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1、全身反应教学法,汤雅婷、黄佳丽、施亚婷,简介内容阐述利弊分析,概念,学习顺序,代表人物,产生时间,简介,概念,全身反应教学法（Total Physical Response 简称TPR）。是指力图通过身体活动来进行语言教学，是一种建立在语言和行动和谐基础之上的语言快速教学法，也叫领悟法（Comprehension Approach）。目的是在开口之前培养听力能力，言行协调一致，减少语言学习中的心理压力。,产生时间,代表人物,学习顺序,简介,20世纪60年代,美国心理学家詹姆士.阿歇尔(James Asher),听-说-读、写,人本主义心理学,儿童习得第一语言的理论,受结构法影响较大,理论基础,
2、儿童习得第一语言的理论,婴儿出生以后长时间只听大人讲话，并对大人指令做出反应，首先是身体的反应。对儿童母语习得过程的发现，使人们把听力理解能力的重要性放到了首位。,人本主义心理学,该法主要考虑的是如何减轻学生的紧张心理，使学生的情绪放松，提高学习效率。,以学生为中心,受结构法影响较大,结构法：重视语法结构和词汇的学习、重视操练。,全身反应教学法,主要内容,全身反应教学法是指力图通过身体活动来进行语言教学，是一种建立在语言和行动和谐基础之上的语言快速教学法。目的是在开口之前培养听力能力，言行协调一致，减少语言学习中的心理压力。,含义解释,听语言（指令）+观行为,教学步骤,身体动作,学习,右脑开发
3、,听读（语音），智力活动，语法学习（形、义），交际能力，,形象知觉，形象思维，行为反应，,理解,语言：听动作、形象,行为变化,做好准备,说,采用大量挂图、小纸条等教具，创设语言情境。,倡导把语言和行为联系在一起，通过身体动作教授外语。,强调要在真正的情景里面来进行教学。,侧重点,演示教学 卡片教学 图画教学,身体动作,1、教师自己的实际动作展示2、教师可发命令，让学生按命令“行动”，然后学生彼此按老师的指令互相发布命令。例如：Sit up straight.（坐直）Come here,please.（请过来）Point to the door.（指着门）,情景设定,如学完动物单词后，可以编个兔
4、妈妈过生日的短剧。剧中各种动物，如，cat,monkey,frog,fish和小兔子的aunt,uncle都到兔妈妈家来为她送礼物，祝她生日快乐。同学们分别戴上各自的动物头饰，通过表演，同学们熟记May I come in?Yes,please.Open the door.This is your aunt.Nice to meet you.等句子。经过轮流扮演角色，反复练习，可以使她们记住了以上短语和句子。,优缺点,3,5,优点,1）全身反应教学法注重的是语言学习中的互动模式。它能够抓住学生的注意力，吸引学生参加活动，让他们在身临其境的实验体验中学习英语。2）它能够提供一个与实际生活紧密相连
5、的学习环境，使学生在多种多样的活动中、在循环反复的练习中学会英语。3）协调学生的左、右脑，有助于学生的左脑发展以及语言学习的成效。4）主张以句子为教学单位，整句学、整句用，重视语言内容和意义，有利于培养学生实际运用语言进行交际的能力。5)采用大量挂图、小纸条等教具，创设语言情境，生动有趣。,缺点,1）比较抽象的单词和句子很难用全身反应法来表述，所以教师在向学生解释一些抽象的事物的时候会比较困难。2）该法只适用于语言学习的初级阶段，其动作及言语大都是简单的动作，不可能单靠它学习较深的内容，必须同别的方法结合在一起使用。3）TPR教学中包含了大量的游戏活动、角色表演、小组竞赛等，而孩子一开心就手舞
6、足蹈，很难管理，也难以取得预期的效果。,重视包括视觉、听觉、触觉在内的多种感官在学习中的作用,结论,简单、操作性强、生动直观,将全身反应法与其它教学方法有机地结合，才能达到事半功倍的效果,演示教学,卡片教学,图画教学,其他教学,演示教学,教师通过生动的表演，即运用身体语言来阐明口中不断重复的语言信息。比如教“point to the window,point to the door,touch your nose,touch your ears.”时，教师辅以本身的动作示范，再要求学生们重复同样的动作，五分钟内学生就可以自如地对指令做出完全正确的反应。,卡片教学,学完单词之后，教师可将单词写在
7、不同的卡片上，每一个学生手持一卡片，教师不断重复单词的发音，学生记住后，教师便念单词点名，持相应卡片的学生可以举起卡片以示理解。然后学生们交换卡片，再用同样的方法训练，这样，学生在轻松愉快中掌握了发音，同时注意力也容易专注。,图画教学,在学习数字和身体部位名称后，可让学生听老师指令画出“monster”的 head、finger、eye、foot，教师可发出下列指令：Draw two heads.Draw five eyes.Draw six noses同时可将画出最可怕怪物的学生评为最佳小画家。这样眼、耳、口、手一起行动，有益于学生对知识的理解，记忆也得到了巩固与加深。,Thanks for watching,黄佳丽 汤雅婷 施亚婷,
