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1、试一试,激趣导入,1、魏晋时期文学家孔融小时候很聪明。有个傲慢的大官很瞧不起他，说：“小时候聪明，大了就未必。”你知道孔融是怎么回答的吗？,“看来你小时侯一定很聪明.”-聪明机智，后生可畏,2、美国记者采访周总理时问：“我们美国人走路抬头挺胸，为什么你们中国人走路老低着头？”你能替周总理回答这个问题吗？,“因为我们走的是上坡路。”-机智善辩，维护国家尊严,-春秋时的政治家、外交家，齐国相国晏婴，机智善辩，不辱使命的故事-晏子使楚,选自晏子春秋,人物及作品介绍 晏婴，字平仲，春秋时政治家，齐国相国。在齐灵公、庄公、景公时历任卿相，掌管齐国政治，重礼仪，以“节俭力行”著称，推崇“爱民”、“非攻”。
2、由于晏婴的“节俭力行”符合于墨家的宗旨，晏婴就为后来墨家所推崇。晏子春秋这部书，大约是战国中期墨家学派的人收集有关晏婴的言行，编辑成书的。它文学性很强，有不少记叙生动的散文，是先秦散文的代表作之一。,初读感知：一读：读准字音、停顿自学指导：大声自读、齐读、再自读；验收：1、给下列汉字注音；,赐（）晏子酒 酒酣（）缚者曷（）为者也 吏二缚（）一人诣（）王橘生淮()南则为橘，生于淮北则为枳（）,c,hn,h,f,y,hui,zh,验收：2、找学生泛读 读准下列典型句读:,1、吏二/缚/一人/诣王2、得无/楚之水土/使民/善盗耶 3、圣人/非所/与熙/也,二读：读、背注释，读通文意,自学指导；1、大
3、声读、背注释，结合注释概述文意；2、验收1：用关键词组概括一、二段内容，并用一句话概述课文主要讲了一件什么事。3、验收2：用自己的话简要复述课文 内容。,第一段：写楚国君臣密谋，欲辱晏子。,第二段：写晏子智辩，挫败阴谋。,全文：文章记述了晏子使楚的事，晏子面对楚国君臣的挑衅凭借自己的机制善辩，不辱使命，维护了自己和国家的尊严。,三读：自主合作，通译课文（5分钟）,自学指导：1、小组内合作，每人一句，逐句翻译课文，标记处疑难问题。2、合作概括出文中的通假、活用、古今异义、一词多义、特殊句式等文言现象，班内交流。,验收1、解释下列各句中的加点字,1、何坐（）2、习辞者（）3、缚一人诣王（）4、避席
4、（）5、反取病焉（）6、固善盗乎（）,犯罪,熟练,到,离开,辱,本来,1 楚王闻之 2 齐之习辞者也3 吾欲辱之 4 婴闻之5 得无楚之水土使民善盗耶,这件事,的,他，指晏子,这样一件事,的，结构组词,三种用法,“1、4”是指事代词,“3”是人称代词；“2、5”解成“的”,在本课里“之”字有几种解法？,原文：将 使 楚,译文：将要出使楚国,验收2、注意将单音词译为双音词,翻译下列句子。,1)王曰，何坐2)吏二缚一人诣王3)圣人非所与熙也4)寡人反取病焉,验收3.通假字：,1)曷()通_译:_文中例句：2)熙()通_译:_文中例句：,h,“何”,什么,x,“嬉”,开玩笑,验收4.古今异义词:,坐
5、,古:_ _,今:_,席,古:_,今:_,其实,古:_,今:_,古:_,今:_,所以,犯罪 如：坐盗,坐下，动词,座具 如：避席,席子,它的果实,副词，表示所说的是实际情况,的原因,表因果关系的连词,验收5：注意文言句式的一些特点,1：判断句例如：晏婴，齐之习辞者也 圣人非所与熙也,（肯定）,（否定）,以何也,为何者也,坐何,2：倒装句（宾语前置）例如：何以也 何为者也 何坐,4：固定格式例如：1、得无楚之水土使民善盗耶？,（难道/莫非吗）,3、省略句例、橘生（于）淮南则为橘，生于淮北则为枳,2、所以然者何？“的原因”,验收6：注意了解词类活用,例如：齐人固善盗乎得无楚之水土使民善盗,善于、擅
6、长,验收7：小组接龙翻译,每组一句，看谁翻译得又快又准,小结探究，初步把握人物形象：,机智善辩，善于外交辞令，不辱使命,自作聪明，仗势欺人，自取其辱,晏子,楚王,通过这个故事，我们应该懂得：,1、（楚王）自作聪明，仗势欺人，反自取其辱；2、（晏子）人不可貌相，海水不可斗量。永远不要小看智慧的力量。（自信、爱国）,设疑探究1、读读想想：楚王和臣子的谋划，是针对晏子的，还是针对齐国的？,应该说，楚王的初衷是针对晏子的，可以从“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之”一句可以看出。但从另一方面看，晏子是齐国的使者，侮辱了晏子，也就是侮辱了齐国。而且，楚国的谋划，“齐人固善盗乎”一句，矛头直指整个“齐人
7、”，这就是针对齐国了。（或者说既针对晏子，也针对了齐国。）,2、晏子在楚国严辞反击楚王的目的是什么？,明确：维护齐国的尊严,3、晏婴保护了自己也保全了国家的尊严，靠的是什么？你能从课文中找到相应的根据吗？,晏子凭借自己机智善辩的才能和不亢不卑的态度，成功地出使楚国，并维护了齐国的尊严。晏子在反驳时，他“避席”以对，显示其庄严的态度，但在说话时，又非常注意分寸，寓刚于柔，把十分确定的反击对方的语言，用模棱两可的、揣度、疑问的形式表达出来，用“婴闻之”留有余地，用“得无”、“耶”等一类虚词，使语气变得委婉，既维护了祖国的尊严，又不至于使对方过于难堪，以致损害两国关系。他 义正辞严而又不亢不卑地折服
8、了楚王。,课堂练习,1、给下列古今意义变化很大的词语做解释,谓左右曰 吏二缚一人诣王缚者曷为者也 晏子避席对曰 其实味不同 何坐 所与熙也 寡人反取病焉,身边的侍臣,到,何,离开座位,它的果实,“嬉”，开玩笑,犯过错,自取其辱,2、下列与“何为者也”句式相同的一项是（）A、缚者曷为者也B、齐人固善盗乎C、得无楚之水土使民善盗耶D、齐人也，坐盗,A,3、“寡人反取病焉”的结果用一句俗语来概括是：聪明反被聪明误。,背诵提示：故事性较强的作品，要记人物，记情节；记人物的语言动作，记事件的开端、发展、高潮和结局。,当堂训练3：默写课文，,布置作业,1、默写课文2、拓展练习这则故事写晏子出使楚国，在宴会上为捍卫国家尊严而进行的一场曲折而巧妙的斗争。你读完后有什么感想，写出来和同学们交流一下。3、预习革命烈士诗二首,
