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1、著名作家赵树理说过:“细致的作用在于给人以真实感,越细致越容易使人觉得像真的,从而使人看了以后的印象更深刻。”细节描写往往能揭示人物的内心世界，从而能准确刻画人物形象。细节描写很重要。初中阶段主要是写好写人记事的记叙文，今天我们就来探究细节描写在写作中的运用。,写作 抓住细节,1.懂得什么是细节描写，了解细节描写在作文中的作用。2.掌握细节描写的写作方法，学会运用细节描写刻画鲜活的人物，努力提高写作水平。（重难点）3.养成观察的习惯，留心生活，发现生活中的细节之美，从而激发写作兴趣，学会热爱生活。（素养）,细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的细微而具体的刻画。,细节就是细小的环节或情节。,
2、什么是细节？,1.什么是细节描写？,细节描写的分类,人物细节描写：,景物细节描写：,生活细节描写：,外貌（肖像、服饰）、语言、动作、神态、心理,自然环境、社会环境、动物、静物,情节、事件的细节描写,（场面描写：事件发生过程中人物活动的画面描写）,2.细节描写的类型,细节描写，能够传神地刻画出人物形象，给人以逼真形象之感。细节描写，可以成功传达出人物的内心世界，让人物血肉丰满，栩栩如生。细节描写，能够充实文章内容，深化文章主题。细节描写，可以提高读者的阅读兴趣。,3.细节描写的作用,充分调动各种感官（视、听、嗅、触、味），从肖像、动作、神态、语言等方面深挖细掘，细腻描摹，写准写活人、景、物的形、
3、声、色等要素，也会让细节生动传神。,聚焦观察法。,4.怎样进行细节描写？,聚焦观察法。如散步中，作者写母亲：她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。,4.怎样进行细节描写？,阿长与山海经中，对长妈妈睡相的描写,细心观察、细心体验的结果,表情：睨之；动作：但微颔之，表现了卖油翁轻视、不以为意的态度和心理。明确：写卖油翁观看陈尧咨射箭的神态和动作，只用了“睨之”和“但微颔之”两个语句，就惟妙惟肖地表现出了人物的态度和心理。,示例：有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。,片段一：上课铃声一响，同学们的目光一起投向教室门口，只见一位身穿黄花裙子的女老师走进教室。,片段二：
4、铃声一响，全班42双黑眼睛一齐望向教室门口。须臾，一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼工夫就站到了讲台上。可是，一分钟过去了，那矮胖老师一句话不说，像一尊笑面佛一样，只是站在讲台上哑笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说，他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑!马及时王几何,多向分解法。写作中，要抓住人物特定场景下的动作、神态，分解、放慢、放大，犹如电影中的慢镜头，在动作的连续切换中，展现人物的音容笑貌，这样写出的情景才会细腻动人。,横向联系：写出动作发出者不同部位在同一时间内做出的动作,如：“爸爸吸烟”的动作,纵向联系：写出动作发
5、出者做出的一连串的动作，这些动作有先后顺序，是在不同时间内做出的动作,如从百草园到三味书屋中“雪地捕鸟”的过程描写,我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。朱自清背影,追问还原法。,如：“我看见一个小姑娘，年龄不大。脸很瘦，穿的很差。,“小”到什么程度？怎么个“瘦法?穿的有多差？,步步追问，使概括的信息变得具体可感，一个个生动地画面都会呈现出来。,4、联想放大法。,文学离不开想象、联想，想象、联想可以把细节放大，使细节更有表现力，
6、增强文章的感染力。,如老王中“他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里爬出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。”,真实是细节的生命。这里的“真实”是指艺术的真实，虽然有时不是生活中的真实再现，但也要符合生活逻辑。要确保细节的真实性，我们必须有敏锐的目光深入细致地观察事物。古人为了画老虎，深入险地在树上搭棚，日夜观察；有人为了画牛，把自己打扮成牛，深入牛群，以便做到“以牛观牛”。有了这种辨细察微的精神，我们的细节描写就会真实传神。,细节描写注意事项,1.我们的记忆中总会有许多难忘的时刻。所谓难忘，可能是惊喜
7、、兴奋、有趣，也可能是惭愧、尴尬，甚至是难堪。回忆一个自己难忘的时刻，并以 的那一刻为题，写一篇作文。不少于600字。,修改,仔细审题,写法提示,选材依据,仔细读题,从题干可以看出,这是一个半命题作文,首先要补全题目,然后重点围绕“难忘”来写。,横线上填入的词语，应指发生在短暂时间内的令你难忘的事情，如“冲过终点线”“走上领奖台”,回忆那一刻的细节或场面,再现当时的情景,尽量写得具体,还要写出当时的感觉。,校园的樱花盛开了,又渐渐飘落。那飘零的花瓣,一如我重叠的心事。“校园十佳歌手”比赛在即,我凭着清亮的嗓音“杀”入决赛。可是,看到其他同学自豪地炫耀演出服时,我自卑地低下了头,妈妈刚用工资还了
8、贷款,剩下的钱还要拿来给奶奶治病,我怎么好意思向她开口呢?,以樱花盛开渲染气氛,采用倒叙的顺序,引出下文的回忆。,成功的那一刻,饭桌上,当我支支吾吾地向父母提出我想要买演出服的事时,客厅里骤然安静下来,空气似乎凝固了。妈妈艰难地挤出一丝笑容:“妈妈再想想办法。”爸爸瓮声瓮气地嘟囔:“是歌咏比赛,又不是时装比赛。”妈妈笑着对爸爸说:“我们再想想办法,不要难为孩子。”,一个“挤”字,生动形象地写出了妈妈非常为难又不想让“我”失望的矛盾心理。,爸爸的话犹如一把利刃插进我的心头,我艰难地咽下一口饭,便转身走进了卧室,泪水像决了堤的洪水一般肆无忌惮地流下 品学兼优的我平时如一只骄傲的天鹅,可贫穷却折断了
9、我的翅膀,只余下满地碎羽。我浅浅地睡着了,进入了梦乡。梦里,我穿上了漂亮的演出服,高傲得像孔雀公主,运用比喻的修辞手法,生动形象地写出了“我”听了父母的话后心里的难过、自卑和痛苦。,第二天,妈妈带着我去买衣服,那些款式新颖的衣服让我目不暇接,我看中了一件漂亮的连衣裙,但价格却让我望而生畏200元。妈妈不停地跟售货员讨价还价。我的心里一阵酸楚:200元,妈妈要做多少手工活?爸爸要出几次车?而我却要用这来之不易的血汗钱满足自己的虚荣心!我上前一把夺过妈妈手中的钱,拉着她跑出了商场。我大胆地迎上妈妈惊愕的目光,微笑着对妈妈说:“演出服我自己准备。”,两个“要”字,写出了“我”对父母挣钱不易的体会,也
10、是“我”心理转变的原因。,七天后,我穿着一身旧校服和一双洗得发白的运动鞋站在舞台上,面对评委和观众惊讶的目光,我勇敢地昂起头来,我知道,自信是打败一切的力量。我微笑着说:“我明白大家惊讶的原因,但我只想用微笑告诉大家,我不会因为贫穷而自卑,我要用歌声证明我有资格站在这个舞台上!”说完后,我开始唱了起来:“在山谷里默默开放的野百合也有春天”歌声悠扬,现场响起了热烈的掌声。我毫无悬念地获得了冠军,捧着奖状,脸上挂着灿烂的微笑。那一刻,我终于明白了一个道理:微笑和自信才是演出者最美的演出服。,文首采用倒叙的手法,巧设悬念,激起了读者的阅读兴趣;中间插入梦境,再设波澜。文章开头“我”想要演出服装,支支吾吾;文章结尾“我”穿着校服上场,微笑自信。前后对比,情节突变,不仅增加了情节的曲折性,也有力地突出了文章的主旨。,
