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1、3+5=,7+5=,8+5=,4+5=,9-7=,10-2=,6+8=,7+3=,8-5=,9-4=,9+6=,10-5=,6+5=,9-6=,8,12,2,14,3,15,11,13,9,8,10,5,5,3,10以内数的大小比较,一、情境导入,问题：从图中，你知道了哪些数学信息？,根据这些信息，你能提出什么数学问题？,二、你说我讲,9人,10人,一班,二班,哪边人数多？,怎么解决这个问题呢？,二、你说我讲,9人,10人,一班,二班,哪边人数多？,二、你说我讲,一班,二班,哪边人数多？,10人比9人多，,一个对着一个摆，摆完了，你发现了什么？,10大于9。,可以用一个数学符号来表示10大于9
2、。,二、你说我讲,大于号,小于号,10,9,读作：10大于9,9,10,读作：9小于10,它们长得这么像，我们怎么区分它们呢？,右手剪刀大于号，左手剪刀小于号，见到大数开口笑，小数对着尖尖角，,儿歌,小试身手,5,7,9,7,6,3,2,8,二、你说我讲,现在可以比赛了吗？,二、你说我讲,一班,二班,两班人数同样多，,一个对着一个摆，摆完了，你发现了什么？,10等于10。,可以用一个数学符号来表示10等于10。,二、你说我讲,读作：10等于10,10,10,等号,哪班拉拉队的人数少？,二、你说我讲,二、你说我讲,哪班拉拉队的人数少？,9+5=,7+9=,3+9=,4+9=,9-4=,10-2=
3、,2+9=,8+9=,10-5=,10-3=,9+6=,10-6=,9+5=,9+9=,14,16,5,11,5,15,14,12,13,8,17,7,4,18,5.,()(),3,2,5,4,2,3,5,4,()(),3,2,5,4,()只()只()只,()(),()(),()(),()(),()(),10.,2,5,3,5,2,2,5,5,3,()(),3,2,3,5,2,3,5+7=,4+7=,4+9=,6+8=,10-4=,9-9=,3+8=,7+8=,11-7=,8-2=,7+9=,10-4=,6+7=,9+7=,12,11,6,11,4,16,13,13,14,0,15,6,6,1
4、6,三、自主练习,5,3,1.,三、自主练习,2.数叶子，比一比。,这道题让我们干什么呢？,三、自主练习,3.比较大小。（在 里填上“”“”或“=”）,=,=,这道题让我们干什么呢？,4.比较大小。（在 里填上“”“”或“=”）,2+6 8,9 6+3,8+4 11,8+1 9+4,7-5 8,12 9+2,6-0 0,3+6 10-3,=,=,8,2,4.按要求涂一涂，比一比。,这道题让我们干什么呢？,比,比,和,多,少,同样多,三、自主练习,三、自主练习,6.想一想，怎样使两块草地上的小鸡只数变得同样多？,还可以怎样使两边的小鸡只数变得同样多,三、自主练习,6.想一想，怎样使两块草地上的小鸡只数变得同样多？,三、自主练习,6.想一想，怎样使两块草地上的小鸡只数变得同样多？,三、自主练习,5.涂色。,
