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1、仪器仪表零件及机构课程设计,胡剑 E-mail:,二,三,本课程设计的目的、意义,本课程设计的任务、要求,本课程设计的方法指导,四,本课程设计的常见错误,五,参考书目和其它事项,一本课程设计的目的、意义,本课程设计的目的主要是通过设计环节的实际训练，加深学生对该课程基础知识和基本理论的理解和掌握，培养学生综合运用所学知识的能力，使之在理论分析、设计、计算、制图、运用标准和规范、查阅设计手册与资料等方面的能力得到初步训练，培养学生工程意识，促进学生养成严谨求实的科学态度。,设计一个微动装置，画装配图（不小于A2图纸一张）、典型零件图一张。说明书不少于4000字。,二本课程设计的任务和要求,课程设
2、计任务,课程设计要求,通过课程设计，可以运用前面所学知识如工程力学、机械制图及本课程所学内容，来解决仪器仪表设计中的问题。,1）明确设计任务，弄清设计的已知条件和具体要求，拟定设计的技术方案并绘制草图。常见的微动装置的结构形式：螺旋-微动、螺旋-斜面微动、螺旋-杠杆微动、螺旋-齿轮微动、弹性微动等。,三课程设计方法指导,本课程设计的大致步骤,2）计算和校核。主要是微动量的计算、运动精度/误差的校核、载荷估算和有关零件的强度校核与刚度校核。注意事项：不同的结构形式有不同的设计原则和计算方法，必须根据所采用的结构形式采用相应的设计过程和公式来计算。设计示数装置时，首先要确定示数标尺的类型、示数范围
3、和精度，再通过计算得到具体值，最后绘制于图纸。,三课程设计方法指导,本课程设计的大致步骤,2）计算和校核。注意事项：若采用人工微动调节，要注意操作的方便性，人手的灵敏度计算，对于自动调节，还须设计相应的控制部分。各个零件应选用合适的材料，注意个别零件材料的装饰性能。,三课程设计方法指导,本课程设计的大致步骤,3）绘制完整的装配图和零件图。一定要查阅相关手册，使用机械设计的国家标准。用铅笔按机械制图的标准绘图。尤其注意：螺纹联结画法、齿轮画法、轴承装配画法 注意装配图与零件图标注的内容及其完整性。,三课程设计方法指导,本课程设计的大致步骤,4）整理设计资料，撰写设计说明书。应参考武汉理工大学课程
4、设计说明书书写规范，严格按规范要求的格式撰写，统一使用A4复印纸、黑色或蓝色笔书写。注：对于工程设计，还应撰写仪器或机器的使用说明书、故障代码及维护、维修手册和其它必备的技术文件。所有图纸和技术文件都应存档。,三课程设计方法指导,本课程设计的大致步骤,四本课程设计中常见的错误,1）设计开始时，没有给出明确的设计参数，如：微动量的大小、分辨率、精度要求等设计没有计划性。2）制图时，盲目照搬课本上的原理示意图而忽视了尺寸比例和仪器的实际结构（常缺少原理上可以没有而实际又不可少的零件，如：调整垫、密封垫、螺纹防松装置等），忽视机械装配图的要素、要求、规范、国家标准等；对齿轮、螺纹、轴承等标准件不按制
5、图标准绘制；标注不清楚、不完整。设计缺乏规范性。,四本课程设计中常见的错误,3）图纸布局不协调甚至混乱不堪。建议：开始绘图前，根据设计装置的总体尺寸，大致估计几个主要视图的大小，初步确定各个视图的位置和技术要求的书写内容和位置，合理布局。4）装配图和零件图的概念不清楚，在同一张图纸上既画装配图又画零件图。5）装配关系不正确，甚至根本无法装配或拆卸。缺乏公差与配合的概念，在装配图中胡乱标注配合尺寸。6）零件图标注内容不完整。常见：尺寸标注不全、加工要求不完整、尺寸基准不合理等。,四本课程设计中常见的错误,7）标注中，文字位置、方向错误。8）胡乱使用材料，根本不查阅机械设计手册，不了解材料的特性。
6、9）标题栏和明细表不按国家标准的规定绘制和填写。10）图面质量很差，线条粗细不分，剖面线角度和密度很随意而不是按规范绘制。11)说明书格式不合学校规范要求，参考文献没有引用标记或根本就没有足够的参考文献。装订顺序不正确。,必备参考书目,五本课程设计必备参考资料,1、许贤泽.精密机械学基础.武汉：华中科技大学出版社.（说明书按此格式）2、浦昭邦 王宝光.测控仪器设计.北京：机械工业出版社.（可重点参考第3、4章）3、机械设计手册（1992年之后出版）4、仪表结构设计.哈尔滨工业大学出版社5、机械设计课程设计指导书,六其他事项,课程设计时间：设计教室安排：新3501、503、505 注：学生领图版、丁字尺到东院学生12公寓东边物质中心仓库；联系人：李老师，联系电话：87850903。指导教师安排：测控1001班 胡 剑 余先涛，新3-501测控1002班 余先涛 李威宣，新3-501 测控1003班 李威宣 伍先俊，新3-503测控1004班 伍先俊 陈 祯，新3-503 测控1005班 陈 祯 胡 剑，新3-505,谢 谢！,
