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1、,东阳市槐堂初中 武克稳,朋友,很高兴和你一起学习!,兽中之王,高贵、凶悍、勇猛,牛汉,学会聆听、注意语气、节奏、感情、语调等。、初步感受作者的情感倾向。3、思考：诗人笔下为我们描述了一只什么样的老虎？,华南虎 牛汉,笼里的老虎背对胆怯而绝望的观众，安详地卧在一个角落，有人用石块砸它有人向它厉声呵斥有人还苦苦劝诱它都一概不理!又长又粗的尾巴悠悠地在拂动，哦，老虎，笼中的老虎，你是梦见了苍苍莽莽的山林吗?是屈辱的心灵在抽搐吗?还是想用尾巴鞭打那些可怜而可笑的观众?,在桂林小小的动物园里我见到一只老虎。我挤在叽叽喳喳的人群中，隔着两道铁栅栏向笼里的老虎张望了许久许久，但一直没有瞧见老虎斑斓的面孔和
2、火焰似的眼睛。,你的健壮的腿直挺挺地向四方伸开，我看见你的每个趾爪全都是破碎的，凝结着浓浓的鲜血!你的趾爪是被人捆绑着活活地铰掉的吗?还是由于悲愤你用同样破碎的牙齿(听说你的牙齿是被钢锯锯掉的)把它们和着热血咬掉我看见铁笼里灰灰的水泥墙壁上 有一道一道的血淋淋的沟壑 像闪电那般耀眼刺目!,我终于明白我羞愧地离开了动物园，恍惚之中听见一声石破天惊的咆哮，有一个不羁的灵魂掠过我的头顶腾空而去，我看见了火焰似的斑纹和火焰似的眼睛，还有巨大而破碎的滴血的趾爪!1973年6月,懂得思索,诗人笔下描述的是一只什么样的老虎？请从文中找出诗句并说明这只老虎具有怎样的个性？,围观的人又是一种什么心态？,诗人笔下
3、仅仅是一只困境中的华南虎吗？,知人论世,牛汉，40年代开始诗歌创作，是“七月诗派”的重要成员。1955年由于受胡风事件的牵连，遭到两年的拘捕囚禁。“文革”期间，又被关入“牛棚”，从事强制性劳动。从年末到年月，他在湖北咸宁干校一直从事最繁重的劳役，在连队里充当“头号劳力”，经常在泥泞的七上八下的山间小路上弓着腰拉七八百斤重的板车，浑身的骨头严重劳损，受到严重的折磨,这首诗作于1973年6月，诗人在湖北咸宁文化部干校劳动改造。一次，他去桂林，在动物园里见到了一只趾爪破碎、鲜血淋淋的被囚禁的老虎,四只破碎的虎爪愤怒绝望地把水泥墙壁刨出一道道深深浅浅的血迹,那不驯的气魄强烈地触动了诗人的情思，回到干校
4、后，他就写下了这首华南虎。华南虎一诗展示的是“十年动乱”的特定时代。这是一个囚禁生命、戕害灵魂的年代。诗人以一颗敏感的心，强烈地感受到这种悲怆和苦难，同时也感受到了每一个有血性的中国人不屈的灵魂和挣脱禁锢、向往自由的顽强斗争精神。在诗作中，诗人把这苦难和血性赋予了一个有生命的肌体被囚禁的华南虎。后来，他自己曾感叹说：“这只虎与我当时的境遇何其相似啊！”,这首诗具有浓厚的象征色彩。象征，就是通过某一特定的具体形象间接地表现与之相似或相近的概念、思想和感情。,华南虎：是身处困境中的知识分子的象征，代表的是不屈的生命和执着的灵魂。,观众：他们是冷漠、可笑、愚蠢、无知的，这正是一个没有独立人格和自我意
5、识的群体。,学以致用,铁笼：毫无疑问是专政的工具。它象征对自由的禁锢和邪恶。,有所感悟,结合写作背景和诗歌内容，来说说作者到底明白了什么？,通过刚才的接触，这只华南虎会对你说些什么呢？,独特感受,“我要自由!”,我要独立！,还我尊严,生命，不要羁绊；自由，不需束缚；尊严，不容亵渎；灵魂，不能囚禁！,我相信通过这首诗的学习，我们从华南虎身上读到了灵魂存在的意义，巴金老人曾说：“奴在身者，其人可怜；奴在心者，其人可鄙”，没错，人都是有尊严的，老虎尚且如此，我们人更应该如此。,华南虎 牛汉,笼里的老虎背对胆怯而绝望的观众，安详地卧在一个角落，有人用石块砸它有人向它厉声呵斥有人还苦苦劝诱它都一概不理!
6、又长又粗的尾巴悠悠地在拂动，哦，老虎，笼中的老虎，你是梦见了苍苍莽莽的山林吗?是屈辱的心灵在抽搐吗?还是想用尾巴鞭打那些可怜而可笑的观众?,在桂林小小的动物园里我见到一只老虎。我挤在叽叽喳喳的人群中，隔着两道铁栅栏向笼里的老虎张望了许久许久，但一直没有瞧见老虎斑斓的面孔和火焰似的眼睛。,你的健壮的腿直挺挺地向四方伸开，我看见你的每个趾爪全都是破碎的，凝结着浓浓的鲜血!你的趾爪是被人捆绑着活活地铰掉的吗?还是由于悲愤你用同样破碎的牙齿(听说你的牙齿是被钢锯锯掉的)把它们和着热血咬掉我看见铁笼里灰灰的水泥墙壁上 有一道一道的血淋淋的沟壑 象闪电那般耀眼刺目!,我终于明白我羞愧地离开了动物园，恍惚之中听见一声石破天惊的咆哮，有一个不羁的灵魂掠过我的头顶腾空而去，我看见了火焰似的斑纹和火焰似的眼睛，还有巨大而破碎的滴血的趾爪!1973年6月,推荐阅读：、疯狗致奢谈人权的人们食指、铁栏与火曾卓、孔雀长鸣陈敬容,课后作业：,1、背诵华南虎。2、搜集以老虎为题材的成语、歇后语、文学作品等。,谢谢指导,
