七年级学习习惯养成主题班会设计大树成长计划.docx

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1、七年级学习习惯养成主题班会设计大树成长计划主题班会一、活动背景进入初中，课程门类明显增多、学习难度明显变大、作业量明显 加大，这是七年级学生普遍面临的挑战，尤其是基础薄弱的学生，难 以跟上老师的节奏,感到学习吃力。因此，需要养成良好的学习习惯， 才能适应初中的学习。本次主题班会，旨在引导学生明确哪些是良好 的学习习惯，向榜样学习，身体力行，建立后期21天习惯养成跟踪， 帮助七年级学生养成良好的学习习惯。二、活动目标【知识与技能】明确养成良好学习习惯的好处，学习和掌握预习、专注倾听、认 真做笔记和查漏补缺等方法和技能。【过程与方法】通过学习习惯自评、游戏、小组讨论等活动，体验良好的学习习 惯对学

2、习的帮助。【情感态度与价值观】培养良好的学习习惯，增强学习的自信心和成就感。三、活动对象及准备【活动对象】七年级学生【活动准备】1 .学习习惯自评表21天大树成长计划。2 .准备视频、音频、游戏环节需要的纸（1张印有24格的A4纸）、笔等活动需要的用具。四、班会过程一、视频导入，在对比中明确良好学习习惯的重要性老师引入：同学们，我们先来一起观看一则由学长学姐倾情演出 的短视频，请同学们仔细观察两位学长学姐的表现，并大胆设想一下 他们将来会有怎样的未来。看完之后，我会请几位同学来谈谈自己的 设想。播放视频：一样的时空，不一样的你我学生活动：大胆设想两位学长学姐的未来。老师小结：一样的时空，不一样

3、的学习习惯，带来截然不同的结 局，所以说要想赢在初中起跑线上，什么很重要？对，就是良好的学 习习惯。【设计意图】通过学长学姐的事例视频，激发兴趣，在对比中明 确养成良好学习习惯的重要性。二、自查自评当前学习习惯老师引入：既然学习习惯如此重要，那么我们同学目前的学习习惯是怎样的呢？让我们通过这张学习习惯自评表来测一测吧。学习习惯总能（10 分）偶尔（5 分）从不（0 分）1.每天做完作业就预习第二天的学习内 容。2.认真思考并积极回答老师的课堂提问。3.预备铃响起时，已回到座位并准备好书本和文具。4.课堂专注听课，不走神，不搞小动作， 不闲聊。5.课堂认真而有条理地做笔记。6.课后作业认真完成，

4、不会做就做好标 注，请教同学或老师。7.经常对知识作归纳总结，做错题集。8.非课堂时间，也会自觉做跟学习有关的 事。9.上课没听懂的地方，能提出来或记录下 来下课再问老师。10.学过的功课，能及时复习。说明:90分以上为好;80分以上为较好;60分以上为一般;低于60分为差。 学习习惯自评等级:好（）较好（）一般（）差（）学生活动：自查自评，打分，评等级。老师小结：自评优秀、较好、一般、差的分别举手，指出目前全 班有一定的学习习惯，但还不够良好。我们七年级学生现在就像是一 棵小树苗，好习惯就像阳光和雨露，我们要努力地吸收，才能茁壮成 长为参天大树。那么，该怎样养成良好的学习习惯呢？【设计意图】

5、通过自查自评，对自己准确定位，激发学生养成良 好学习习惯的欲望。三、如何养成良好学习习惯（-）课堂：专注勤思促理解1.专注倾听的习惯老师引入：我们该怎样养成良好的学习习惯呢？让我们通过一组 游戏来感受一下吧，请听游戏规则。游戏规则活动步骤：以2人为一组，面对面站好。2人都伸出左手手掌和右手大拇指，左手掌心向下，右手大拇指顶在对方的手掌心下。听老师念乌鸦和乌龟故事原文，当听到暗号“乌鸦”时， 左手去抓对方的拇指，右手逃离对方的抓捕。每次完成后，快速恢复到步骤2,继续听老师念故事。记住自 己抓住对方以及被对方抓住的次数。老师活动：讲解游戏规则，念乌鸦和乌龟故事原文。学生活动：(1)听游戏规则，配合

6、做好游戏。(2)学生谈感受：一需要专注，二需要思考和理解老师上课时 说的话。老师引导并小结：专注倾听非常重要，思考和理解老师上课时说 的话。学习时拿出游戏的认真专注、不走神、不搞小动作，就是第一 个良好的学习习惯。乌鸦和乌龟森林里有一间小小的城堡，里面住着可怕的巫婆和他的仆人乌鸦。 突然有一天，天上飘来一片片乌云，乌鸦赶紧关好门窗，转眼间就乌 黑乌黑的，什么也看不见，不一会儿就下起了大雨。在狂风暴雨中， 巫婆听到有人在敲门，开门一看，原来是一只乌龟，还有一只乌贼。 它们要求巫婆让它们进屋。巫婆同意了，可是乌鸦不同意，它和乌龟 是多年的敌人。雨越下越大，大家也越吵越凶，乌贼指着乌云对巫婆 说：“

7、雨这么大，乌鸦却不让我们进去，我和乌龟都会生病的，再不 开门，我一定会让你的城堡变得乌烟瘴气J最后，巫婆还是没有给 它们开门。没多久，雨停了，太阳出来了，乌云也散了，巫婆和乌鸦 这才打开门，看见乌龟已经冻得缩成一团，乌鸦羞愧地低下了头。【设计意图】通过游戏活动，明白专注、思考是玩游戏的制胜秘 诀，因此课堂上更要养成专注倾听的好习惯，才能学到知识。2.认真做笔记的习惯活动步骤：全班学生分成两组：做笔记组和不做笔记组。做笔记组每人一 张白纸一支笔，不做笔记组只需要听。老师以较快速度念一则紧急通知，做笔记组可以在纸上做笔记, 不做笔记组只能听，不能动笔。等老师全部读完后，提问，先提问不做笔记组，再提

8、问做笔记 组。如果遇到不相上下时，用一道决胜题定胜负。信息点回答得最全的为胜。老师引入：课堂上如果专注倾听了，但是不做笔记，行不行呢？下面我们来个比赛，一起来挑战！紧急通知为推进学校学生会机构换届和社团招新的顺利开展，决定召开会议，现将有关事项通知如下：一、会议时间2023年5月17日（星期五）晚上6:35签到，6:50开始。二、会议地点科学楼旁边的综合楼三楼203大会议室三、参加人员团委书记、全体学生会成员、各社团负责人。四、参会要求1 .提前15分钟签到入场，会议开始前5分钟考勤完毕。2 .带笔、笔记本，戴红领巾，学生会成员戴会徽，团员戴团徽。3 .会议内容重要，不得请假、缺席。阳光中学团

9、委、学生会2023年5月16日学生活动：做笔记组认真倾听并记录笔记，不做笔记组倾听。两组学生分别派代表谈感受：做笔记能够让人在听时就更专注、 迅速记录下重要信息点，复述时可以更准确。3.勤于思考老师过渡：同学们，课堂中除了专注听课和认真做笔记，还有哪 些良好的习惯？学生活动：（发言）还要勤于思考，只有经过思考，才能成为自 己的知识。老师小结：对，老师传授的知识需要通过你的思考和理解，才能 吸收内化为自己的知识。【设计意图】通过游戏、比赛、自主思考等一系列活动，明确课 堂上我们要养成专注听讲、认真做笔记、勤于思考等良好学习习惯。（二）课前：自主预习促吸收老师引入：课堂是我们的主阵地，我们在课堂要

10、养成专注听讲、 认真做笔记、勤于思考等良好学习习惯。那么，课前我们能做好些什 么呢？现在，请以小组为单位，讨论交流你观察到的课前好习惯，组 长做好讨论记录和汇报准备。学生活动：参与小组讨论。小组长做好记录和汇报准备。老师小结：对，课前预习、准备好课本文具、平复心情打起精神 等的良好习惯，可以促使我们更好地吸收新知识。【设计意图】通过小组讨论，汇聚学生观察到的课前良好习惯, 明确我们的身边就有很多良好的学习习惯，是我们学习的好榜样。（三）课后：查漏补缺促消化老师引入：同学们，除了课前做好预习、准备文具等好习惯，我 们还需要注意课后这个时间点。我们根据两组题目，看看在课后时间 该怎样做，才能养成良

11、好的学习习惯。老师活动：PPT展示多项选择题和判断题。学生活动：抢答、开小火车形式回答，并简要分析为什么。老师小结：课后我们需要多查漏补缺，这样才能消化课堂老师教 授的知识。【设计意图】根据两组题目，明确课后怎样利用时间、怎样消化 吸收课堂知识，才能养成良好的学习习惯。（四）碎片时间：积少成多巧“超车”老师引入：同学们，当我们充分用好了课堂、课前和课后时间, 我们就拥有了最基本的学习习惯，那么怎样才能在众多同学中脱颖而 出呢？这就看大家会不会利用好碎片时间，积少成多了。现在，我们 先来看看，我们自己每天的学习生活中，都有哪些碎片时间呢？让我 们一起来找找吧。活动步骤：每人拿出课前发下的1张印有

12、24格的A4纸，每个格子表示1 个小时。请根据老师的提示，分别在格子上标明时间和事情，然后按比 例，撕下比例对等的格子（如这件事花了半个小时，就撕下半格）。（老师提示：上课、早中晚饭、午寝晚寝、锻炼身体、跟同学闲 聊、上下学路上的时间等。）撕到这里，看看自己手中的还剩多少？跟班上你平常一直很羡 慕的那位同学比一比剩下格子的多少吧。剩下的纸条你打算用来做些什么呢？谈谈你现在的想法吧。老师过渡：同学们，我们找到了自己的碎片时间，那我们应该怎 样去利用呢？让我们一起看看北大学霸陈更姐姐是怎样充分利用时 间的吧。学生活动：参与游戏，分享想法，观看视频，对比反思。老师小结：同学们，时间对于我们每个人都是

13、公平的，希望我们 同学能在对比反思中学会科学利用好碎片时间，为自己的学习加把劲!【设计意图】在游戏中找出了自己的碎片时间，然后利用视频中 的榜样引领作用，充分认识利用碎片时间的必要性，学会利用碎片时间。【老师总结】同学们，今天老师和大家一起总结了众多的良好学 习习惯，包括：课堂（专注勤思促理解）、课前（自主预习促吸收）、 课后（查漏补缺促消化）、碎片时间（积少成多巧“超车”）。有了这些 法宝，再加上我们能持之以恒的话，我相信我们一定可以从弱小的幼 苗，长成理想中的参天大树的（串连，形成大树）。因此，请大家制定 好21天大树成长计划，知行合一，让我们心向未来，一起成长为参 天大树，成为国之栋梁。

14、四、自查自评当前学习习惯老师活动：在班级宣传栏开设一块“大树成长”栏，贴上每个同 学的21天大树成长计划，到期后奖励能坚持下来的同学。21天大树成长计划班别：姓名:良好学习习惯周一田一 同一周三周四周五周六周日课前做好预习，不懂的标注好课堂专注听课，认真做笔记课后坚持复习，查漏补缺碎片时间积少成多巧超车学生活动：一天坚持下来的，就给自己的成长计划表打个“ J ”,21天为一个周期。【设计意图】在班级宣传设置公开的跟踪栏，自觉执行，互相监 督，互相学习，在良好的竞争氛围中养成良好的学习习惯。【板书设计】先是画一棵弱小的小树苗，随着课堂的深入，在小树苗的上方分 别书写：课堂（专注勤思促理解）、课前（自主预习促吸收）、课后（查 漏补缺促消化）、碎片时间（积少成多巧“超车”），最后把这些要素 串连起来，形成一棵大树。【设计意图】板书先是从习惯养成前的小树苗入手，随着课堂深 入，把良好学习习惯的四个重要组成部分：课堂、课前、课后、碎片 时间，最终串连成一棵大树,体现了大树成长计划的精髓，通俗易懂， 充满希望，回归主题。