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1、课前演讲,温馨提示课前准备：课本、导学案、双色笔、典型题本释放你的激情：大声朗读，积极回答，用心参与课堂目标：激情高效,惜时高效,全力以赴,评价方面：学案、讨论、展示、点评、质疑 补充讨论：组织有力、讨论热烈（5分、3分、1分）展示：快速、规范、美观（5分、3分、1分）点评：到位、大方、简洁（5分、3分、1分）质疑：踊跃、积极、有价值（2分、1分）补充：踊跃、积极、有价值（2分、1分）,评价：优秀小组2个、优秀个人3个,评价规则,以小见大,导学案批阅情况反馈,导学案批阅情况反馈,学习目标：1、运用以小见大的方法分析事例，学习并运用以小见大的技巧进行写作。2、自主学习，合作探究，激情参与思维训练
2、和写作训练。3、热爱写作非凡的激情才能产生卓越的作品（福楼拜）。,合作探究、激情投入：（10分钟）【探究点1】何为“以小见大”？【探究点2】怎样运用生活中的小素材表达大主题呢？【探究点3】怎样培养“以小见大”的作文能力呢？讨论要求：（1）小组长首先安排任务先一对一分层讨论，再小组内集中讨论，AA力争拓展提升，BB、CC解决好全部展示问题。（2）讨论时，手不离笔、随时记录，争取在讨论时就能将错题解决，未解决的问题，组长记录好，准备展示质疑。（3）讨论结束时，将对各组讨论情况进行评价。,展示要求：1.展示人要及时到位，不浪费时间。2.书面展示要在规定区域，书写规范认真。3.非展示同学讨论完毕，根据
3、讨论结果，整理思路，做好笔记，消化吸收。,原生态 展示点评,点评要求：-1、点评者要先陈述自己观点，可用不同颜色笔在展示小组题目上勾画或补充，然后对展示内容进行评价。表情要自然大方，面向全体同学；声音要洪亮，思路要清晰，要有激情。2、非点评同学要认真听讲，并按要求在规定位置做好笔记；随时大胆质疑拓展。,一、何为“以小见大”,何为“以小见大”,2012年6月18日，G20峰会在墨西哥洛斯卡沃斯开幕。在领导人合影中，主办方用国旗来标示各国领导人的位置。合影完毕，领导人散去，脚下国旗被踩来踩去。唯独中国国家主席胡锦涛弯腰把这面国旗贴纸捡起，细心地收了起来。请大家就这件事发表一下自己的观点和看法。,一
4、位博友在博客里写道，“主席捡国旗小动作，大效应，这个细小的动作，向我们传递了一种自然天性的爱国情怀，不矫揉，不造作，甚至不用思考就自然而然地那样去做。毫不夸张地说，这给国人上了一堂生动的爱国教育课。”一位福建泉州的网友动情地写下：“胡主席这样小小的动作是发自内心地热爱自己的祖国，,成龙大哥与矿泉水瓶,成龙大哥在参加一次活动的时候，找工作人员借了一支笔在矿泉水瓶上写上自己的名字。有人问为什么，成龙大哥回答说，矿泉水一下子喝不完，喝了一半放在一旁，容易相互混淆，别人也不敢乱喝，自己也不敢喝，这瓶水就这样浪费了。记者大为震惊。又一次，成龙大哥在敦煌拍电影的时候，要求所有剧组人员在矿泉水瓶上写上自己的
5、名，这样水瓶就不会混淆。节约用水成龙大哥还要求所有剧组人员，如果实在喝不完，就将剩余的水倒在树下或者浇浇花盆；将矿泉水瓶踩扁，放进垃圾桶，因为这样既可以节省垃圾空间，也方便回收。,成龙在水瓶上签字（小）,关注环保、爱护环境，人人有责（大）,这样的场景你是否也曾见过？你有何看法？,大家从一件小事中看到它背后蕴藏的大意义，这种思考问题的方式叫什么？以小见大,以小见大，是记叙文中常用的写作手法。它往往在选材上或撷取一个片断,或定格一幅画面,或捕捉一个瞬间,或选择一件小事,通过多种表现技法,努力开掘、提炼,写出它的内涵,以一目传精神,反映深刻的文章主题。,二、怎样运用生活中的小素材表达 大主题呢？,怎
6、样运用生活中的小素材表达大主题呢？,1、以小见情 通过一件小事或一个细节或一件物品来抒发一种浓烈的情感的方法。,荷叶 母亲 金色花,怎样运用生活中的这些小素材表达大主题呢？,2、以小见德 通过一件小事或一个细节或一件物品来歌颂一种崇高的美德。散步最后一课,怎样运用生活中的这些小素材表达大主题呢？,贝壳里，从海边小小的贝壳写起，贝壳虽小，可“制作”精致；贝壳里的生命虽短暂，却活得一丝不苟，与贝壳里的生命比起来，我们人的生命更长，更有优越性，因此我们要把事情做得更精致，更仔细。走一步，再走一步,3、以小见理 通过一件小事或一个细节或一件物品来阐明某个道理。,为母亲打开心窗 母亲为儿子整理衣物时，发
7、现儿子的衬衣袖口，也就是他用于掌握鼠标的那只手的袖口，纽扣松动了。她决定给儿子钉一下，要不然纽扣就掉了。儿子很年轻，却已是一名声誉很高的作家。天赋和勤奋成就了他的今天。母亲因此而骄傲，骄傲的时候就想,她是作家的母亲！屋子里很静，只有儿子敲击键盘的噼噼啪啪声为他行云流水的文字伴奏。儿子在对着电脑写作，他的思绪在既定的故事情节中恣意飞扬，如醉如痴。母亲能从儿子的神态中看出，他正文思泉涌。所以，她在抽屉里找针线时，不敢弄出一点声响，她惟恐打扰了儿子。还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管上。她把它们取出来，轻轻推好抽屉，吁了一口气。其实，儿子从未说过她妨碍自己写作，不过，她很会换位思考。,可她遇到了
8、麻烦，当年的绣花女这时连针也穿不上了。一年前她还能穿针引线缝被子，现在明明看见针孔在那儿，就是穿不进去。她不相信自己的视力下降得这么厉害，她再次把线头伸进嘴里濡湿，再次用左手的食指和拇指把线捻得又尖又细，再次尽手臂之长让眼睛与针的距离最远。再次再次还是失败。再试连续不断 儿子在不经意间侧脸看见专心致志给针穿线的母亲，突然怔住了。他忽然觉得自己就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可他的心却被没完没了的文章堵死了。母爱的丝线在他这里已经找不到进出的“孔”，可母亲还是不甘心放弃。儿子的眼睛湿润了，他感到自己在母亲心中的形象模糊了。他这才想起许久不曾和母亲交流过思想，更不用说照料她的衣食起居。,“妈，
9、我来帮你。”儿子离开电脑，一瞬间，丝线穿针而过，母亲笑纹如花，用心为儿子钉起纽扣，像在缝合一个美丽的梦。儿子知道今后该怎么做了。因为母亲很容易满足，比如只是帮她穿一根针，实现她为你钉一颗纽扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻，如此简单！有时，母亲像一个迷路的孩子，使她找不到家门的，常常是因为我们这些子女的粗心大意。探究:为母亲打开心窗通过记叙“小”事，从中作者含蓄地阐述了“大”的主题。,小结：可见，“以小见情”、“以小见德”、“以小见理”等“以小见大”手法的灵活运用可以使文章主题变得更重大、更深刻；也可以使文章的构思更新颖、独到、巧妙。,三、那么怎样培养“以小见大”的作文能力呢？,那么怎样培养“以小
10、见大”的作文能力呢？,那么怎样培养“以小见大”的作文能力呢？,沈复的童趣给了我们不少的启示。,那么怎样培养“以小见大”的作文能力呢？,首先，要养成留心观察、善于观察、勤于思考的好习惯。其次，要善于展开丰富的联想和想象，由此及彼，由表及里，由浅入深。看见了美工刀、剪刀，想到做人要严谨；看见路旁的行道树，想到默默无闻的无私奉献者；看见蚂蚁搬家，想到团结就是力量,沈复的童趣给了我们不少的启示。,1、如果要求你写一篇文章，来赞美崇高的默默无闻的奉献精神（主题），你会选取身边什么熟悉的素材来写作呢？并说说你这样选择的理由。请用下面的句式说话：我会选取 来赞美崇高的默默无闻的奉献精神，因为。,当堂检测,2
11、、读下面这段文字，然后用规定的句式说话。那是一只轻柔纤细楚楚动人的白蝴蝶，风雨中，它飞出来寻觅什么，被雨水打落。它试图挣扎，但终于倒下，当太阳用明亮的光辉照满人间，那美丽勇敢的小精灵在晶莹的世界中终于一跃而起，向清明如洗的空中冉冉飞去，像一片小小的雪花 这段优美的文字描写了白蝴蝶 的细节，让我从中感悟到了 的深刻道理。,当堂检测,写作训练任选一题：1、请以“课改”为话题，运用以小见大的写法，写一篇不少于600字的作文。2、请以“美丽就在我身边”为题，运用以小见大的写法，写一篇不少于600字的记叙文。,课堂评价,学科班长：1.总结强调学习内容及收获 2.评出优秀小组和个人 课后及时整理巩固，重点内容整理在典型题本,谢谢,
