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1、,教师职业道德,河南师范大学 王茝,河南省教师资格认定考核情 况 简 介,1.教育理论考试：10月中旬进行,2.教育教学技能测试（面试）：自我介绍、说课、抽题答辩,本考核为过关考核，而非选拔考核，及格便通过，不受其他考生成绩影响。,说明：第一个阶段的考核通过，方可参加第二个阶段的考核。,教育理论考试高校、高中、中专、初中、小学、幼儿园通过率依次递减，高校通过率约为70%80%，幼儿园通过率约为20%30%；面试整体通过率约为80%85%。,教育理论考试情况简介,各类别考生考试科目,章覆盖率为100%，节覆盖率为70%。,各科目合为一张试卷，共6道大题，64道小题，150分（90分及格）。,命题
2、不超出2本国编教材和6本省编教材的范围。,教育理论考试情况简介,教师职业道德试卷分析,1.案例分析占很大比重，且主要是在教师职业道德规范（第三、四章）和教师职业道德修养（第七章）这两部分出题；,2.其他题型占比重不大，零星分布在全书各章节；,3.没有填空、简答、名词解释等题型，说明不要求死记硬背过多的条条框框，重在要求对知识的理解和运用，形成师德观念。,教师职业道德学习及考试指导,每题皆答不留空白,本课程的学习，要着眼于对教师职业道德理论的真正理解和领悟，着眼于对教师职业道德规范的真心认可和信服，着眼于对教师职业道德要求的实际运用和实践，而不是去生吞活剥、死记硬背一些名词、术语、概念，要结合鲜
3、活的社会现实和本人的职业生活，实现知识的内化和升华。这是本课程学习的根本方法，也是本课程应考的根本方法。,教师职业道德答题技巧,注意事项：4选1，不选、多选、错选均不得分，错选不倒扣分。,专心致志,常用方法：直接选择法、比较分析法、逐一排除法、逻辑推理法等,例1：教师良心虽然外人看不见、摸不着，但教师却能深刻地体验和意识到，并利用它指导自己的工作，调节自己的行为。说明教师良心具有（）A.公正性 B.稳定性 C.内隐性 D.广泛性,分析：（C，见151页）用直接选择法:依据常识或题干中的信息即可选择。,教师职业道德答题技巧,例3：教师公正的核心是（）A.对自己公正 B.对学生公正 C.对同事公正
4、 D.对家长公正,分析：（B，见153页）用比较分析法:在教师要处理好的各种人际关系中，最重要的是师生关系；而对学生公正是处理好师生关系的前提。,例2：判断教师行为是非善恶的最根本的道德标准是（）A.依法执教 B.廉洁从教 C.热爱学生 D.为人师表,分析：（A，见40页）用直接选择法:依法执教是调整教师劳动与法律制度之间关系的道德规范，是判断教师行为是非善恶的首要标准。不道德的行为不一定违法，违法的行为一定不道德。,教师职业道德答题技巧,例5：教师自我完善的重要途径是（）A.勇于实践 B.严谨治学 C.勇于创新 D.更新观念,分析：（B，见99页）4个答案都有一定道理，即都有助于提高个人素质
5、，用比较分析法：看哪个答案与“完善”联系最密切。“完善”是该题题眼。,例4：教师因本职工作的伟大而感到光荣的道德情感是（）A.荣誉感 B.自豪感 C.正义感 D.幸福感,分析：（B，见164页）4个答案意义接近，先用逐一排除法否定C，再用比较分析法选出B。“荣誉感”是因具体成绩受到肯定和鼓励而感到光荣的道德情感，“幸福感”是因理想或目标得以实现而感到愉快的道德情感，“自豪感”是因认识到自己岗位、角色或职责的价值和意义而感到满足的道德情感运用语文知识即可作出判断。,教师职业道德答题技巧,分析：（D，见113页）一些与师德密切相关的名言警句容易出题，如“学，然后知不足；教，然后知困”说明教师必须：
6、A.为人师表 B.严谨治学 C.教书育人 D.以身作则；要确切理解重要概念的含义。,例6：“学为人师，行为世范”的主要含义是（）A.教书育人 B.依法执教 C.廉洁从教 D.为人师表,例7：教师的根本职责是（）A.热爱学生 B.严谨治学 C.为人师表 D.教书育人,分析：（D，见91页）用逻辑推理法：“严谨治学”、“热爱学生”、“为人师表”只是教师职责的一个方面，其最终目的都是为了“教书育人”，“教书育人”最能全面体现出教师承担的社会责任。“根本”是该题题眼。,注意事项：5选2、3、4、5，多选、少选、不选均不得分，错选不倒扣分；正确答案一般多于2个，因为“制造”出过多的对仗工整、结构一致的迷
7、惑项并非易事；书中的各级标题容易出题，尤其是对仗工整、三个以上、不是太长的标题。,教师职业道德答题技巧,例1：职业道德的特征表现在（）A.适用性 B.具体性 C.稳定性 D.内隐性 E.广泛性,分析：（A、B、C，见7页）注意书中的各级标题，顺序会被打乱；用意义分析法排除D（职业道德有明确的规范条文且力争公布周知，毫不内隐）和E（每种职业道德只适用本职业，社会公德才具有广泛性）。,常用方法：直接选择法、意义分析法、对比排除法等,例2：教师职业道德的新领域主要有（）A.实践教育创新 B.健全网络道德 C.继承传统道德 D.树立环境道德 E.加强人文道德,分析：（A、B、D，见125页）本章三节的
8、标题。用意义分析法：“传统道德”和“人文道德”并不“新”，应排除掉。,例3：教师道德品质的基本因素有（）A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德心理 E.道德行为,分析：（A、B、C、E，见163页）用直接选择法：依据心理学常识便可选择。,教师职业道德答题技巧,例4：教师的道德情感主要包括（）A.正义感 B.自豪感 C.荣誉感 D.公正感 E.幸福感,分析：（A、B、C、E，见164页）用直接选择法：注意掌握书中整齐罗列的同类概念，原顺序可能被打乱；用对比排除法否定D（意义与A重复且较生僻）。,例5：教师职业道德的主要范畴有（）A.教师修养 B.教师义务 C.教师良心 D.教师公正
9、E.教师荣誉,分析：（B、C、D、E，见146页）注意书中的各级标题（尤其是三个以上的）；用意义分析法否定A，“教师职业道德范畴”反映教师的内心信念（第143页），而“修养”不反映人的内心信念。,教师职业道德答题技巧,注意事项：错判不倒扣分；一般的出题方法是，将书中的重要观点（包括某级标题）或直接照搬，或偷梁换柱，或偷工减料。,教师职业道德答题技巧,例1：教师的天职是传授知识。（）,分析：（，见职业道德规范与专业标准解读128页）偷梁换柱出题法，将“教书育人”换成了“传授知识”；也可以说是偷工减料出题法，将“教书育人”中的“育人”去掉，只保留了“教书”即“传授知识”，这样的教师天职是不全面的。
10、,常用方法：直接判断法、逆向假定法、发散联想法、关键词法等,教师职业道德答题技巧,例2：荣誉感是教师因本职工作的伟大而感到光荣的一种道德情感。（）,分析：（，见164页）偷梁换柱出题法。用发散联想法联想到“自豪感”，便能作出正确判断。,例4：教师道德评价的主体是他人和社会。（）,分析：（，见170页）偷工减料出题法，去掉了“教师自己”。用直接判断法：道德的维系力量有社会舆论、内心信念、传统习惯（第3页），而“内心信念”正体现了道德主体的自我评价。,例3：教师的根本任务是教书育人，为社会培养人才。（）,分析：（，见91页）用逆向假定法：教师的根本任务不是教书育人，还能是什么？,教师职业道德答题技
11、巧,分析：（，见125页）偷梁换柱出题法，将“时代”换成了“教师职责”。用逆向假定法：如果“创新”是“教师职责”对教师职业道德的“要求”，那么它早就应该被提出，就不可能是“新要求”了。因为“教师职责”并不新，春秋时代孔子就提出“有教无类”、“身教重于言教”的师德原则，唐朝时期韩愈就提出“传道、授业、解惑”的教师职责。,例5：创新是教师职责对教师职业道德的新要求。（）,例6：环境道德是调节人与人之间关于生态环境利益关系的规范。（）,分析：（，见138页）偷工减料出题法，去掉了“人与自然”。若保留“人与自然”而去掉“人与人”，就更具有迷惑性了。,例7：教书育人是教师职业道德的最终体现。（）,分析：
12、（，见93页）教师职业道德的各项要求，最终目的都是为了使教师更好地教书育人。,注意事项：案例分析占比重很大，一般在教师道德规范和教师道德修养这两部分出题，因此，第三、四、七章内容应重点学习；,教师职业道德答题技巧,对案例的分析应结合教师道德相关理论，不要单纯地就事论事。结合理论时，反面案例应使用“违背”、“违反”等关键词，正面案例应使用“反映”、“体现”等关键词；,07、08、09、11年出的都是反面案例，今年可能出正面案例。（如最美教师、护送准考证等）,要有层次，有条理，并标出序号，每段开头有核心句，核心句中有关键词；,字迹工整清晰，卷面整洁美观；,尽量多答。,答题技巧：首先对案例作出明确定
13、性，如“的行为是十分错误的”、“的做法是非常高尚的”、“的行为是值得学习的”等；,教师职业道德答题技巧,答案要点：该教师的行为是十分错误的。（1分）这一事件再一次说明加强教师职业道德修养的重要性。（1分）,例1：某学校一位实习老师，教数学。他上课很有趣，但对学生很严格，如果有学生上黑板演示题目做不出，就会骂人。最严重的一次是，一个学习不好的男同学被教了好几次还做不对，他一怒之下就把学生的头往黑板上撞，用非常粗俗的话骂他。那个男生受不了这样的刺激，最后厌学，不肯再读书了。试运用所学的教师职业道德知识对这一事件进行分析。,该教师的行为违背了热爱学生这一教师职业的基本道德规范。（2分）热爱学生是教师
14、的天职，教师要充分尊重学生的人格。在教育过程中，教师与学生无论在法律人格，还是在道德人格上都是平等的。（2分）,该教师的违背了依法执教这一教师职业的基本道德规范。（2分）依法执教，教师就要模范遵守教师法、教育法以及其他有关教育的法律、法规，依法开展教育教学活动，不准打骂、侮辱、体罚学生。（2分）,教师职业道德答题技巧,答案要点：“范跑跑”的言行是十分错误的。（2分）“范跑跑”的言行违背了热爱学生这一教师职业的基本道德规范。（2分）热爱学生是教师的天职，在危急关头保护学生生命安全是一个教师永远应该具备的最基本的道德素质。（2分）“范跑跑”的言行违背了依法执教这一教师职业的基本道德规范。（2分）依
15、法执教，教师就要模范遵守教师法、教育法以及其他有关教育的法律、法规，关心、爱护全体学生，保护学生合法权益和身心健康。（2分）,例2：2008年5月12日，四川汶川发生8级地震，人民生命安全受到极大威胁。在这千钧一发之际，作为一名教师的范美忠第一个跑到了安全的操场，丢下学生不理不管，并在网上发表了“我是一个追求自由和公正的人，却不是先人后己勇于牺牲自我的人！在这种生死抉择的瞬间，只有为了我的女儿我才可能考虑牺牲自我，其他的人，哪怕是我的母亲，在这种情况下我也不会管的。”的范氏言论。试运用所学的教师职业道德知识对“范跑跑”的言行进行分析。,长大后，我就成了你,朱青松 词 王佑贵 曲,小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候，我以为你很神奇，说上一句话也惊天动地。长大后，我就成了你，才知道那间教室放飞的是希望，守巢的总是你；长大后，我就成了你，才知道那块黑板写下的是真理，擦去的是功利！,小时候，我以为你很神秘，让所有的难题成了乐趣；小时候，我以为你很有力，你总喜欢把我们高高举起。长大后，我就成了你，才知道那支粉笔画出的是彩虹，洒下的是泪滴；长大后，我就成了你，才知道那个讲台举起的是别人，奉献的是自己！,长大后，我就成了你,谢 谢 大 家！,
