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1、鲁迅,学习目标1、结合重点语段，朗读并说出其中蕴 含的思想感情。2、说出自己学完本文后的收获和启示。3、总结文章的写作特点，尝试写作练习。,自主学习,学习目标：感情朗读课文第二、三部分，总结事件和人物的品质。学习时间：5分钟。学习方法：圈点批注法。学习内容：总结事件和人物的品质,合作探究,1、在仙台这一部分中，作者记叙了与藤野先生相处的哪几件事？表现了他的什么品质？请用简洁的语言概括。2作者为什么要弃医从文？是哪些事引发作者改变主意的？这些事件反映了作者什么思想？3、课文最后一段写作者以几种具体行动来怀念藤野先生？学习方法：先同桌对学，在小组群学，若有疑问提出来在班上共同交流解决。,记叙了与藤
2、野先生相处的哪几件事？表现了他的什么品质？,添改讲义,认真负责,纠正解剖图,严格要求,关心实习,热情诚恳,了解裹脚,求实精神,正直热诚,治学严谨,没有民族偏见,课文具体写了四个典型事例，从不同的侧面表现了藤野先生的高贵品质。,自学检测一：,鲁迅去日本留学的目的是什么？为什么又弃医从文了呢？这些反映了作者什么思想感情？,鲁迅先生是怀着救国救民的远大志向东渡日本学了医术回国去救治苦难的国民，促进国人对于维新的信仰，达到救国图强的目的。匿名信事件个人与祖国的尊严受到侵犯 看电影事件思想受到极大震动，民族自尊心受到严重挫伤,自学检测二：,3、课文最后一段写作者以几种具体行动来怀念藤野先生？,装订收藏讲
3、义。悬挂先生照片。多写文章，把怀念之情化为斗争勇气和力量。,自学检测三：,1、文段中的“也有解散的辫子，盘得高高的实在标致极了”这表明了作者对清国留学生怎样的情感和态度？从句中哪些词语可以看出来？,2、“他的性格，在我眼里和心里并不为许多人所知道？”藤野先生只是个普通人，作者为什么说他“伟大”请结合具体的事例谈谈你的看法？,合作交流：同桌合作完成,3、课文结尾中“良心发现”“增加勇气”“正人君子”各指什么？,弃医从文的原因,匿名信事件个人与祖国的尊严受到侵犯,看电影事件思想受极大震动，民族自尊心受到严重挫伤,爱,国,提问展示点评精讲,针对合作学习的情况，在班上进行提问展示，并提出自己的疑难问题。,针对学生提出的疑难问题，教师进行讲解。,点评精讲,学习本文“写人抓特征”，几笔勾勒出藤野先生出藤野先生外貌的白描手法，写出自己的外貌或典型性格特征。,拓展延伸,学习反思,学了本课之后，你有什么收获和启示。,布置作业,基础作业：选一位任课老师，抓住他的特点写一段话，表达你的感情。提升作业：选一位任课老师，抓住他的特点，通过一件事来表达你的感情。拔高作业：选一位任课老师，抓住他的特点，通过多件事来表达你的感情。,课堂小结,在这篇回忆性散文里，鲁迅以饱含深情的笔触几种叙述了藤野先生的几件往事，在写了自己的思想历程的同时，也表达了对先生的无限感激之情。,
