进入全市前五名的，分管主任、中心教研组长扣1分，辅导教师每人扣2.5分。以上每一单项中的扣分累计记分，团体和单项重复记分。此项4分封顶3、在全市组织的其他比赛中未获奖或成绩不好的，学校将根据活动情况经研究酌情扣分。在上级部门提前通知、有目标性的抽测中，没进入全市前10名的，抽测年级本学科教师每人扣1分；没进入前15名的，抽测年级本学
40、科教师每人扣1.5分；没进入前20名的，抽测年级本学科教师每人扣2分，没进入前25名的，抽测年级本学科教师每人扣2.5分，没进入前30名的，抽测年级本学科教师每人扣3分。此项5分封顶。4、学期结束后，不及时归还所借图书、仪器、钥匙、桌椅等学校公用器材、办公用品的，除按规定赔偿外，在岗位目标考核中按每本（件、把、个）0.5分扣分。此项4分封顶。5、每年参加高考监考的人员，若因工作不认真出现问题受通报者，在岗位目标考核分中扣1分。（因情况通报一般是第二年进行，所以将分数记入第二学年的某一学期的岗位目标考核中，只记一次。（若与上级文件不符，以上级文件为准）6、全体干部教师，凡拒绝或不服从学校的各类安
41、排，工作敷衍塞责，如：（1）岗位聘任不服从调剂；（2）安排的培训不参加；（3）电话不畅通；（4）学校安排的工作不及时落实（5）拒绝接受学校安排的临时性工作；（6）不按时上交各类材料（7）不按照规定请假出勤；（8）通过非正常方式表达诉求等对学校工作造成不良影响的行为，每次扣1分，此项累计5分封顶。（此项由各部室提供，每月汇总后交校务部存档，做为期末岗位目标考核和师德考核的量化依据。）7、因工作疏忽或管理不到位，延误学校工作或造成责任事故；或因体罚变相体罚、购买教辅资料、有偿家教等违犯潍坊市师德投诉必查内容三十条的不良行为而引发投诉对学校造成不良影响的，每次按校级1分、县级2分、市级3分扣分，以上
42、行为凡被上级部门通报对学校声誉造成恶劣影响的，每次按校级2分、县级4分、市级6分扣分，此项累计记分。8、在继续教育中结论不合格的教师，每人扣1分。9、人人通平台上注册的一线教师，每学期活跃分数达到42分为合格。活跃分数达不到42分的，每下降1分，岗位目标考核“罚项”中扣0.05分，累计积分。10、其他罚项，以学校相关文件为准。以上各项累计10分封顶。教辅人员岗位目标及考核办法一、能（40分）（由考核小组操作，由考核委员会审核）分为工作态度和工作实绩两部分，最高分为全校一线教师能和绩的平均分1、岗位目标(I)热爱本职工作，熟悉各自所作的工作业务，忠于职守。(2)服务于教学的观念有明显的转变，努力
43、提高自身素质和业务水平，经常深入师生中了解情况，能用积极的工作态度为教学提供优质的服务，在各自的岗位上取得一定的成绩。(3)按时完成领导交办的各项任务及临时性工作。(4)协助领导做好各项业务的检查和记录。2、考核办法(1)每学期期末从工作态度和工作实绩两部分进行综合评估，各占40%和60%,由岗位目标考核委员会统一组织、操作。(2)采取中层以上领导评价、服务对象评价、职员所在部门负责人评价相结合的考评方式。计分比值为3：5：2o(3)对所有教辅人员按优秀、良好、一般、差四个等级作出公正、合理地评价，考核小组对所有投票进行全员复核，本人实际得分二本人优秀票数评价人数义教师能平均分(注：出现2张差
44、票减去1张优秀票。)说明：代课教师不任课的取代课教师任课人员绩与能的平均分。（4）根据优秀票数，以4：6的比例评出优秀工作人员，可以根据实际情况上浮平日工作得分，上浮后的成绩不能超过一线教师的l2o二、绩（45分）1.任教考试学科的教辅人员，教学成绩计算办法同教学人员。2.任教非考试学科的教辅人员，教学成绩计算按本系列最低分计算。注：1.对于所有兼课的教辅人员，分别参与教学系列和非教学系列的能的考核，最后取两部分的平均分做为个人得分。2.对于在不同岗位兼任职务，并且两个岗位都需要分别独立考核的人员，根据在相关岗位的名次折算计分，并取两个岗位的考核平均分做为个人最后得分。三、勤（5分）（同教学系
45、列考核办法）四、学（5分）（同教学系列考核办法）五、量（10分）（同教学系列考核办法）五、特（10分）（同教学系列考核办法）其他人员的考核办法1 .教职工产假期间，本学年度只考核一个学期。若产假涉及两个学期的，只考核上班时间较长的学期。2 .因特殊情况，本学期未上班不能参与考核的教师，其考核成绩的计算方法：本学期本校区最后一名考核成绩*60%=该教师最终成绩。3 .金苹果幼儿园教职工考核办法编制在金苹果幼儿园的在编或合同制教师，由本幼儿园先行进行岗位目标考核后，取其考核位次回本部进行挂靠，具体挂靠办法按以下公式：该教师在幼儿园的考核位次/幼儿园总人数X恒涛校区参与考核的全体教职工人数=?根据得出的数字，在学校挂靠到相应的位次，取该位次上下两名教师的考核成绩的平均分，即为该教师本学年的考核成绩。4 .到集团外学校支教的教师考核办法。根据该教师近三年的考核位次，取其平均数，就是该教师外出支教年度的考核位次，回来挂靠在恒涛校区的相应位次，取该位次上下两名教师的考核成绩的平均分，即为该教师本学年的考核成绩。
