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2、,在概括化的基础上，揭示各概念的内在联系，使学生掌握的知识上升到结构化的水平，结构化知识在纵向上不断分化，横向上综合贯通。从某个角度看，智力不是别的，是组织得好的结构化的知识。越是概括化、结构化的知识，越是具有迁移价值，这样的知识容易转化为学生的能力。,关于人物描写知识内容结构,现代文阅读的工具方法程序结构,以学科基本概念为基础，渗透学科思想方法，解决某一类问题的操作步骤方法程序结构,概括文章内容策略知识线法,表现手法,以小见大、先抑后扬、托物言志、对比手法等,结 构：,开头、中间、结尾、段落、层次、脉络、线索等,题目,主旨文章主旨引申义,表达方式,段落内容概括,句子,段 意,赏 析要 点,内容句意表达作用,字词修辞句子方式,结构主旨,诗歌欣赏策略“意象分析法”,诵读诗歌 找物象,联想想象 现意境,抓住特征 悟情感,品读词句 赏写法,内容,段意主旨,写法,
