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1、XXXX小学考试管理要求一、指导思想为进一步加强普通中小学教育教学过程管理，推进考试管理工作的科学化、规范化、制度化，促进学校全面落实国家课程方案，推动素质教育的深入实施，根据教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知、当前关于加强中小学校管理规范办学行为的意见和省教育厅有关文件精神，结合我省基础教育课程改革实际，特制定考试管理要求。二、目标要求建立严格的考试管理机制，制定科学的考试管理办法,规范考试的组织，明确考试的范围与类别，优化考试的命题与方式，控制考试的规模与次数，最大限度地发挥考试的积极作用，正确运用考试结果。充分发挥考试的诊断发现、改进矫正、激励导向功能,引领学校、教师、家庭
2、、社会树立正确的考试观、质量观、人才观，关注学生学习兴趣、态度、方法与习惯培养，使学生获得积极的生命体验，促进学生“勤奋学习、快乐成长、全面发展”。三、遵循原则基础性原则。根据教育内容和目标，遵循学科特点与学生心理发展规律，科学考察学生的学习素养、基础知识、基本技能和综合能力等，准确反映教与学的过程和现状，为改进教育教学服务，为教育决策提供依据。发展性原则。中小学考试要树立为促进学生发展，改进教学服务而测量的观念，不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我，建立自信，促进学生在原有水平上得到提高并积极主动地发展。开放性原则。中小学考试要全
3、面考察学生的综合素质。考试形式要多样化，考试内容要多元化，提倡实施开放性考试。要坚持理论联系实际，科学揭示学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的学习与发展水平，充分反映学生的实践活动和研究性学习成果。四、考试类别学科单元测验属于教学过程中的诊断性考查。由任课教师或教研组进行命题（也可采用学生自主命题）并组织实施。每个学科每个单元可进行一次测验，主要用于诊断学生对知识的把握和能力培养的情况，指导下一步的教学。期末考试。期末考试是一种阶段性考试，由学校组织进行。试题由市教体局统一命制。五、考试科目考试科目为三至六年级语文、数学、英语、道德与法治、科学。考查科目为音乐、美术、体育、综
4、合实践活动（含信息技术）、地方课程、学校课程。六、考试（考查）形式鼓励采用开卷考试、实验操作、听力测试、辩论、情景测验、成果展示、小论文以及面试答辩等多种考试、考查方式。重视过程诊断反馈与期末考试相结合；七、考试结果呈现及运用学科单元测验实行无分数评价。提倡实行等级评价（一般为优秀、良好、及格、待及格或A、B、C、D四个等级）考试成绩应单独反馈给学生，并作为考察学生学业成绩的重要依据，及时准确的记入学生成长（综合素质评价）档案。学校和教师应对考试结果进行认真分析，了解学生知识掌握和能力发展情况，反思矫正日常教育教学的得失，不断改进教育教学方法，提高教育教学质量。不得以任何方式按考试成绩给学生排名排队并公布名次。
