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1、第5课 农耕时代的商业与城市,岳麓版,一：教材分析,（一）.本课的地位及作用,横向-中西比较分析:本册经济史主要从中西方的经济发展角度,来体会中国经济发展的历程.本课所讲商业的发展,恰恰是产生先进生产方式的土壤,西方国家正因此而发展.而我国封建统治者对繁荣的商业发展加以压制,以致明清时期,虽经济仍高度发展,但从发展趋势上,中国已落后于世界了.这是近代中国落伍的根本原因所在.纵向-中国内部发展分析:中国古代商业是农耕经济的重要组成部分，同时又呈现出与农耕文明不一样的商业文明特质。商业发展建立在农业、手工业水平提高和社会分工的发展的基础上，反过来又促进农业和手工业的发展，为农耕文明带来更多的活力，
2、我国古代经济因此长期处于世界前列。在农耕文明大背景下，政府长期实行重农抑商政策，而商业在这种政策环境中仍顽强发展，不断突破，于明清时期达到鼎盛，呈现出中国商业文明特有的魅力。,（三）.教学重难点的确定及依据,.了解商业发展的概貌,把握商业发展的特点是本课的重点.,(1).了解商业发展的概貌是分析问题的依据(2).以商业概貌总结其特点,体现了论从史出,2.教学难点是能正确评价封建政府的基本经济政策-重农抑商,这是一个比较抽象的问题,教材中有一部分原因,以及这个政策推行的简单历程,没有从整个封建社会以及对中国以后的影响来说明.,（二）.教学目标,.知识与技能,.过程与方法,.情感、态度、价值观,二
3、：教与学的设计,.教学方法的应用：,以史料为基础综合分析法分组讨论法,2.学习方法的培养：,(1)以史料为基础,以做到论从史出,从而在教学中让学生形成良好的分析问题解决问题的好的学习习惯;另外有利于培养学生对史料去伪存真的能力,这正是历史学科所要求的.(2)分组讨论法,体 现了教学中民主、平等、合作探究的原则;更好的能培养学生思维与表达能力;让学生处于教育的主体地位,教师起了主导作用;既有利于生生合作,也加强了师生合作关系.,在本课教学中，通过教学主要培养学生“论从史出”、“合作与探究性”的学习方法以培养学生阅读、理解、分析、归纳和解决问题的能力。,课堂教学中进行学习方法指导需要做到：,以小组
4、为单位进行学习.做到既强调学生的个体,又强调小组的整体,以达到让学生既能独立思考又能互想交流,在讨论问题中完善自己的思维.教师要注重多加鼓励以充分调动学生的积极性.,三、教学程序设计,展示FLASH影片清明上河图教师设计问题。,2商业发展的特点.通过多媒体进一步直观了解史实,指引学生分析特点,结论性的东西是抽象的,充分运用多媒体把史实直观化,从而让学生既能平面思维,又能立体的思考,锻炼学生分析和概括问题的能力.,教学内容及教师调控,学生活动,设 计 意 图,导入新课,新课教学,观赏影片，思考、回答问题,.以优美的名画欣赏，调动学生积极参与，为课堂教学的顺利进行做好铺垫。.同时提出思考的问题，导
5、入本课，能使学生更好更快的进入学习状态。,1.商业发展的概貌,学生快速阅读课文，,阅读教材分清并能分阶段了解发展概貌.,根据商业发展的要素总结其特点,3.传统经济政策,学生阅读课文,引导学生对政策进行评价,1.让学生分小组进行学习,体现学生学习的主体地位,培养学生积极思维的能力.2.根据讨论结果进行点评,调动学生学习的积极性.3.最后出示思路引导,进行归纳,让学生形成完整的知识.,根据课件上的图片及材料分析,新 课教学,教学内容及教师调控,学生活动,设 计 意 图,注重史料知识,为下一步分析评价作基础.,根据本节课的学习，引导学生一起概括和归纳本课内容.,结尾,中西比较,对中国经济发展的启示,
6、小结,提高学生概括能力、展现教学内容的整体性,课后延伸,视频大国崛起专题片,加深对中西的比较,引导学生初步以全球史观和文明史观辩证地理解明清时期中国包括商业发展的农耕文明虽然高度发达，但开始逐渐落后于世界潮流，促使学生产生进一步探究其原因的愿望，在新的疑问中结束本课。培养学生善于思考的习惯。,教学内容及教师调控,学生活动,设 计 意 图,再次体会中国封建政府的腐朽,共同回顾,边看边思考中国也有远洋航行,为什么中西结果这么不一样呢,四、板书设计,课标分解一:古代商业发展概貌：,第5 课 农耕时代的商业与城市,课标分解一:古代商业发展概貌：,第5 课 农耕时代的商业与城市,第5 课 农耕时代的商业
7、与城市,课标分解一:古代商业发展概貌：,第5 课 农耕时代的商业与城市,课标分解一:古代商业发展的概貌：,课标分解二:古代商业发展的特点：,1.起步早,阶段性特征明显,各个时期发展不平衡2.商人群体活跃,由私商发展到实力雄厚的大商帮;并形成了浓厚的商业文化3.政府对商业的控制减少,城市增多,商业性和经济功能增强4.对外贸易促成了沿途城市的兴盛5.与农业和手工业紧密相连,相辅相成6.商业始终作为农耕经济的补充而未能占据中国古代经济的主导地位,1、含义：重视农业发展，抑制商业发展 农业的作用2、原因 商业的不足 根本原因 3、推行概况:4、评价:（一分为二）重农 抑商,课标分解三:重农抑商（古代基本经济政策）,
