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1、数字通信技术 说课,聂增丽,内容导航,2013年8月25,一、课程性质（课程定位）,高职高专中数字通信技术的课程定位,专业,通信网,岗位群,生产、调试、维修、工程安装、管理、运营、维护,电子信息技术专业,岗位能力,1、熟悉计算机的结构、组成、信息分析与处理,2、电子电路的绘制和制版能力。单片机应用程序进行系统设计，并能进行软硬件仿真调试,3、具备通信系统的调试、检修能力以及3G基站的调试。,4、职业素质能力,电子信息技术专业培养高素质技术技能型专门人才，数字通信技术课程为了培养通信技术高技能应用型人才，本门课程的定位为：通过专业知识的学习，掌握通信系统分析、主要性能指标的计算、专业仪器仪表的使
2、用等基本技能，并在授课过程中注重培养学生的职业素质。使学生具备“通信技术工程师”的基本职业要求。,高职高专中数字通信技术课程定位,第一学期,第二学期,第三学期,第四学期,课程地位、主要功能,课程与专业的关系：电子信息技术专业的核心课程,C语言程序设计,模拟电子技术原理,计算机文化基础,计算机组装与维护,IT职业素养,实训,计算机网络系统,光纤通信原理与设备,基站设备原理与维护,数字通信技术,计算机辅助设计,数字电子技术,通信终端设计,课程培养目标：突出技术实用性与再学习能力的培养,创新意识，较强的动手能力,了解通信技术当前发展状况及未来发展方向,掌握典型通信系统的组成、工作原理、性能特点、基本
3、分析方法、工程计算方法和实验技能,具备良好的职业道德，掌握通信系统基础理论知识,通信技术高技能型人才,二、课程设计理念与思路,依托校内外实验，实训基地，完成学生知识，素质，技能的培养，使学生在教中学，在学中作，实现教，学，做完美统一。,举行课程综合活动，以知识竞赛，综合答辩等多种形式让学生参与到教学活动中，激发学习兴趣。,三、课程教学设计方案,按照通信技术职业能力的形成过程及学生认知发展规律，将本门课程主要内容分为3个模块，分别是：“基础知识”模块，“数字通信”模块，“编码/同步”模块。,点对点系统,通信网,基带系统,频带系统,通信网,模块,实际应用,移动通信,光纤通信,PDH,SDH,2,教
4、学设计,基带频带,教学设计1,点对点系统通信网,教学设计2,教学重难点,3,数字通信技术的基本理论较多，概念比较抽象，再加上学生缺乏这方面的感性认识，当他们学习到”通信系统性能指标“（模拟，数字）方面会遇到一定的困难。因此本门课程的教学难点是通信系统性能指标的分析。要求学生掌握模拟通信系统的基本知识、分析方法和噪声性能。掌握模拟信号数字化技术的基础理论。重点分析数字通信系统的数学模型。,重点,难点,学时分配,教学重点、难点课时分配,学情分析表,学法指导明确学习目标，合理分配学习时间，选择正确学习方法；选择恰当的教学方法，使教学内容适合学生的知识水平和心理特征；立足反复强化，长期训练；总结交流学
5、习经验，取长补短。,4,教学方法选择,教学方法选择,习题案例拓展,实际应用理论知识应用于实际系统,5,教学内容表现形式,模数转换,布置任务,系统框图分析,结果预测,连接,测试,任务导向的实验教学,讲解与演示指导顾问询问,跟随做分组做讲解与演示解答疑难,老师 学生 任务 过程,根据信号流程连接与排障,教学内容表现形式实验教学,6,教学资料的建设,1 教材针对高职学生的特点，有两个基本关键点：一、强调实时性，力求与实际的主流通信技术向接轨。二、淡化公式推导，强调实际应用。2 实验资源 实验箱和仿真软件。3 网络资源 将“通信世界网”，“中国通信网”等网站推荐给学生，供学生课下浏览，掌握最新的行业动
6、态。此外，利用各种多媒体手段，给学生发布最新的行业信息，提供整个教学过程中的教案，习题等各种资料。,主讲教材通信技术基础 于宝铭 高等教育国家级精品教材,参考教材通信原理现代通信原理光通信原理与系统,实验教材综合物联网实验箱实验指导书公司开发,通信原理实验室设施：实验箱及配套测量仪器通信仿真软件,实验教学,教材资源,实验环境资源,精品课程网站提供：PPT教材、教学录像、例题习题等资源,通信系统实验网提供：实验项目、仿真软件平台、仿真数据库等资源,网络资源,平时考核40%，期末考试60%，期末试题加入实验内容，基本题目100分，附加题目20分,平时分考核表,7,课程质量考核方案,六、课程特色与创新,1、项目带动情景实，真题真做兴趣高。,2、大班小组相结合，灵活组织效果好。,3、通过联系与思考简化计算过程，注重原理的理解,五、课程改革措施,1、加强与实际通信系统的紧密联系。,2、进一步简化理论推导。,3、减少模拟通信知识。,4、增加新的知识点与系统的介绍,5、通信类实验指导书的编写,谢谢大家！THANKS,
