《文科生物会考全面复习资料(人教版必修123).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《文科生物会考全面复习资料(人教版必修123).ppt（79页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、生物学业水平测试复习必修一,一、组成细胞的分子,组成生物体的化学元素,组成生物体的化合物,含量,生物界与非生物界,大量元素,微量元素,基本元素,统一性,差异性,蛋白质,核酸,糖类,脂质,水,无机盐,(组成元素、基本单位、合成过程，结构和功能等),(组成元素、基本单位、分类、功能),(组成元素、分类、分布、功能),(组成元素、分类和作用),(含量、存在形式、功能),(存在形式、生理作用),氨基酸的连接：,脱水缩合,1、肽键数=脱去水分子数=氨基酸分子数-肽链数,蛋白质的相关计算,2、蛋白质相对分子量=氨基酸数*氨基酸的平均分子量-脱去水分子数*18,3、蛋白质中至少含游离氨基(羧基)数=肽链数,
2、碱基不同,五碳糖不同,碱基不同,组成核酸的磷酸有几种？五碳糖有几种？碱基有几种？脱氧核糖核苷酸有几种？核糖核苷酸有几种？核苷酸共有多少种？,脱氧核糖核苷酸,核糖核苷酸,(A)腺嘌呤脱氧核苷酸,(G)鸟嘌呤脱氧核苷酸,(C)胞嘧啶脱氧核苷酸,(T)胸腺嘧啶脱氧核苷酸,(A)腺嘌呤核糖核苷酸,(G)鸟嘌呤核糖核苷酸,(C)胞嘧啶核糖核苷酸,(U)尿嘧啶核糖核苷酸,核苷酸,1种,2种：核糖、脱氧核糖,5种：A、T、G、C、U,4种,4种,8种,DNA,双链,RNA,单链,遗传信息的携带者核酸,脱氧核糖核酸（DNA）核糖核酸（RNA),真核细胞的DNA主要分布在细胞核中，线粒体、叶绿体也含少量DNA。
3、RNA主要分布在细胞质中。,本章实验：P18、26,果糖、葡萄糖、麦芽糖、乳糖。,斐林试剂：甲液：0.1g/mL的NaOH 乙液：0.05g/mL的CuSO4,双缩脲试剂：A液：0.1g/mL的NaOH B液：0.01g/mL的CuSO4,50%酒精溶液洗去浮色，显微镜观察,水浴加热,盐酸能改变细胞膜通透性，同时使染色质中的DNA与蛋白质分离，有利于DNA与染色剂结合。,颜色反应实验应选择无色或白色的材料，避免材料本身颜色对实验现象的干扰。,先加A液，再加B液,施莱登、施旺,二、走近细胞,(二)真核细胞,细胞膜,结构,磷脂双分子层基本骨架,糖类,蛋白质,特点：,成分,流动性,功能,将细胞与外界
4、环境分隔开,细胞间信息交流,控制物质进出,选择透过性,小分子物质,被动运输,主动运输,自由扩散,协助扩散,大分子物质：,胞吞、胞吐,细胞质,细胞质基质,细胞器,间期,分裂期,核膜,核仁,染色质（DNA、蛋白质）,染色体,外膜,内膜,核孔,螺旋浓缩,解旋,细胞核,细胞壁,(糖蛋白),结构,功能,三、细胞的基本结构,（差速离心法）,细胞器的结构与功能,单层膜：,双层膜：,无膜结构：,内质网、高尔基体、溶酶体、液泡,线粒体、叶绿体,核糖体、中心体,参与能量代谢：,线粒体、叶绿体,参与分泌蛋白的合成过程：,核糖体、内质网、高尔基体、线粒体,生物膜系统,核糖体,总结：细胞内的各种细胞器在功能上既有明确的
5、分工，又有协调配合。,囊泡,囊泡,（肽链）,（较成熟蛋白质）,（成熟蛋白质）,细胞器之间的协调配合分泌蛋白的合成与运输,组成,功能,（细胞膜、细胞器膜、核膜）,细胞的物质输入和输出,物质跨膜运输的实例,生物膜的流动镶嵌模型：,物质跨膜运输的方式,四、细胞的物质输入和输出,通过模拟实验探究膜的透性,动物细胞的吸水和失水,质壁分离与复原,生物膜是选择透过性膜,基本内容,被动运输,主动运输,胞吞与胞吐,物质进出细胞的方式,自由扩散,协助扩散,主动运输,O2、CO2、H2O、甘油、乙醇、尿素,葡萄糖进入红细胞,离子、氨基酸、葡萄糖,对比,比较三种物质运输方式的异同：,顺浓度梯度,顺浓度梯度,逆浓度梯度
6、,不需要,需要,需要,不消耗,不消耗,消耗,氧气、水、CO2、甘油、酒精等,葡萄糖通过红细胞,葡萄糖、氨基酸通过小肠上皮细胞膜；离子通过细胞膜等,实验：体验制备细胞膜的方法 p40,实验：用高倍镜观察叶绿体和线粒体 p47,2、处理方法：蒸馏水使细胞吸水涨破。,1、选材：哺乳动物成熟红细胞，没有细胞核和众多的 细胞器。,观察叶绿体用藓类的叶(或菠菜叶肉,黑藻叶)；观察线粒体用人的口腔上皮细胞或洋葱内表皮细胞（无色的真核细胞）。健那绿染液是专一性染线粒体的活细胞染料。可以使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色。,实验：探究植物细胞的吸水和失水 p61,选材：紫色洋葱鳞片叶；用引流法使细胞浸泡在清水或蔗糖溶
7、液中；本实验在低倍显微镜下观察液泡的大小、原生质层的位置。,五、细胞的能量供应和利用,酶,ATP,细胞呼吸,能量之源,酶的作用、本质和概念。,酶的特性以及影响酶活性的因素,ATP的结构简式,ATP与ADP的相互转化,有氧呼吸的过程和反应式,无氧呼吸的过程、场所和反应式,影响呼吸作用的外界因素,实验：色素的提取和分离,光合作用的过程,影响光合作用的外界条件,光合作用和细胞呼吸原理的应用,实验：探究影响酶活性的条件,实验：探究酵母菌细胞呼吸的方式,影响酶促反应的因素：,1葡萄糖,2丙酮酸,6O2,12H2O,6H2O,6CO2,4H,2ATP,2ATP,34ATP,酶,20H,酶,酶,第一阶段,（
8、细胞质基质）,第二阶段,第三阶段,（线粒体内膜）,有氧呼吸,（线粒体基质）,C6H12O6,酶,2C2H5OH 2CO2少量能量,C6H12O6,酶,2C3H6O3少量能量,有氧呼吸反应式,无氧呼吸反应式（场所：细胞质基质）,光合作用,光反应阶段,暗反应阶段,co2,2c3,水在光下分解,C5,ATP,ADP+Pi,酶,供能,H,供氢,O2,固 定,还 原,多种酶参加催化,(CH2O),酶,反应式过程：,类囊体薄膜,叶绿体基质,（表观）净光合速率=实际光合速率-呼吸速率,A：只进行呼吸作用B：光合速率=呼吸速率C：最大光合速率,16（多选）右图为某植物光照强度与CO2吸收关系图，下列说法正确的
9、是（）A点在纵坐标的数值等于此时的呼吸速率B从点到点，呼吸速率逐渐下降C点呼吸释放的CO2与光合作用吸收的CO2量相等D从点到点，光照强度是光合作用的限制因子,ACD,1、真核生物的增殖方式：,无丝分裂,有丝分裂,减数分裂,六、细胞的生命历程,2、细胞的分化、衰老、凋亡和癌变,模拟实验：探究细胞表面积与体积的关系限制细胞长大的原因包括细胞表面积与体积比、细胞的核质比。,实验：观察细胞的有丝分裂材料：洋葱根尖；染色：龙胆紫溶液或醋酸洋红液步骤：培养根尖取材解离漂洗染色制片观察,二、有丝分裂的过程1、有丝分裂各时期的特点,完成DNA复制和有关蛋白质合成,间期,核膜、核仁逐渐消失，出现染色体和纺锤体
10、,前期,染色体形态稳定、数目清晰，着丝点整齐排列在赤道板上,中期,着丝点分裂，染色体数目加倍，在纺锤丝牵引下移向两极,后期,染色体、纺锤体消失，核膜、核仁重现,末期,2、动植物细胞有丝分裂的区别,前期：纺锤体形成方式,末期：子细胞形成的方式,由细胞两极发出的纺锤丝构成,由倍增两组中心粒发出的星射线构成,细胞板并向四周扩展成细胞壁，使细胞一分为二,细胞膜向内凹陷，缢裂成两个子细胞。,以下是小何对高等植物细胞有丝分裂各时期模式图的描述，错误的是（）,A.B.C.D.,B,精原细胞,间期,前期,染色体进行复制，细胞体积增大,同源染色体联会，形成四分体，四分体常发生交叉互换,中期,各对同源染色体排在赤
11、道板两侧,后期,同源染色体彼此分离，非同源染色体自由组合,末期,无同源染色体，染色体数目减半,1.精子的形成过程,减数第一次分裂,初级精母细胞,次级精母细胞,减数分裂,必修二,着丝点分裂，姐妹染色单体分开移向两极。,前期,中期,后期,末期,精子,变形期,精细胞,着丝点排列在赤道板上。,次级精母细胞,减数第二次分裂,初级卵母细胞,2.卵细胞形成过程,减数第一次分裂,减数第二次分裂,2N,4N,3、减数分裂过程染色体、DNA和染色单体数目变化曲线,次级精母细胞,精原细胞,初级精母细胞,精细胞,染色体DNA染色单体,0,4.精子和卵细胞形成过程的区别,睾丸,卵巢,不均等分裂,均等分裂,1个精原细胞4
12、个精子,1个卵原细胞1个卵细胞+3个极体(消失),无,有,相关概念辨析(1)同源染色体:配对的两条染色体形态和大小一般都相同,一条来自父方，一条来自母方。(2)联会:同源染色体两两配对的现象。(3)四分体:联会后的每对同源染色体含有四个染色单体。(非姐妹染色单体间常发生交叉互换),9、受精作用,(母本)高等动物(2N)(父本),受精卵(2N),卵细胞(N),精子(N),减数分裂,减数分裂,有丝分裂,受精作用,意义：减数分裂和受精作用对维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。,实质：精子和卵细胞细胞核的结合。（细胞质主要来自卵细胞）,必修二34章 基因的
13、本质、表达,(1)肺炎双球菌转化实验,艾弗里,结论：,1、DNA是主要的遗传物质,(2)噬菌体侵染细菌的实验,(4)结论：,格里菲思,(3)烟草花叶病毒实验：,过程,噬菌体结构,证明RNA是遗传物质,DNA是主要的遗传物质。,被加热杀死的S型细菌所含的“转化因子”，能将R型活细菌转化为S型活细菌。,格里菲思的推论：,DNA是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质，即DNA是遗传物质。（也能证明蛋白质不是遗传物质）,艾弗里的结论：,赫尔希和蔡斯的放射性同位素标记实验,实验表明：噬菌体的各种性状是通过DNA传递给后代的。DNA是遗传物质。（不能证明蛋白质不是遗传物质）,2、DNA的结构特点,反向平行的双
14、螺旋结构,脱氧核糖和磷酸构成基本骨架,碱基互补配对原则(A=T，G=C),DNA结构中碱基比例计算,2.双链DNA分子中任意两种非互补碱基之和相等，占双链碱基总量的50%:A+G=A+C=T+G=T+C=50%,1.双链DNA分子中互补碱基数量相等:A=T G=C,3.若一条链中A1+G1/T1+C1=K,另一条链上:A2+G2/T2+C2=1/K,4.双链DNA分子中某一碱基占比例等于该碱基在每一条单链中所占比例之和的一半。,A/双链=1/2(A1/单链+A2/单链),3、DNA复制,(1)实验证据：半保留复制方式,半保留复制,(2)过程,(3)条件,边解旋边复制,(4)特点,模板：DNA的
15、两条链,原料：4种脱氧核苷酸,能量：ATP,酶：解旋酶、DNA聚合酶,4种碱基的排列顺序蕴藏着遗传信息。,DNA的多样性：由于碱基的排列顺序千变万化,DNA的特异性：每个DNA分子有特定的碱基排列顺序,DNA复制的相关计算：,N次,2次,1次,2,4,2N,复制次数,DNA数目,脱氧核苷酸链数,4,8,2N+1,复制N次后含母链的DNA分子占总数比例:,复制N次后母链占脱氧核苷酸链总数比例：,2/2N,2/2N+1,一个DNA分子中含某碱基m个，DNA复制n次，则需游离的该碱基个数为：,m(2n-1),3次,8,16,在第n次复制时,共消耗游离的脱氧核苷酸数：,m2n-1,染色体,（是DNA的
16、主要载体）,每个染色体上有一个或两个DNA,DNA,（是主要的遗传物质）,每个DNA分子上含有许多个基因,基因,（有遗传效应的DNA片段，是遗传的结 构和功能单位）,脱氧核苷酸,每个基因中含有许多脱氧核苷酸,(其排列顺序代表着遗传信息),4、基因的本质：,具有遗传效应的DNA片段,DNA复制、转录、翻译三过程比较,细胞核,4种核糖核苷酸,4种脱氧核苷酸,DNA中的一条链,DNA的两条链,ATP,ATP,一条mRNA,两个子代DNA分子,以碱基互补配对为原则进行,RNA聚合酶,解旋酶 DNA聚合酶,细胞质中的核糖体,20种氨基酸,mRNA,ATP,具有一定氨基酸顺序的蛋白质,多种酶,细胞分裂间期
17、,生物生长发育过程中,半保留复制，边解旋边复制,边解旋边转录转录后DNA恢复原状,一个mRNA上可结合多个核糖体，提高合成蛋白质的速度,6、基因对性状的控制,遗传信息的传递规律（流动方向）,内容：,(1)中心法则的提出及其发展,提出者：克里克,转录,DNA,RNA,翻译,蛋白质,逆转录,(2)基因控制性状的两种方式,基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，从而控制生物性状。,基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状。,基因与性状之间并非简单的一一对应的关系。,发现问题做出假设演绎推理实验检验得出结论,1、基因分离定律,遗传规律,2、基因的自由组合定律,3、伴性遗传,(1)孟德尔成功的原因,(2)
18、一对相对性状杂交(假说-演绎法),(3)现代解释,孟德尔豌豆杂交实验相关计算,(1)基因位于染色体上,(2)伴X隐性遗传病,(4)人类遗传病,(3)伴X显性遗传病,D,D,d,d,Dd,Dd,DD,Dd,Dd,dd,F1,配子,F2,高茎,高茎,高茎,矮茎,1：2：1,DD,dd,D,d,P,配子,矮茎,高茎,三、一对相对性状的杂交实验,测交,3：1,YR,yr,YyRr,F1,配子,黄色圆粒,配子,四、两对相对性状的遗传实验,42,F2相关规律,纯合子：,YYRR、YYrr、yyRR、yyrr,杂合子,双杂合子：,YyRr，占1/4,单杂合子：,YYRr、YyRR、Yyrr、yyRr各占2/
19、16，共占1/2,基因型特点及比例,表现型特点及比例,双显性：一显一隐：一隐一显：双隐性,=9:3:3:1,（能稳定遗传）各占1/16，共占1/4,对自由组合现象解释的验证,五、孟德尔遗传规律的现代解释：,1、基因分离定律实质：在进行 的过程中，同源染色体上的 彼此分离。,减数分裂,等位基因,2、自由组合定律实质：在进行 的过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离，非同源染色体上的 自由组合。,减数分裂,非等位基因,六、孟德尔遗传定律的适用条件：,进行有性生殖的真核生物的细胞核的性状遗传。其中自由组合定律适用于两对或两对以上相对性状遗传，且控制两对或两对以上相对性状的等位基因位于非同源染色体上。
20、,单独处理、彼此相乘,七、基因自由组合定律解题技巧,基因自由组合定律的正常分离比：9:3:3:1。但在一些题目中出现了特殊的比例,如15:1、13:3、9:7、12:3:1、9:6:1、9:3:4等，实际上都是9:3:3:1的变式比。,萨顿通过基因与染色体存在平行关系，用类比推理法得出推论基因在染色体上；摩尔根通过果蝇杂交实验证明基因在染色体上。,八、伴性遗传,(2)性别决定的类型,XY型,ZW型,雄性,雌性,人、果蝇、哺乳动物及很多雌雄异株的植物,鸟类、蛾蝶类及某些两栖类,生物类型,XY,XX,ZZ,ZW,类型,常染色体：与性别无关，在雌雄个体中相同,性染色体：决定性别，在雌雄个体中不同,(
21、1)染色体的分类,雌雄果蝇体细胞染色体图解,1、性别决定,变异的类型,不遗传的变异(由环境不同引起，遗传物质没有 改变，不能进一步遗传给后代),基因重组,基因突变,染色体变异,染色体结构变异,个别数目增减,整倍增减,可遗传的变异(遗传物质发生了改变),染色体数目变异,(主要),必修二第5章 生物的变异,缺失重复易位倒位,病毒、原核生物：只有基因突变,进行无性生殖：基因突变、染色体变异,进行有性生殖：,基因突变染色体变异基因重组,规律总结：,真核生物,五、三种变异方式与细胞分裂的关系,基因重组：减数分裂,染色体变异：有丝分裂、减数分裂,基因突变：可发生于无丝分裂、有丝分裂、减数分裂,AAaaBB
22、bb,AaBbCc,四个染色体组,四个染色体组,两个染色体组,细胞内形态相同的染色体有几条，则含有几个染色体组。,在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状的基因出现几次，则有几个染色体组。,两个染色体组,（3）染色体组数目的辨别：,由受精卵发育来的个体，细胞中含有几个染色体组，就叫几倍体；由配子直接发育来的，不管含有几个染色体组，都只能叫单倍体。,合子（受精卵）发育而成：,配子(生殖细胞)发育而成：,二倍体,四倍体,单倍体,单倍体,（4）二倍体、多倍体和单倍体的判定,低温诱导植物染色体数目的变化实验,（一）实验原理,用低温处理植物分生组织细胞，能够抑制纺锤体形成，以至影响染色体被拉向两极，细胞也
23、不能分裂成两个子细胞，于是，植物细胞染色体数目发生变化。,2、固定形态：,1、低温诱导：,3、制作装片：包括_、_、_、_ 4个步骤，具体操作方法与实验“观察植物细胞的有丝分裂”相同。,卡诺氏液能固定细胞形态,、观察,（二）方法步骤,解离,漂洗,染色,制片,多指、并指、软骨发育不全等,常染色体,白化病、镰刀形细胞贫血症、先天性聋哑、苯丙酮尿症等,抗维生素D佝偻病,色盲、血友病,外耳道多毛症,显性遗传病：,隐性遗传病：,X染色体,显性遗传病：,隐性遗传病：,Y染色体:,细胞质遗传:,六.常见的遗传病的种类,母系遗传，杂交后代不出现一定的分离比,1、单基因遗传病,2、多基因遗传病：容易受环境因素影
24、响,3、染色体异常遗传病：,猫叫综合征、21三体综合征,禁止近亲结婚（最简单有效的方法）,进行遗传咨询,提倡“适龄生育”,产前诊断,七、遗传病的监测和预防-优生的措施,（羊水检查、B超检查、孕妇血细胞检查、绒毛细胞检查、基因诊断等）,八、人类基因组计划与人体健康,第一步：确认或排除Y染色体遗传。第二步：判断致病基因是显性还是隐性。第三步：确定致病基因是位于常染色体上还是位于X染色体上。首先考虑后者，如果不符合X染色体显性或隐性遗传病的特点时，可判断为常染色体显性或隐性遗传病。如果两者都符合，看题目有没有限制条件。,（无中生有为隐性）（有中生无为显性）,*判断遗传方式的一些规律：,六、生物育种的
25、方法,杂交育种,诱变育种,多倍体育种,单倍体育种,基因工程,辐射、射线、化学药剂,低温、秋水仙素处理萌发种子、幼苗,基因重组,基因突变,染色体变异,基因重组,可集中两个亲本的优良性状,时间长,大幅改良某些性状,有利变异少，需处理大量材料,果大、营养丰富,发育迟、结实率低,明显缩短育种年限,植株弱小，高度不育,定向改造生物性状,可能引发生态危机,杂交自交选优,花药离体培养、秋水仙素诱导加倍,将一种生物特定基因转移到另一种生物体内,1、核心：自然选择学说,现代生物进化理论,2、进化的基本单位：,4、提供进化的原材料：,5、决定进化的方向：,3、进化的实质：,(1)内容,(2)实例,(1)种群的基因
26、库,(2)基因频率,种群,突变和基因重组,自然选择,种群基因频率的定向改变,6、物种形成的必要条件：,隔离,(1)地理隔离,(2)生殖隔离,7、生物多样性的形成是长期共同进化的结果。,过度繁殖；生存斗争；遗传变异；适者生存.,1、体液的成分及其关系,内环境与稳态,2、细胞外液的成分：,3、理化性质：,4、稳态,渗透压、酸碱度、温度,(1)概念：,血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质含量很少。,(2)意义：,(3)调节机制：,神经-体液-免疫调节,反射、反射弧、兴奋、神经冲动兴奋在神经纤维上传导(过程、特点)兴奋在神经元之间的传递(过程、特点)大脑的言语区(W区 S区 H区 V区),(
27、6)调节过程,神经调节,体液调节,免疫调节,血糖平衡调节甲状腺激素分级调节体温调节(炎热、寒冷)水盐平衡调节,免疫系统的组成体液免疫过程细胞免疫过程免疫功能失调,传导方向：,与膜内电流方向相同,特点:,双向性,1、兴奋在神经纤维上的传导：,静息电位：动作电位：,外正内负外负内正,一、神经调节,2、兴奋在细胞间的传递,突触,电信号化学信号电信号,（2）神经递质,（3）特点：,单向传递,（1）突触,突触前膜突触间隙突触后膜,二、体液调节1.人体主要激素及其作用,生长激素,新陈代谢,升高,降低,重吸收,3.甲状腺激素的分级调节,寒冷,下丘脑,促甲状腺激素释放激素,(+),垂体,促甲状腺激素,(+),
28、甲状腺,甲状腺激素,(-),(-),细胞代谢,反馈调节,5水平衡调节过程：,抗利尿激素由下丘脑分泌，垂体释放。,水盐平衡的调节中枢在下丘脑，产生渴觉的中枢在大脑皮层。,1.免疫系统的组成,免疫系统,免疫器官,免疫细胞,免疫活性物质,（免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所；如扁桃体、淋巴结、胸腺、脾、骨髓等）,吞噬细胞,淋巴细胞,T细胞,B细胞,（迁移到胸腺中成熟）,（在骨髓中成熟）,（抗体、淋巴因子、溶菌酶等）,三、免疫调节,第一道防线：,内容,非特异性免疫,皮肤、黏膜,体液中的杀菌物质和吞噬细胞,第二道防线：,特点：,先天性；对多种病原体都有防御作用,功能：,特异性免疫：,第三道防线,免疫的类
29、型,2.,体液免疫,细胞免疫,抗原,吞噬细胞,T细胞,B细胞,效应B细胞（浆细胞）,记忆细胞,抗体,抗原与抗体特异性结合,吞噬细胞消化,增殖、分化,被吞噬,呈递抗原,增殖、分化,暴露并呈递特异抗原,二次刺激,记忆细胞,效应T细胞,效应T细胞与靶细胞结合,靶细胞裂解死亡，抗原进入体液中,增殖、分化,增殖、分化,二次刺激,体液免疫,细胞免疫,二次免疫特点：更快、更强,在特异性免疫中，能够识别抗原的有哪些细胞或物质？,吞噬细胞、T细胞、B细胞、效应T细胞、记忆细胞、抗体,1.生长素发现,实验结论,感光部位,弯曲部位,弯曲原因,胚芽鞘的尖端,胚芽鞘的尖端下部,生长素分布不均匀,化学本质是,吲哚乙酸等,
30、主要产生部位：,幼嫩的叶、芽和发育中的种子,分布,但集中在生长旺盛的部位,植物体内分布广泛，,横向运输,尖端：向光侧,背光侧,极性运输,形态学上端,形态学下端,非极性运输,成熟组织的韧皮部,生长素,植物激素,2.生长素的生理作用,特点,两重性,影响因素：,浓度、器官种类、成熟程度、植物种类等,实例：,顶端优势、根的向地性,生长素类似物：,概念及应用,探究实验：,预实验,既能促进生长;也能抑制生长,既能促进发芽；也能抑制发芽,既能防止落花落果；也能疏花疏果,3、其他植物激素及其作用,赤霉素(促进细胞伸长、引起植株增高)、细胞分裂素(分布在正在分裂的部位，促进细胞分裂和组织分化)脱落酸(分布在根冠
31、和萎蔫的叶片,抑制细胞分裂，促进衰老脱落)乙烯(分布在成熟的组织中，促进果实成熟),种群,环境稳态,群落,生态系统,(1)结构,(3)稳定性,(2)功能,种群特征,种群密度的测定,标志重捕法、样方法,种群数量增长曲线,“J”型曲线、“S”型曲线,特征,演替,(1)物种组成,(3)空间结构,(2)种间关系,(1)初生演替,(3)人类活动的影响,(2)次生演替,竞争、捕食、寄生、互利共生,垂直结构、水平结构,群落演替的总趋势：物种多样性的增加和群落稳定性的提高。,(一)种群的特征,1种群数量特征之间的相互关系,2种群的空间特征,均匀分布、集群分布与随机分布,(二)种群的数量变化 种群的增长曲线,(
32、三)群落的结构,1种间关系：包括种间互助和种间斗争。,2群落的空间结构(1)垂直结构：(2)水平结构：,在垂直方向上具有明显分层现象,呈镶嵌分布,1、种群,环境稳态,2、群落,3、生态系统,(1)结构,(3)稳定性,(2)功能,组成成分,食物链和食物网,营养结构:,能量流动,特点：单向流动、逐级递减,各营养级能量的去路,物质循环,碳循环,特点：全球性，可循环利用,信息传递,种类：,作用：,自我调节能力,类型,抵抗力稳定性恢复力稳定性,非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者,(1)每一个营养级能量的去向,（2）特点：(3)能量金字塔：(4)有关能量传递效率的相关计算,(5)研究能量流动的实践
33、意义 帮助人们科学规划、设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用，从而实现对能量的多级利用。合理调整能量流动的关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。,自身呼吸作用消耗（热能散失）,分解者所利用(呼吸作用散失),被下一个营养级摄入（除最高营养级）,单向流动、逐级递减,3生态系统的能量流动,碳循环,4生态系统的物质循环,(1)信息的种类 物理信息：光、声、电、磁、温度、湿度等。化学信息：生物碱、有机酸、性外激素等。行为信息：蜜蜂的舞蹈、孔雀开屏等。(2)信息传递的作用：利于生命活动的正常进行；调节生物种间关系以维持生态系统的稳定；有利于生物繁殖。,5.生态系统的信息传递,(3)信息传递在农业生产上的应用,1、种群,环境稳态,2、群落,3、生态系统,4、人口增长对生态环境的影响,(1)内容,就地保护:建立自然保护区(最有效途径)易地保护（迁地保护）：利用生物技术保护关键是协调好人与生态环境的关系加强法制建设和宣传教育应该合理开发利用 注意全球合作,5、全球性生态环境问题,6、生物多样性,基因多样性、物种多样性、生态系统多样性,(2)价值,直接价值、间接价值、潜在价值,(3)保护措施,
