《作业的布置与批改的艺术.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《作业的布置与批改的艺术.ppt（32页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、作业的布置与批改的艺术,冯晓颖,作业,学生复习巩固知识、反馈教学效果的重要方式教师要根据教学大纲要求、教材内容和学生实际精心设计与布置作业，并保证作业质量与批改水平。,一、作业布置计划性针对性典型性,紧扣教学内容实施分层作业控制作业总量培养动手能力,明确规范要求指导正确方法培养良好习惯,基本原则 因材施教原则 教学优化原则,二、作业批改重要性 及时性 评判性,1、作业批改的重要性,反馈信息诊断教学调控“量”,根据理论的发展和新课改的要求,作业批改体现人文性情感性个性化,2、作业批改的及时性,及时批改 及时反馈 及时纠正,3、作业批改的评判性指出或改正错误，即“改”对作业状况写出（评）批语，即“
2、批”评分，根据一定标准给出一个确切分数或相应等级,作业批改主要目的,判断学生知识掌握程度作为评价学生指标,三、基本原则恰如其分“点拨”原则因人而异原则循序渐进原则多表扬、少批评原则,6/15/2023,四、作业的批改要求 规范性,具体做法1、旁批总评2、真情注入,3、用红笔，打“”，打“”4、用等级或评语给予评价5、要签批改时间,5、做好批改记录和分析，教导处定期检查6、作业本要求：封面平整无破损字迹清楚不漆草格式统一要规范,五、批改形式随堂批改 相互批改抽查批改全部批改当面批改二次记分批改“典型”,批改作业是教学中不可缺少的重要环节，教师学生之间无声“对话”,六、批改艺术 评语，是一种作业批
3、阅的方式，便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点，还可加强师生间的交流，促进学生各方面和谐统一的进步。合理的作业评语能传送期待,激励学生,激发他们的学习兴趣，还能促使学生建立自信，提高学习效果,能为学生创造良好的人文环境，并且适当的评价还能给学生以温馨和关怀,有不可低估的心理教育作用。,婉转批评式评语“请你注意书写好吗？”“很遗憾你这次作业没动脑筋，下次独立完成作业，好吗？”事实证明，不少学生都能主动、自觉地接受，更正作业中的错误，真正起到敲警钟、鞭策的作用。,2)表扬式评语“书写优美，继续保持！”“做得好！祝贺你！”这样持续不断的鼓励使他很受鼓舞，学习积极性提高了，成绩也在稳步上升。,实践证
4、明，不同的评语对不同层次的学生会产生不同的影响，只要从实际出发，把握好学生的特点和时机，教师的作业评语，就能发挥出最佳效果。,七、作业资源的开发利用 错题集,2、编写要求：1）持之以恒的习惯2）做个有心人,教师批改学生作业的过程不是一个简单机械性的重复劳动，而是一种复杂的、具有创意的过程，需要教师凭着对教育事业的执着追求，凭着对学生高度负责的精神，才能够把学生的作业批透，获得教学信息反馈的第一手资料，为课堂教学打下基础。,作业批改只要得法，不仅有利于减轻教师负担，同时也可以培养学生正视错误的习惯，从作业批改和订正中学习好的方法，使他们在知识的掌握中达到事半功倍的效果,八、作业批改中多存在问题：1、反馈时间过长。2、反馈信息量过小。3、校正措施不力。4、作业形同虚设。,九、改进措施,教师在教学过程中采用了以下几种批改方法：1、精批细改。2、自我批改。3、分组批改。4、当堂当面批改,以上几种批改作业的方法，教师可以交错选用，能够大大提高作业的评改效率。起到作业教学应有的作用，还可以使教师从繁重的作业批改负担中解脱出来，从事更有效的教学研究工作，更有利于提高教学质量。,结束语,“感情有着极大的鼓舞力量。如果我们教师在每一个教学环节上都对学生倾注真诚的爱，我们的教育就会焕发出积极的情感魅力。”凯洛夫,Thank you!,
