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1、团队合作与激励,北京仁慧特智业有限公司 二00三年元月,课 程 目 标了解什么是团队，团队如何有效地工作才能取得高绩效了解自己和其它团队成员在团队中担任的角色及其特征，有效地的建设团队掌握团队的发展阶段，并能够运用适当的领导方式予以适应 掌握高绩效团队的特征，在实际工作中创建您的高绩效团队树立共识的团队的目标，并愿意为之而努力掌握如何建立并维护一个好的团队所需要的环境形成团队共识的问题界定标准，文化和风格熟悉团队成员，并明确自己的角色，成为团队建设的推动者,团队合作建立在企业文化基础之上团队合作的最佳要素团队的阶段高效沟通团队建设,课 程 内 容,团队合作建立在企业文化基础之上,第一单元,企业
2、文化-企业的灵魂、企业的软指令,一个富于创造的企业，必定有它的理想，正是这个理想，向未来显示出这个企业在于社会的意义。团队成员们将从这个理想中看到自己作为集体一员的意义。正是从这里，人们感受到生活的意义。日本 土光敏夫,企业文化与价值观,一群人如果具有共同的理想,共同的未来,共同的思考问题的途径和共同的解决问题的原则、指导思想与方法,那么所有这些共同点加起来就是文化.文化的核心就是价值观。价值观是人们对事物的重要性的主观判断，是人的行为的基本驱动力，是获得知识、掌握技能、形成态度和倾向，进而形成世界观的基础。,什么是企业文化？什么是价值观？,企业文化与价值观,价值观,企业的目标,企业的策略及规
3、章,企业文化与价值观,价值观在企业中的作用,你的工作价值观?1.工作中对我最重要的是什么?我选择工作时的主要考虑条件是什么?2.排出轻重顺序3.若上述条件都存在,什么原因会让我离开这份工作?4.当上项事件发生时,如何才能留住我?5.重复3、4项问题，直到求出非离开不可的价值要件。6.明确定义价值规则。7.与企业的价值观融合8.我能做哪些事或如何调整，才能让目前工作更能符合我的工作价值观及规则，以使自己乐于工作、产生更大动力？,第二单元团队合作的最佳要素,讨论：你认为的团队合作 究竟是怎样的？,小组结论：团队合作应该是：,他人的意见,讨论团队合作的要素,5分钟,结论成功团队的要素,第三单元团队的
4、阶段,第一阶段 感觉差异,第二阶段 渐入佳境,第三阶段 纯熟默契,第四单元拟订一个共同成长的目标,二、目标,、目标写什么（来源）、目标写什么（定义）、目标写什么（衡量标准）、目标书写注意点,、目标写什么？目标来源,团队定位,团队职责,优先资源(资源配置),商业计划和预算,影响机会(预计变化),商业情况（business conditions),目标,是(现实是什么),想,应该,目标就是今年的工作.今年想做的,能做的,该做的工作,、目标定义,岗位今年做的工作？“为了什么，今年做什么，做到什么程度？”目标标杆说法,、目标写什么定义,目标书写原则：能量化的就量化，不能量化的就细化。,1 具体的“这个
5、目标是否告诉上级具体的最终完成的是什么？”2 可考核的（考核标准）“上级知道如何衡量团队的工作结果吗？”3 具有一定挑战性的“这个目标是否是具有挑战性的而又可以实现的？”4 时间性（完成时间）“该项工作应该在什么时间完成？”考核标准、完成时间作为目标的内容。设计在目标系列表格中,好目标,高质量：源于设定目标（订规划）写清楚：,。,、衡量标准的写法,定性：可以是特性：准确性、及时性、完备 性、可靠性.可以是一种行为或一系列结果性运作：完成、认可、批准、同意、通过、使用.定量：一种物理单位或结果。如台数、人次、分析报告.,确定：以上级认可的最能反应目标本质的标准为准。,、写目标的注意事项：）目标以
6、“事”为主，它不记录过程，只是明确 最终结果。）目标有大有小，以团队中主要的、重大的为 主，不小于权重。）具体某项工作目标可通过季度中将目标细化。4）只要是清晰的、可考核的就是团队目标。形 式不必 拘泥，考核标准选取最主要的考核指 标。,第五单元 核心的领导,二、核心领导,德才兼备，先德后才，以德为重,德才兼备，先德后才，以德为重,有强烈的进取心与事业心，有敬业精神、奉献精神；个人的追求融入公司的长远发展中；以大局为重，勇于承担责任和自我批评；诚实公正，任人唯贤，严于利己、宽以待人，有包 容度；作风正派，心怀坦白，不欺上瞒下，有事放在桌面 上不搞小动作；有自知之明，能正确的看待自己和他人，不断
7、向他 人学习，能团结一班人；,公私兼顾，大公小私，先公后私，必要时牺牲个 人利益；有大局观：个人服从组织、局部服从全局、短期 服从长期，从公司的根本利益考虑问题的观点；好合作，易与他人合作，有吃亏忍让和妥协精神；“堂堂正正干事，清清白白做人，勤勤恳恳劳动，理直气壮挣钱”；个人信誉好，言而有信，团队成员感到贴心，领 导感到放心，做事扎实靠得住；。,德才兼备，先德后才，以德为重,辨证务实的思想方法；对现代管理的深刻理解和运用；适应进而推动公司发展的知识结构和自学能力；悟性强，善于总结与提高；能够给下属以指导；计划、组织、监控、执行等管理能力；部门业务所需的专业知识、技能；与人沟通的能力、时间管理能
8、力、财务知识、法律意识和公司规章的掌握；,德才兼备，先德后才，以德为重,有责任感、勇于承担责任；睿智、高瞻远瞩；宽容大度、有人格魅力；关心下属工作并为其发展制定计划；奖罚分明、一碗水端平，说到做到有原则性；能调动和营造良好的工作氛围，真让团队成员 说话，有人情味；高效率、有组织协调能力；有经验、能吃苦；。,团队成员心目中的好领导,1、不允许下属提出负面的问题；2、从不将自己真实的想法告诉下属；3、从未在其上级面前替下属辩护；4、觉得私底下与下属交往有损其权威；5、下决心不果断；6、对于意外事件总是不果断；7、不了解自己的缺点；8、否决较无经验的下属提出的新构想；9、认为惩罚是最有效的激励因素；
9、10、从来不对下属说“谢谢”；11、还有.。,孤芳自傲的经理,经理人的基本观念与角色定位,1、经理首先是人力资源管理者2、经理是上级决策的的推进者3、员工的成功是经理成功的保证4、经理的素质与风格决定部门文化,基本观念,经理的职责,我是否够格当经理？,、我的体力有很大的极限吗？、如果没有问题发生我是否出去发现问题？、问题发生时，我是否碰巧在场？、我是否乐意与人竞争？、我能够自动将复杂的局势化繁为简而抓住重点吗？、我能立刻把每一件事按照重要性与急迫性划分吗？、当我采取一项决定时，能预料到所有的后果吗？、人们相信我会实践诺言吗？、我对利他主义者怀疑吗？、我能与人有默契吗？、一件90%由我安排的事，
10、而让别人去居功，我能由此得到满足吗？、我能听人说话吗？、我不生气时会发脾气吗？我生气时能不发脾气吗？、我能忍受批评吗？、我懂得分派工作与推卸责任的区别吗？,经理的角色定位与职责-经理人与组织,组织是结合平凡的人做不平凡的事-彼得 杜拉克,骨干员工与管理者的区别,管理者角色定位 管理者角色转变,技术专家心态管理者心态领导者心态,管理者角色定位 管理者三种心态,职 权 分 解,直线指挥权（工作决定权、分配权、检查权、修正权等）参谋建议权（提案权、人事任免建议权、奖惩建议权等）,管理者角色定位 管理者的职权,管理能力层级发展,管理者角色定位 管理者分类及技能要求,管理有技巧 千锤百炼管理无技巧 重在做人,管理者角色定位,二零零二年八月,谢 谢！,
