六年级下数学课件-运算的意义-北师大.ppt

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1、四则运算的意义和法则,请选择:,一、四则运算的意义二、四则运算的法则三、四则运算的练习四、法则中的特殊情况五、四则运算的验算,与整数除法意义相同。,与整数除法意义相同。,已知两个因数的积与其中一个因数,求另一个因数的运算。,除 法,一个数与分数相乘,可以看作是求这个数的几分之几是多少。,一个数与小数相乘,可以看作是求这个数的十分之、百分之几 是多少。,求几个相同加数的和的简便运算。,乘 法,与整数减法的意义相同。,与整数减法的意义相同。,已知两个数的和与其中的一个加数,求另一个加数的运算。,减 法,与整数加法的意义相同。,与整数加法的意义相同。,把两个数合并成一个数的运算。,加 法,分 数,小

2、 数,整 数,数的范围 意 运算名称 义,整数、小数、分数的哪些运算意义相同?哪些意义有扩展?,整数、小数、分数的加法意义相同 减法意义相同 除法意义相同,乘法意义在小数和分数中有所扩展。,加法,你能用图示的形式表示出四则运算的之间的关系吗?,减法,乘法,除法,求几个相同加数的和的简便运算,逆运算,逆运算,3083,数位没有对齐,小数点没有对齐,没有通分,请分析错误原因,相同数位对齐,小数点对齐,分母相同时才能直接相加减,3083+602 3685,3083 6.02 3076.98,1 1 3 22 3 6 6 5 6,三条法则的要求反映了一条什么样的共同规律?,相同计数单位上的数才能相加或

3、相减。,1 4 2,2 3,4 2 6,2 8 4,3 2 6 6,4 1 8 2,1 2 3,3 4,3 6 9,4 9 2,4 9 2,0,.,.,.,.,.,1 4 2,2 3,4 2 6,2 8 4,3 2 6 6,4 1 8 2,1 2 3,3 4,3 6 9,4 9 2,4 9 2,0,.,.,.,.,.,小数乘法和除法与整数乘法和除法有什么异同点?,相同点:小数乘法先按整数乘法法则计算;小数 除法把除数转化成整数后也按整数除法 法则计算。,不同点:小数乘、除法还要在计算结果上确定 小数点的位置。,1,3,2,7,7,2,2,21,2,21,2,7,1,3,1,3,分数乘法法则:用

4、分子相乘的积作分子,分母相乘的积作分母。,分数除法法则:甲数除以乙数(0除外),等于甲数乘乙数的倒 数。(甲乙甲),分数乘法和除法比较有什么异同点?,相同点:分数除法要转化成分数乘法计算,不同点:分数除法转化后乘的是除数的倒数,1乙,计算后说一说各题计算时要注意什么?,73.06 3.96,69.1,差的百分位是0,可以不写,37.5 1.03,38.625,积是三位小数,8.7 0.03,290,商是整数,3.13 15,(得数保留三位小数),0.209(0.2086),要除到小数点后第四位,3,4,2,3,5,要先把5化成,15,a0,a0,aa,a0,a1,a1,0a,aa,1a,计算(以下算式中的a 作除数时不等于0),a,a,0,a,a,0,0,1,分类,第一组:a0a a0a a00 0a0,第三组:aa0 aa1,根据四则运算的关系,完成下面的等式。,加数加数和,被减数减数差,一个加数,被减数,减数,和另一个加数,减数差,被减数差,因数因数积,被除数除数商,一个因数,被除数,除数,积另一个因数,除数商,被除数商,加法可用减法验算,减法可用加法或减法验算。,乘法可用除法验算,除法可用乘法或除法验算。,思考:,甲数 除以乙数商68,余数是2。把被除数和除数都扩大10倍,商是多少?余数是多少?,

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