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1、体育绘图课程分析主讲教师 廉恩勇,体育学院理论教研室,01,课程定位与性质,03,教学目标,05,教学方法与手段,07,教学反馈,02,学情分析,04,06,教学评价和考核方式,内容设计,一、课程定位与性质,体育绘图,授课对象：体育教育专业学生,专业代码：140078,授课学时：32 学时,课程类别：专业主干课,开设学期：第4-8学期,课程学分：2 学分,一、课程定位与性质,体育绘图,工具性课程,一、课程定位与性质,二、学情分析,三、教学目标,知识目标,能力目标,素质目标,增长艺术方面的专业知识，增强学生的艺术素养，促进体育与艺术的深度融合，推动体育艺术活动广泛开展，满足学生全面成长的需要。,
2、四、内容设计,为什么选择雷咏时主编的体育绘图？书中插图和图画精美，艺术水平很高。理论精炼，重点突出。附有大量的体育绘图作品，难以超越。,四、内容设计,四、内容设计,重点,体育绘图的动作分析法基本理论三种分析法，十字分析法、米字分析法和几何形分析法。这些分析法中，各有各的精妙之处，十字分析法最简单，看动作时分为四个象限，米字分析法较复杂，几何形分析法最难。,要想画好图，必须学分析法分析法给我们提供了一个看图，观察动作的基本方法，是学习体育绘图的重要基础，充分体现了体育绘图的工具课性质。,难点,解决方法,课堂讲授 错误分析 提升技能 主动学习,突破重点难点,以第五章为例-设计教学重点和难点,四、内
3、容设计,例如：如何认识体育绘图的作用？（1）帮助理解动作要领（2）提高教学质量的主要手段（3）便于体育教师编写教案（4）便于开展科学研究工作体育绘图，一图顶万言的效果十分明显。每堂课的教学重点和难点，紧紧围绕中心，精心设计。,四、内容设计,五、教学方法与手段,1、讲授教学法：在理论教学过程中，以讲解、举例、分析、启发、提问、练习等方式为主讲授课程内容。,五、教学方法与手段,同学们在黑板上做练习，提高绘画水平。下面的同学在自己的练习本上做练习，边练习边提高。,2、错误分析法：以学生在绘图过程中经常出现的错误为实例，深入讲解绘图要点，促进学生掌握更多体育专业知识，深化体育绘图中的基本理论、基本知识
4、和基本技能。,位置不当的错误,比例不当的错误,五、教学方法与手段,动作不熟悉画不出来的错误,部分部位弯曲变形错误,场地不符合实际的错误,绘图不按要求的错误,3、任务驱动教学法：教师对范图示范完成后，学生 即时训练，学生完成绘图后在黑板上进行成果展示。,例如：在第十一章体育教学组织图的教学过程，采用这种方法能立即让学生产生浓厚兴趣，他们会积极参与教学过程，采用积极的方法去掌握这些知识，深刻体会程序图和形式图的不同，为自己的职业生涯打下坚实基础。同时，让同学们在书本上记录很多补充知识点。,五、教学方法与手段,在教学过程中，老师让学生把补充知识写在自己的课本空白处，以方便及时查阅。,4、积极引导法教
5、学：教师提出课本之外的问题，同学之间相互讨论，结合教材和参考资料，引导学生得出结论。,提出引申性问题：平行透视与成角透视的不同是什么。讨 论：概念不同，特征不同，平行透视的概念，成角透视的概念。回忆一下，加深记忆。特征不同：平行透视：有一个主点，左右对称。成角透视：有数量不定的几个余点。,五、教学方法与手段,教师,学生,多种教学工具综合运用，各种教学方法灵活掌握,五、教学方法与手段,学生评价,专业知识讲授,期末考试,技能提升,素质培养,终结性评价,形成性评价,成绩考核,成绩1（20%）,成绩2（80%）,最终成绩,课 堂 教 学,课后作业,平时成绩,学生考勤,课堂学习,六、教学评价与考核方式,
6、六、教学评价与考核方式,六、教学评价与考核方式,六、教学评价与考核方式,六、教学评价与考核方式,七 教学反馈,课堂观察法邀请同行或教学督导来课堂观摩学习，共同提高教学水平，对自己教学水平的提升有很大的帮助。同行或督导反馈过来的意见，也有很多针对性。能帮助我提高教学水平的意见，多多吸取。,七 教学反馈,作业分析法针对学生的作业进行及时点评，促进教学相长。每月一次的作业批改活动让我能及时了解学生的成长情况。,七 教学反馈,个别谈话法个别谈话法：针对学习过程中个别同学中存在的学习态度问题，及时纠正，防微杜渐。鼓励同学在教学中发现教师的一些错误，他们可以随时与教师进行沟通，教师和学生之间保持着良好的信息沟通。教与学之间频繁及时的信息沟通，能促进双方的知识共同增长，对教师的成长帮助也很大。,七 教学反馈,考试反馈法通过期中考试或期终考试成绩，综合评价自己的教学成果，不断积累教学经验，探索新的教学方法，提升教学水平。通过考试成绩的综合有深度的分析，来发现教学过程中存在的问题。,七 教学反馈,敬请批评指正谢谢！,
