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1、班主任工作论坛,班级：九（1）班制作人：胡新喜,班主任工作,班风、学风、口号 班主任寄语 班级公约,指导思想 班情分析 奋斗目标,选拔、培养、鼓励班干部 制定班级班规建立与学生的沟通方式,奋斗目标,班级管理措施,班级建设,第一部分,班级建设,班风：行动养成习惯，习惯培养人格，人格影响命运学风：我要学 我能学 我会学班级口号：用汗水诠释青春 用拼搏创造奇迹班主任寄语：尽管在我们前进的路上，荆棘丛生、坎坷不平，但我们只有一个心愿，那就是咬紧牙关，奋勇向前。,班级公约,1、按时到校，主动读书，不讲废话。2、上课认真听讲，不做小动作，积极发言，不随便插嘴。3、独立按时完成作业，字迹工整，有错及时改正。
2、4、课间文明活动，不追逐打闹。上下楼梯靠右走，不滑楼梯。5、不准带手机等与学习无关的物品到校。6、认真值日，不得以任何借口逃避。值日生离开教室时要排好桌椅，关好门窗。7、不乱扔垃圾，纸屑，见到脏物主动拾起，扔进垃圾桶。8、不在校园里吃零食。9、每人管好脚下一块地面，保持桌面整洁。10、节约水电，不开无人灯、无人扇。11、爱护花草树木，不随意践踏。12、尊重老师，同学之间团结友爱，不斤斤计较，不打架不骂人。13、助人为乐，诚实守信，说到做到，拾到东西主动交公。14、课后多阅读有益课外书籍，少看电视，不上网玩游戏。,奋斗目标,第二部分,指导思想,以学校总体工作计划为指导，围绕学校主题教育活动，提高
3、学生的思想素质和科学文化素质，以学生的行为习惯的养成为主要内容，注意培养和提高学生的基本道德品质。,班情分析,本班共有学生39人,其中男生23 人,女生 16 人。大多数学生尊敬师长，遵守纪律，学习上有一定上进心。但仍有部分学生学习态度不够端正，上课听讲不够专心，完成作业有困难，学习成绩落后，个别学困生在学习方法及学习兴趣上还需要多加指导、关心。,短期工作目标,1、组建一支能起带头作用，敢抓敢管的班干部队伍，让学生初步学习自己管理自己。2、根据班级情况，制定切实可行的班规制度并落实实施。3、加强对班级的日常管理，使每一位老师能顺利上好每一节课。4、课前准备好学习用品，上课专心听讲，回答问题声音
4、清楚，不随意打断他人发言。5、课前预习，课后认真复习，按时完成作业，书写工整。6、当好值日生，保持教室环境整洁。,中期工作目标,1、能自觉遵守纪律，营造良好的学习氛围。2、充分利用班会、黑板报等形式，不断对学生进行安全教育，从而提高学生的安全意识，提高学生的求生本领，努力营造安全文明的育人环境，让学生养成安全习惯。,长期工作目标,1、加强诵读训练，从而规范言行，提高修养。2、尊敬父母，关心父母，主动为家庭做力所能及的事，并听从父母和长辈的教导。3、同学之间友好相处，互相关心，互相帮助，集体荣誉感强。,培养学生学习和行为习惯，加强道德教育,提高自身素质，言传和身教紧密结合,做到严而有度，收放自如
5、，公平公正,建立与学生沟通的方式，培养诚信意识,班级管理措施,选拔培养班干部，鼓励班干部大胆工作,培养尖子生，盯紧中等生，转化后进生,制定班级班规，严加管理和执行,第三部分,选拔培养班干部，鼓励班干部大胆工作,班干部要选有头脑、有能力、有口才、有吃苦精神、有责任心、有主人翁意识的人才。通过民主评议，推选出班委成员，要进行有意识的培养。特别是班长、学习委员、体育委员、卫生委员，在选定班委之后，要帮助他们在班上树立威信，充分的把权力下放给他们，对他们的工作职责进行简单的培训，让其明白自己要做些什么。刚开始有意识的交代一些事情让他们去独立处理，班主任进行过程的跟踪了解，并落实处理结果。寻找他们做得好
6、的地方在班上进行表彰，培养其工作热情和竞争意识；同时发现他们做得不足的地方，私下教他们处理办法，培养其工作能力和魄力。定期召开班委例会，每位班干部总结自己的工作，找出存在的问题。班主任进行讲评。在讲评中侧重表扬，突出教育，重点给予指导。提高工作能力，培养主人翁意识和责任心。慢慢的实现学生管理学生，那样我们的管理将是轻松的也是有效的。,制定班级班规，严加管理和执行,俗语说：“没有规矩，不能成方圆”。在选好班干部的基础上，班集体已基本形成，也是规范学生言行的最佳时机。在新的学期中就必须有完整的规章制度出台来统一规范其行为习惯，学习习惯和生活习惯。制订出来的班规可行性和操作性要强，这样管理才能到位，
7、才能真正做到行之有令，有令必行，有令必止，让学生在很短的时间内规范自己的言行，养成良好的习惯。,建立与学生沟通的方式，培养诚信意识,根据自己的情况建立与学生的沟通方式，便于及时了解班上的情况，培养学生的诚信意识，敢于承认错误，接受教育。大部分学生对老师都有戒备心理，犯了错不敢承认，没有直接抓到，就很难掌握情况。所以首先要让学生敢于说真话，让学生说真话我的做法是，有爱心并有明确态度，用承诺的方式告诉学生自己的做法和想法。接下来就是给学生足够的爱心，关爱学生，先问学生有什么需要，有什么困难，并帮助学生解决，培养学生说真话的信心。慢慢的学生就敢于坦诚自己所犯的错。当学生说自己犯错的时候，不管是什么样
8、的错我们都要压住自己的情绪，而且刚开始学生也不会犯什么严重的错误。这个时候一定要践行自己的诺言。不要指责也不要骂，可以让学生自己评判自己的错误，对错误的认识，加强学生的自我检讨意识。老师再做讲评，分析错误的根源和因为错误会导致的后果。还要教会学生面对诱惑，面对讲义气等的处理方法。让学生从心里接受批评和教育，要做到我骂你处罚你了，你还得感谢我。这样学生慢慢就能和老师真诚的交流，从而让我们掌握班上的第一情况进行针对性的教育，起到事半功倍的效果，同时也会避免一些特殊事故的发生。学生给我们以真诚，我们也要以真诚回馈学生，不要说一套做一套，那样会让辛苦建立的师生信任关系毁于一旦。,要做到严而有度，收放自
9、如，公平公正,对于班级管理我们要做到严而有度。其实不管什么样的学生都希望我们把他管起来，而不是放任自流。家长的希望更是如此，所以我认为管理一定要从严。不管是纪律的约束还是行为习惯的修正都要严格按照班规执行，而且对于屡教不改的学生要加强跟踪管理并加重处罚，还要做好事后心理教育工作，就是让学生心服口服。班级管理也不能管得太死，那样不利于学生的个性发展，同时也制约学生的智力、创造力发展。什么情况下都这不能做，那不能做，老是板着个脸不利于学生和老师的交流。在不违反原则的情况下要大胆的放开学生去做，但是老师要具备足够的威信，要保证放开之后能随时收回。老师和学生之间在相互信任之后，建立约定，是可以做到收放
10、自如的。在管理中我们还要注意公平公正，每个学生都很在意老师对他的看法，我们应该用欣赏的眼观看待每一个学生，犯了错每个同学都应该得到相应的惩罚，而不能因为成绩的好坏产生偏袒，那样我们的管理才能服众。,提高自身修养和素质，言传和身教紧密结合,“身正”对班主任来说尤为重要。班主任要做到言行一致，起到表率作用，不能光说不做。当我们指挥学生的时候，我们应该教学生一些高效，实效的做事方法，这个时候要言传和身教相结合，不但要在语言上明确教学生，还应该做出示范。言行一致，我们让学生不要和我们撒谎，我们更应该真诚面对学生。不要说一套做一套，自己说的话，做出的承诺不去践行，还要求学生这样那样，学生口服心不服，将失
11、去管理功能。同时要提高自己的综合素质能力，要求学生去做，我们首先就要有能力去做，慢慢的学生就会敬佩你，用学生的话说就是“老师，我太佩服你了”，当学生真正敬佩我们的时候，我们的管理将会通畅无阻。,培养学生的学习和行为习惯，加强道德教育,我们的学生不管是学习习惯还是行为习惯都有不同的差异，不能达到我们的要求。首先应该结合学校的规章制度和自己的想法，提出明确要求，在遵从学习规章制度的同时形成自己班上的制度。在管理过程中不断监督和指导学生去修正自己，达到班集体共同的提升和统一，形成独特的班级风格也就是班风。在班级管理中还要加强集体荣誉感和道德观念的教育。现在留守学生较多，很多学生都喜欢自我为中心。同时
12、缺乏集体荣誉感，也缺乏相互之间的关爱。我们可以通过语言教育，同时开展一些集体活动，培养学生的相互合作意识和集体荣誉感。学生在家里娇惯养成了不好的习惯，老师说一下不行，和同学几句话不和就吵，甚至大打出手，对老师、对家长、对同学不以为然。我们应该加强道德观念的教育。树立学生的基本道德观念，先学会做人再做事。不要初中三年书没有读好不算，连做人也一塌糊涂。我们可以通过活动，舆论、心理疏通，语言和行为的具体指导，反复修正。帮助学生树立尊师重教，尊老爱幼，有自己做人的原则等道德观念。,培养尖子生，盯紧中等生，转化后进生,所有的管理都是为学生树立良好的学习环境，我们在注重纪律管理的同时更要关注学生的学习。有
13、意识的培养尖子生，尖子生可以带动班上的学习风气，我们要注重培养，本着公平的原则为他们提供更多的机会，同时也让班上的同学以他们为榜样，培养学生之间的竞争意识。中等生在班上占了很大的比例，直接影响整个班的学风和班风，我们应该随时关注他们的发展动向，发现问题及时更正，让整个班处于可持续发展中，利用尖子生来带动他们的学习。对后进生要有正确的心态，不能不管，如果放开不管对班级管理的影响会超出我们的意料之外。而转化后进生也更体现班主任的管理水平。优秀的学生我们只需要简单的点拨，而后进生需要我们的耐性和持久性。很多后进生都觉得茫然，不知道做什么，不被老师重视，就会心里出问题，跟着行为出问题。对于后进生我们不
14、但要有严格的纪律要求，还要有一定的措施。我们可以交代一些具体的事情，具体而稍微简单的学习内容让他们去做。首先让他们感觉生活充实，帮助他们树立信心，寻找成就感。利用好的学生去带他们，让他们融入到我们的班集体，从而慢慢得到转化。班级管理是一门科学，也是一门艺术，要有原则的管理，也需要个性化管理的渗透。在管理中要严格，要关爱，要公正，更需要班主任的勤快。了解班上的每一个人，每一件事，进行针对性的教育。相信我们的管理一定是成功的,结语,班级管理是一门科学，也是一门艺术，要有原则的管理，也需要个性化管理的渗透。在管理中要严格，要关爱，要公正，更需要班主任的勤快。了解班上的每一个人，每一件事，进行针对性的教育。相信我们的管理一定是成功的,
