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1、,图书档案管理 张瑞贤,网络信息资源检索与利用,2015年12月,试讲提纲,一、课程设置,二、教学内容,三、教学设计,四、教学效果,一、课程设置,1.课程定位：网络信息资源检索与利用就是培养学生的信息搜集、分析与利用的能力。,一、课程设置,2.课程性质 网络信息资源检索与利用是一门实践性很强的科学方法课与工具课，在培养合格的大学生中起着举足轻重的作用，能够培养学生的信息意识、信息能力、信息素养、自学能力和终身学习理念。,一、课程设置,信息检索与利用,大学信息基础,先修课程,3.课程位置,一、课程设置,通过本课程的学习，学生能够独立完成所需要的信息检索知识和技能，还要求学生具备工作方法能力、学习
2、能力和团队合作能力。,一、课程设置培养目标,二、教学内容,1.内容选取原则依据课程目标，按照“学以致用、结合现实、动态发展”的原则，选取教学内容。,二、教学内容,教材分析,清华大学出版社出版优点：高等学校计算机基础 教育规划教材，内容编排 清晰，结构合理，知识 面广，适用性强。缺点：知识面较广，某些内容有一定难度,2、课时分配,本课程是以基于信息检索工作任务设置并以目标行动过程取向的。以信息检索的项目化为载体，设计了以下八个学习模块：,三、教学设计,促进课堂 民主化、协作化,教学情境的创建,“任务”的目标性,课堂节奏的把握,教师角色转变,三、教学设计,2教学手段综合应用了多种教学手段。利用多媒
3、体教学课件、现场检索演示、视频教学等手段优化教学过程。让学生分小组研究相关课题，寓教于乐，在做中学。充分带动同学们的自学能力，让同学们在实际操作中体会检索的乐趣，并掌握各项技能。,3.教学过程设计,归纳,建构,导入,三、教学设计,动手,动眼,动脑,解决问题,学 法 分 析,设 疑？,启发引导，呈现任务,提出问题：如何利用因特网查找相关内容？,/,/,提出本节课的难点搜索技巧（任务驱动法）,任务一：微软公司招聘时，曾有一道著名的题目：下水道的盖子为什么是圆的？试试你能搜索到多少种不同的答案。,学生操作，教师进行观察指导。,知识点：提炼关键词（这是搜索技巧之一）,提出本节课的难点搜索技巧（任务驱动
4、法）,任务二：李琳想搜索一些关于韩国电影的网页，但只对故事片或者喜剧片感兴趣，不希望恐怖片出现，你能替她想一种快捷有效的办法吗？参考关键词：韩国电影+故事片|喜剧片-恐怖片（注意：减号前必须有一个空格）知识点：设计意图：逻辑命令（+、|、-）的使用这是本节的难点，先启迪学生思考，再讲解并演示“+、|、-”的用法（结合数学上集合的关系）；,通过欣赏、设疑、实践操作、自主探究的教学活动的开展，使学生在轻松愉快的学习中，感受新知识，接受新知识。使课堂民主化、协作化，学生在课堂中的主体地位得到充分体现。,归纳总结,通过学生归纳、教师归纳总结的方式来加深学生的理解和记忆，帮助学生建构完整的知识结构。同时提出要求，可调动学生进一步去发现和探究。,4.考核方法在考核方法上，采用理论与实际操作相结合，考核总分为100分，平时成绩占总成绩的40%，期末考试占总成绩的60%，平时表现考核主要分到课情况、作业情况、课堂表现，期末考试则采用开卷考试的形式进行。,四、教学效果,知识在实践中得到延续,学生合作意识得到提高,民主化课堂得到形成,学生课堂参与度得到加强,传统的课堂行为得到改变,学生思维得到展开,效 果,谢 谢！,
