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1、,通过几件事表现人物特点,指导老师:陈彩玲,作文写作技巧,你印象中的猪八戒是什么样的?,花心好色,情有独钟的人,一个总想做英雄却常常像个狗熊的人,一个好吃懒做的人,小结:我们从塑造猪八戒的作者吴承恩身上学到:写人,不能只抓住一个人的一面,要想把一个人写得真实、鲜活,就得抓住他丰富的性格和特点。,一、名篇赏析,我们的语文老师,他姓罗,个子不高不矮,身材不胖不瘦。别看他外表不出众,却深受同学们喜爱,因为他实在是一个有个性的人。听完他的几件事,保证你也会喜欢上他。每天走进教室,他都会习惯性的先瞧瞧黑板。要是遇上他问几句“今天谁值日?”那一定是因为没有达到他的“卫生许可要求”。这不,刚擦完黑板的那位老
2、兄又面带愧色忙不迭的跑上讲台,努力工作起来。罗老师则会站在旁边加以指点,边边角角的任何痕迹都不放过。直到黑板干干净净,如新的一般,他才开始上课。,他是一个,1、文章写了那些事?表现了人物什么特点?2、文章结构有什么特点:,有个性,的人,二、品读范文 打开思路,见识了他的“讲究”,再说说他的幽默。一日,我们正随着罗老师激昂的声调,沉醉于辛弃疾的破阵子中,不料一位迟到的同学进门时一声“报告”惊掉了他手上的粉笔。同学们都担心起来:怎么这么不识趣?偏偏在他情趣如此高涨的时候闯进来?罗老师回头过去,竟没有生气,只问了声:“什么重要的事,让你误了和我们一起梦回吹角连营?下次不许。”引得全班一片哄然。有了罗
3、老师,语文课就有了笑声。,他的语言幽默,却不妨碍他做事的严谨。在语文学习方面,罗老师对我们有很多要求。字要写得端正,笔画必须横平竖直。他总是和我们说,规规矩矩写字,就是踏踏实实做人。如果哪一天班里的哪个“坏小子”犯了懒,把语文作业写得偷工减料,那一定会得到重做的“嘉奖”。每一天作业有错的地方,罗老师都会用笔圈出来,而第二天在改对的地方,你就会看见他用红笔画出的小笑脸。罗老师就是这样一个有个性的人。时间长了,我们慢慢开始了解,这些“个性”其实就是他对生活的态度。他对生活的讲究,他语言的幽默、做事的严谨,也在潜移默化中影响着我们。我想,这也正是不高不矮,不胖不瘦的他受大家喜欢的原因吧!,罗老师,有
4、个性,讲究,幽默,严谨,对卫生严格要求,化解迟到的尴尬,作业标准严格,过渡,特点,核心词语,过渡,事件,人物,(1)(4)(2)(3),他是我的父亲。这么多年,我一直没有了解过他。他是什么样的人?我说不好。他好像是个勇敢的人,童年不甚清晰的记忆里,能与可怕的黑暗抗衡的力量就是父亲。他宽阔的的胸膛就是我安全的代名词。无数个夜晚,我依偎在他的怀里安然入睡,觉得那是世界上最温暖的地方。他好像又是个胆小的人,记得有一次,不知怎么的,他关门时竟夹了我的手。我自然疼得嚎啕大哭,父亲在一旁不停地抚摸着我的小手,气喘的也不那么均匀了,语气中也仿佛一个犯了错的孩子般不知所措:“宝贝儿,没事吧?来来,爸爸给你吹吹
5、还疼吗”我在他的眼里读到一种东西。很久以后才明白,是恐惧。知道证实了我的手没有任何问题,他才重新笑了。,他是一个最疼我的人,他好像是个冷酷的人。“啪”,一声尖锐的声响打破了寂静。泪水像断了线似的不住往下流,喉咙像被什么卡住似的,说不出话来。二话没说我便转身冲出门外,父亲那高举的手和严厉的目光随着门的碰撞声缓缓滑落,满腹的委屈从眼睛中流淌出来。仅仅因为我没考好吗?他对我似乎永远都不满意。他好像又是个体贴的人。为什么?为什么?我反复问自己,为什么一年的努力换来的却是比赛的失败?泪水夺眶而出,好像无止尽似的。家里的每个角落都是我的哀愁与泪水。一只乌鸦在长空孤叫,仿佛在为我哀悼。父亲走来轻声安慰:“一
6、次,的失败不算什么,你的路还很长,你不是想放弃吧?这可不是我女儿的作风哦!”说着他轻松地一笑。我仰头凝望着他,一缕轻盈的阳光圈成光环照在他身上,微笑在他脸上荡漾使他的皱纹越发明显。他到底是个什么样的人?我只记得,他是我可以肆无忌惮地发火却没有记恨我的人,是我可以赖在怀里旁若无人地哭泣的人,是我可以随心所欲地索取却从不拒绝我的人,是我可以无知无畏地向前闯一直在后面护着我的人,是因为我的长大慢慢衰老的人 他是我的父亲。我想,我只需要明白,他是世界上最疼我的那个人。,思考文章内容,文章写了哪些事,表现了人物哪些特点?文章的结构安排有什么特点(与例1的区别是什么)?,开头,开头设问引出内容,主体,勇敢
7、,胆小,冷酷,哄女儿睡觉的人,女儿夹了手,女儿没考好打她,体贴,女儿失败伤心时体贴安慰,疼爱,本文总分总的结构 四件事并列,超越范文,我能!,要求:1、5分钟,列出文章的提纲。2、小组合作探究,推出一个本小组最优秀的提纲做展示。,人物核心词特点事件,(1)(4)(2)(3),人物特点 事件,范文1的结构提纲:(用过渡段连接)开头(概括主题,总领全文):事件1:过渡句:事件2:过渡句:事件3:结尾段(总结人物特点,点明主题),范文2的结构提纲:(用排比段)设问句(开头段):本段总起句:事件1本段总起句:事件2本段总起句:事件3本段总起句:事件4:结尾段(总结人物特点,点明主题),一个有个性的人,
8、他是一个最疼我的人,小结收获,1、首先确定要写的人物,选取人物的几个特点,再选能表现这些特点的事例。2、事例尽可能从不同的角度选取,以便全面的表现人物特点(找特点找素材)。,一、内容选材:,二、结构安排:,1、可在段落之间使用过渡句,将几件是串联起来。(过渡句串联法)2、最后应将人物的几个特点综合到一起,选取恰当的概括词完成命题。3、也可以将几件事构成排比段。先概括(明确说出人物特点)再具体(用特点的事例加以印证)。(排比段落法:先概括后具体),写作要求,选几件事,写一个有特点的人;可以仿照例文货学过的文章写法。对人物要有生动的描写,外貌、动作、语言,表现真性情。结尾注意点题,重申人物特点,简要交代写作原因。书写整洁流畅。字数6字左右,时间40分钟。,送大家一句话:,路漫漫其修兮,吾将上下而求索。,再见!,