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1、内科护理学课程说课,2012 10 31,目 录,本课程力求突出“以人的健康为中心”的现代护理理念，注重自己的特色，从保健预防到疾病、从生理、心理到社会、从个体到群体，提倡针对成人及其家庭实施针对性的系统化整体护理并不断渗透到社区。内科护理学涉及范围广，阐述的内容丰富，知识体系的整体性强，在临床护理学的理论和实践中具有重要意义.,1.课程设置,1.课程设置,1.课程设置,本课程对护生职业能力培养和职业素养养成起主要的支撑作用，是学生接近临床成为一名合格护士的重点专业课。,1.课程设置,1.是全国高等教育护理学专业的必修课，是全部护理专业课程中最重要的主干课程之一，是临床各科护理知识、技能学习的
2、基础。2.在各类医学执业资格考试、培训及医学专升本考试中被设立为独立考试科目。3.是护理岗位必备的核心专业知识课程。,1.课程设置,知识,能力,素质,教学内容的选取针对高职高专护理专业人才的实际需求，按“需用为准，够用为度，实用为先”的原则，安排教学内容，教学内容反映了最新的实用的新知识、新方法及新技术。根据临床疾病治疗、护理的新进展，增加新的护理理念，护理内容。,专业知识（理论课108学时）,基本技能（实践课36学时）,2.教学条件,2.教学条件,教材为人民卫生出版社出版供高职高专护理专业用李秋萍主编内科护理学第二版。,2.教学条件,校内实验室设备1.护理床10张2.护理模型人10个3.血压
3、计4.心电图机5.各型气管插管模型6.超声雾化器7.急救箱8.心电监护仪9.呼吸机10.血糖分析仪 等,校外实训基地学院附属、教学医院,2.教学条件,校外实践教学环境,学校多家附属医院、教学医院为学生进行临床操作和技能学习提供了基础和保证。,2.教学条件,1.中华人民共和国卫生部网站：2.中华护理学会网站：3.医学护理网：,3.教学团队,3.教学团队,本教学队伍专职教师11人，兼职教师1人，年龄结构、学缘结构、职称结构基本合理。双师素质教师为100%，绝大多数教师具有多年的教学经验和临床实践经验，教学效果好。在多年的教学实践中，能够做到教书育人，注重学生整体素质的培养。同时，教研室注重队伍的整
4、体提高，对青年教师通过定期选派外出学习和在校、系进行系统的培训等方式使“内科护理学”课程整体水平和质量有了很大的提升。,3.教学团队,3.教学团队,3.教学团队,4.教学方法,采用“教学做一体化”的教学模式，区分选择讲授法、案例分析法、情景模拟和临床技能示范练习等方法，综合应用各种教学手段，使学生在做中学、学中做、知行合一，做学相济，破解教学重难点，全面提高学生素质。,讲授法：主要运用语言方式，系统的向学生传授知识。具有知识传授方式直观，知识面广，信息量大的优点。,手段：多媒体图片、音频、视频等多种媒介结合讲解。,4.教学方法,情境教学：选取护理工作中经常遇到的事情作为情境教学的背景，让学生在
5、模拟病房通过老师讲授、演示，按操作规程完成各种操作。,4.教学方法,手段：组织学生分组，在校内模拟病房中，模拟工作情景，做真实技能操作。,临床技能示范练习法：为了着重加强学生临床技能的培养，提高实习效果，在实验课上由老师示范讲解，然后指导学生实际操作。并将内科护理操作制成录像供学生练习，模仿。,4.教学方法,手段：教师示范，学生练习、按照护理工作规范情形演绎。,病例讨论法：将理论与实践有机结合，贯穿于整个教学过程，让学生接受新知识后，马上应用去解决问题，能帮助提高学生观察、分析和处理问题的能力，激发学习兴趣，收到良好的教学效果。,4.教学方法,手段：多媒体展示真实病例，讨论分析,病例,（举例）
6、,5.教学反馈,校内不定期、经常性听课、评课督导，促进了内科教学的规范与提高。也对内科教学的方式改进、内容更新和手段革新给予了高度认可与积极评价。,5.教学反馈,教务处每学期对各门课程组织学生进行教学评价，在连年的学生教学评价中，学生对内科课程的总体评分在90以上，优秀率达到100%。,5.教学反馈,实习生、毕业生的实习与工作均在二级甲等以上医院，他们的护理知识和技能得到了各医院的高度好评。在各类护理技能竞赛中也连年取得优异成绩。,5.教学反馈,目前内科护理教学团队的集体努力虽然取得一定的成绩，但是学生的要求在不断提高，医学教育的发展脚步也越来越快，内科护理教学仍需努力借鉴、学习、应用更多最新医学教育成果，并研究学生的学习心理变化，将课程的组织形式，授课的方法不断改革、创新，以培养更多优秀的护理人员。,谢 谢！,
