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1、第五节 光合作用和呼吸作用 原理的应用,自主,合作,尊重学习情感体验,关注科学素养提高,注重阅读归纳能力,教学理念,交流,讨论,光合作用和呼吸作用原理的应用是苏教版七年级第三单元第6章第五节的内容。本节内容是第6章的最后一节，它是本章内容的升华。教材安排的主要探究活动有：阅读温室中二氧化碳浓度的调控的图文资料、讨论光合作用和呼吸作用的原理及其在生产上的应用。,一、教材分析：,二、学情分析,七年级学生思维较为活跃，探究欲和表现欲较为强烈。因此，本节课安排了小组讨论、学生“讲座”和答“记者”问等学生感兴趣的活动，指导他们采用研究性学习的策略，努力使生活经验和生物学知识紧密联系起来，做到从生活走向知
2、识，再由知识回到生活。既能提高学生的合作、表达交流的能力，也能让学生认识到生物学知识的重要性。,1、教学目标：（一）知识要求：举例说出二氧化碳能够使农作物增产。举例说出温度和氧气影响农作物和果蔬的保鲜。举例说出光合作用和呼吸作用原理在生产实践中的应用。（二）能力要求：通过本节学习，培养学生合作、表达交流以及理论联系实际的能力。（三）情感态度与价值观要求：通过本节学习，激发学生勇于探索的兴趣，让学生认同生物学知识在生产实践中的重要性。,三、目标分析,2、教学重点.难点：教学重点：a、举例说出增加二氧化碳浓度能使农作增产 b、举例说出温度和氧气影响农作物生长和果蔬保鲜的原因教学难点：举例说出“气肥
3、法”提高农业产量的原因,三、教学方法,1.直观教学法：利用多媒体课件、实物、图片等进行直观演示，创设情境，激发学习兴趣。活跃课堂气氛，促进对知识的掌握。2.小组讨论法：发挥小班化优势，利用已有的资料，引导学生思考、讨论、归纳、交流，培养学生团结协作的团队精神。,情境创设,新知探索,教学过程,巩固创新,总结延伸,三、教学过程设计,（一）、激发兴趣、导入新课,出示多种水果蔬菜的图片，判断哪些是反季节水果蔬菜？,提问：反季节蔬菜是怎么栽培的？,引出：温室栽培,学生活动：阅读教材94页图文资料，观看动画 温室中二氧化碳浓度的调控,提问：1、动画中所出现的装置主要调节温室什么物质的浓度？2、为什么要调节
4、该物质的浓度？3、在农业生产中，增加二氧化碳浓度的方法称为什么？,学生小组讨论总结：气肥法的概念,学生活动：学生“记者”提出有关大棚种植的问题，“大棚专家”答“记者”问。记者甲：为什么栽培草莓要铺一层地膜？记者乙：大棚里为什么要挂温湿度计？、记者丙：为什么在大棚里放几个液化气罐？记者丁：大棚为什么要用透明的塑料膜？,“专家”讲座-蔬菜大棚中的中学生,小组讨论交流，师生共同归纳：增强光合作用的方法,提问：下列农产品是如何保存的？,呼吸作用原理的应用,学生活动：自主探究，小组合作讨论：这些农产品的保存方法原理是什么？（提示：分析呼吸作用反应式）,学生讨论得出结论，教师引导补充：通过降低环境中的温度
5、、减少氧气含量、降低植物细胞的含水量来降低呼吸作用强度，减少有机物的消耗。,发挥小班化优势，引导学生合作学习,提问：呼吸作用消耗有机物，我们在贮藏农产品的时候需要降低呼吸作用强度，那么呼吸作用强度是不是越低越好？,根部氧气充足的时候，呼吸作用旺盛，有利于根吸收水和无机盐。,学生讨论，教师引导,发挥小班化优势，引导学生合作学习,甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。经调查，在甜瓜生长季节，甲乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件差别较大，详见下表：,请根据以上资料分析：环境温度对呼吸作用的强弱有什么影响？请将推理过程与小组成员交流。,智力竞技场,新疆的哈密瓜为什么特别甜？（
6、提示：新疆地区昼夜温差大）,拓展延伸,课堂小结,我来谈收获：,2、气肥法,1、农业生产中，提高农作物产量的方法,3、农业生产中，增加二氧化碳浓度的方法,4、农作物和果蔬保鲜的方法和原理。,我也有困惑：,露一小手,1、所谓“气肥法”是指给大棚、温室中的农作物增加（）气体的方法，以达到高产的目的。A、二氧化碳 B、氧气 C、二氧化硫 D、以上都是,A,2、在采用塑料大棚栽培瓜果蔬菜时，下列措施中可以达到提高产量和质量的效果有（）提高夜间温度 降低夜间温度 增加二氧化碳浓度 增加氧气浓度 高度密植A、B、C、D、,D,3、为提高温室内作物的产量，以下措施正确的是（）A、白天适当提高温度，夜晚适当降低
7、温度B、白天适当降低温度，夜晚适当提高温度C、白天和夜晚都适当提高温度D、白天和夜晚都适当降低温度,A,课外实践,超市购买同种同批的苹果2斤，1斤放室温下保存，1斤放冰箱中冷藏。一周后，先观察在两种不同方法保存下的苹果重量、形态有无差异，然后品尝这两种苹果口感有无差异。如有，请分析产生差异的原因。,板书设计,第五节 光合作用和呼吸作用原理的应用一、提高光合作用强度二、呼吸作用三、提高光合作用 降低呼吸作用,提高二氧化碳浓度,延长光照时间,提高温度和湿度,提高呼吸作用,降低呼吸作用,氧气充足,提高温度,降低温度,减少氧气,减少植物细胞含水量,增加有机物积累，减少有机物消耗，提高农作物的产量和质量，使农作物增产,谢谢指导,
