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1、哲理感悟型作文审题,永州一中高三语文备课组,阅读下面的材料，根据要求写作。1、天行健，君子以自强不息周易2、露从今夜白，月是故乡明（杜甫）3、何须浅碧深红色，自是花中第一流（李清照）4、受光于庭户见一堂，受光于天下照四方（魏源）5、必须敢于正视，这才可望，敢想，敢说，敢做，敢当（鲁迅）6、数风流人物，还看今朝（毛泽东）中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确认立意，并合理引用。写一篇文章，要求自选角度，明确文体，自拟标题；不少于800字。,高考真题回放：,（构思立意见上期资料）,课堂审题练习：,西哲维特根斯坦曾说：“我贴在地面步行，不在云端
2、跳舞。”这句名言诗意形象，寓意深刻，它会引发读者诸多的联想或感悟。请结合这句名言，选择一个角度，自定立意，自拟题目，自选文体，写一篇不少于800字的文章。,“我贴在地面步行”可以理解为对事业，对人生要沉稳务实，一步一个脚印。“云端跳舞”可以理解为对事业，对人生浮躁轻率，虚无缥缈，毫无依托。两个分句连在一起可以看出哲学家的观点：赞同沉稳务实的人生追求，鄙弃浮躁轻率的人生选择。立意：其一，沉稳务实的人生最美。其二，虚无缥缈的“舞蹈”最可怕。其三，没有脚踏实地，何来人生成功？其四，务“虚”注定人生一场空。,哲理和名言型材料，其含义常常含而不露，具有很强的隐喻性或象征性。如果就事论事，就只能触及皮毛，
3、得到一个肤浅的认识。想要参透其中深层的哲理，就要善于类比，巧抓“事”与“意”的相似点，深入挖掘内在涵义,首先，找关键词和关键句。抓关键词和关键句是作文立意的突破口，是理解材料的第一步。其次，化虚为实或化实为虚。哲理类材料属于含蓄型材料，要从寓意或喻义入手。关键词往往含有比喻义或象征意义，须化虚为实。因此，我们要根据题意，找出喻体所隐含的意思，由表及里地分析材料内容，深化文章的主题。再次，把握材料全局，确立几个关键词之间的必然联系，联系现实，准确立意。,化实为虚，化虚为实 作文审题立意,化实为虚的过程就是类比的过程。就是由“物”到“人”的过程。所谓“化虚为实”就是指我们把“化实为虚”得到的象征意
4、义再放入到社会生活中去。审题思路 物象 抽象 物象,分析示例（一）,命题作文：“活在春天里”隐喻点：“春天”“化实为虚”：（1）“春天”的特点：温暖、温馨、和煦、明净、灿烂、生命萌动（2）“春天”的寓意：充满希望、理想、梦想，体现乐观、积极的心态。（3）带入原句：“活在春天里”就是“活在希望里，活得乐观，活得自信，活得快乐。”,阅读下面的文字，按要求作文。犹太人有句谚语：“你需要在口袋里经常放两张纸条，一张写的是我只是一颗尘埃，另一张写着世界为我而造。你对这句谚语有何感悟和思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。要求：写记叙文或议论文。题目自拟。不少于800字。不得透露个人相关信息。不得抄袭，
5、不要套作。,“我只是一颗尘埃”，说明自己的渺小，要求自己以谦卑的心态去看待万事万物；“世界为我而造”，说明自己的自信与伟大，“我”能够主宰世界。这两句话既有区别，又有内在的联系。综合两方面的意思，我们每个人需要自信，但更需要谦卑和敬畏，一个能从容地谦卑与敬畏的人，常常更拥有自信。写作时，文章必须体现进步的价值取向，阐明生命的价值和意义，诠释生命历程的故事，揭示对生命本质的理解。此材料立意角度有：自信与谦卑。渺小和伟大。认识自己。心态和人生。,今日作文：,阅读下面材料,写一篇文章。苔清袁枚白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，亦学牡丹开。要求：1.题目自拟;2.立意自定;3.文体自选（诗歌除外）;
6、4.不少于800字;5.书写规范，正确使用标点符号。,立意,人即使地处卑贱也要绽放高贵野百合也有春天，狗尾巴草也会开花，不要妄自菲薄，做人当自强真正的强者，决不会惧怕压力，更不会逃避困难，只会积聚起所有的信念和力量，前行！再前行！“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”在春节期间爆红的清人袁枚的小诗苔，不正是为着个人梦想默默努力、为着民族复兴奋勇拼搏的人的写照吗？！牡丹皆有“苔花”日，成功背后“沧桑”多。正是泪水、汗水的持续浇灌，正是曲折、挫折的反复磨砺，才有成功之花的明艳绽放，才有了国家富强的日益繁盛。,成少华从褒的方面：1、要战胜成长过程中不能自主的艰难环境，主要靠自我主体的觉
7、醒和内驱力。2、社会应多关爱那些在劣势环境下韧性成长、意在逆袭的屌丝们。3、东施效颦更难能可贵，向上向美的初心值得尊重。4、精准扶贫就是要特别关爱偏远山区孩子的长势。5、苔花可能开放不出牧丹，其奋斗过程也有不可小视的价值和力量。6、成才与环境的关系一定是正相关吗？劣质环境更能激发当事人改变命运的斗志。,从倾向于不欣赏诗旨的角度：7、仅仅简单同情、欣赏一下苦孩子成长的心愿，是居高临下的一种浅薄、伪善、残忍。8、不妨清醒、理智地定位好只属于自己的成长，活出个性、自在即好。9、与其欣赏苦孩子成长的艰辛，不如切实助力家境艰难的孩子。10、呵护、珍重独特的自己，不以世俗标准框定自己。11、衡量人生价值既看起点和终点，更看奋斗的中间过程，为那些输在了起跑线上的苦孩子喝彩。12、教育发展不平衡不充分，成长机会不平衡不充分的现象值得忧思。13、不能以理想主义的姿态期待苔花开放成牧丹。14、治贫治愚更要仰仗整个社会、制度的力量。15、与其赞美苦孩子对待成长的心愿，还是更真切、零距离体认边远山区苦孩子成长的艰难。16、城区孩子反躬自问，我们在苔花似孩子群体面前，为什么有那么多优越感，那么自傲、冷漠和排斥？社会阶层固化到底怎样弥平？,
