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1、解决问题,有余数的除法,教学目标,1、培养学生初步的观察、概括能力。能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题，发展应用意识，学会与人合作，并能与他人合作交流思考的过程和结果。、2、结合问题情况多角度地分析问题，体验解决问题的能力。,教学重难点,教学重点：培养学生观察、分析、推理能力，在理解图意的基础上讨论出解题策略。,教学难点：能运用有余数除法知识解决实际问题。,专项训练,1、25个同学去坐观光缆车，每辆缆车限乘4人，至少需要几辆缆车？,解决问题,有余数的除法,一、创设情境 激趣引入,问题：横线上画什么？你是怎么想的？,引出：如果按照这样的规律接着摆下去，第12个图案是什么？第17个呢？今天我
2、们继续来研究这样的问题。,问题：读一读，说一说你知道了什么。,探究：第16面小旗应该是什么颜色呢？请你自己试一试。,二、学习新知 自主探究（自主学习）,提示：可以写一写，画一画。,按照下面的规律摆小旗。这样摆下去，第16面小旗应该是什么颜色？,二、学习新知 自主探究（反馈解惑）,问题：第16面小旗应该是什么颜色呢？这里有几位同学想法，我们一起看一看。,按照下面的规律摆小旗。这样摆下去，第16面小旗应该是什么颜色？,二、学习新知 自主探究（小组合作）,问题：解决这个问题，大家想到了几种好办法？谁再简单说一说？,检验：这个问题解答正确吗？我们一起来答题吧。,小组合作完成：变化：1.如果求第20面小
3、旗的颜色，你准备怎样解决问题？,2.第25面呢？第29面呢？你有什么想告诉大家的?,按照下面的规律摆小旗。这样摆下去，第16面小旗应该是什么颜色？,二、学习新知 自主探究,问题：1.读一读，说一说知道了什么。,2.第27面小旗应该是什么颜色？自己试一试。,3.有的同学发现2739没有余数，该怎样判断呢？,小结：余数是几，答案就是这一组中的第几个；没有余数。说明正好分完，就是每组最后一个。,按照例6的规律接着往下摆，第27面小旗应该是什么颜色？,三、巩固练习,要求：（1）读一读，说一说知道了什么。,（2）独立解决问题。,1.,（3）你是怎样做的？,按照上面的规律穿一串珠子，第24 个珠子应该是什么颜色？,三、巩固练习,2.,要求：（1）独立解决问题。,（2）你是怎样做的？,（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？,第32盆应该摆什么颜色的花？,四、课堂作业,完成建议：第一问独立完成。,第二问指导找关键信息：30天、7天，体会商和余数与这个问题的关系。,一个星期有7天。（1）六月份有30天，有几个星期？还多几天？（2）如果六月份有5个星期六 和星期日，那么6月1日是星期几？,教学反思,本节课教学时，应注意让学生主动探索解决问题的方法。使学生能够运用所学知识解决简单的现实问题，感受到数学在日常生活中的作用，培养学生解决实际问题的能力。,
