《《蚕姑娘》名师教学实录.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《蚕姑娘》名师教学实录.doc（33页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、蚕姑娘名师教学实录 蚕姑娘名师教学实录1第一课时安排初读课文，学习生字，了解一些关于蚕的知识，了解蚕经历了“卵蚕茧蛾”四个阶段，学习第一自然段。一、复习导入：昨天的课，我们初步学习了蚕姑娘一课，同学们交流了通过各种方法了解到的蚕的知识，初读了课文，学习了生字，还了解到蚕姑娘一共要经历四个阶段的变化：卵蚕茧蛾。今天我们就一起来研究蚕结茧前的生长变化过程。二、学文：1、师：蚕姑娘一共变了几次?(一)指导学习第一次变化(第2自然段)(课件出示“蚕生长过程的学习表格”)蚕眠的次数原来的模样成长的过程醒后的模样第一次又瘦又小吃睡脱醒变黄姑娘第二次第三次第四次2、师：我们先来看看她的第一次变化吧!请大家轻
2、声读第二自然段，想想第二自然段有几句话?生：有两句话。3、师：读书，就要好好地读，读通，读懂，有耐心地读，再请大家读第二自然段，这一次用默读的方法，并动动手，把第二自然段中写蚕姑娘变化的动作词圈起来。(出示课件文字：成长过程)生：动作词有：睡、变、醒、吃、脱4、师：你能用“先接着然后的句式把这几个动作词按顺序连起来说一说吗?生：蚕姑娘先吃了几天蚕叶，接着就睡在蚕床上，不吃也不动，然后脱下黑衣裳，醒了，最后变成黄姑娘。5、师：睡前的蚕姑娘是什么样子的呢?(出示课件文字：睡前的样子)生：是又黑又小的。6、师：同学们学得很仔细，书上插图中的小同学和你们一样也在仔细地观察蚕姑娘的变化，看看，他们是怎样
3、观察的?生：有一个男同学拿着本子作记录。生：女同学把桑叶翻开看看。7、师：是的，边观察边作记录是一种很好的观察方法，他们也发现了蚕姑娘吃了桑叶，就睡在蚕床上，不吃也不动了，如果你就是图中的小同学，发现这样的现像，你的心情会怎样呢?生a：我会很着急。生b ：我觉得很奇怪。8、师：带着你的好奇心、着急的心情读一读第一句。9、师：(出示课件又黄又瘦的蚕姑娘的图片)同学们，快看：生：醒了，醒了，变成黄姑娘。10、师：蚕姑娘在睡前与睡后有什么变化?看着蚕姑娘的变化，你高兴吗?让我们读一读蚕姑娘的第一次变化吧!11、师：你能根据老师的提示试着背一背第二自然段吗?出示课件：()的蚕姑娘，吃了()，就睡在()
4、，()，脱下()。醒了，醒了，变成()。12、师：蚕不吃不动，这种睡叫“蚕眠”我们叫它头眠，后面的三次分别叫二眠、三眠、大眠(二)学习第二、三、四次。1、师过渡：瞧，连她的睡眠都这样有趣，那么二眠、三眠、大眠与头眠有什么相同和不同之处呢?继续学习就知道了。同桌同学合作学习：2、自由读课文3、4、5三个自然段，和第2自然段比一比，找一找哪些语句是相同的，哪些是不同的，划出来。填写表格。根据学生的表格进行汇报，根据学生的发言进行指导学习。(1)出示比较。为什么不用“就”而用“又”?(2)读一读，比较句子。蚕姑娘脱下旧衣裳。蚕姑娘换上新衣裳。蚕姑娘脱下旧衣裳，换上新衣裳。3、师：读这两个句子，你发现
5、了什么?生a：三个句子都有“蚕姑娘”一词。生b：第三个句子其实是前两个句子合在一起的。生c：合在一起时，把第二个句子的“蚕姑娘”去掉。生d：还要把第一个句号改成逗号。4、师：同学们的观察能力可真强，前两个句子写的都是“蚕姑娘”，把两个句合成一个句子时，可以省去第二个句子的“蚕姑娘”承接第一个句子。你再读读下面的两组句子，合并成一个句子。出示练习句：猴子穿着小孩的衣服。猴子爬到高竿的顶上。5、师：出示课件：蚕姑娘脱下黑的、黄的旧衣裳，换上了嫩白的新衣裳，想想蚕姑娘这时会怎么想，怎么说?你能带着这样高兴的语气读读这一句吗?6、你能根据刚才的学习，把蚕姑娘四次生长变化按正确的顺序排列吗?利用图片，把
6、老师的板书补充完整吗?7、积累词句：师：表格的内容基本上都汇报了，请大家再仔细读一读你填写的表格，你还能发现什么秘密?还有哪些有趣的知识?生a：我发现第一次的蚕姑娘是又黑又小的，变成黄姑娘后，第二次就用“又黄又瘦”，都有一个“黄”字，有承接作用。生b：又黑又小、又黄又瘦、又白又嫩、又白又胖都用了两个“又”字。师：你还说这样的词语吗?生c：绳子又细又长。生d：西瓜又大又圆。生e：我还发现了很多反义词，有黑对白，胖对瘦，睡对醒。师：从这些词语中，你感觉到蚕姑娘的成长与变化了吗?师：你觉得她的变化怎么样?出示课件：()的变化生：神奇的变化;有趣的变化;奇妙的变化。四、表演体验，读好课文。1 、一次次
7、变化的蚕姑娘给你留下了什么印象?2 、你们能用朗读向大家展示那么惹人喜爱的蚕姑娘吗?让大家一起来感受她变化的神奇与有趣吧!(1 )同桌同学从2、3、4、5、四个自然段中选一个段落，进行朗读表演的练习。(2 )小组竞赛。师生共同评议。(3 )挑选表现最好的4位学生合作表演。(4 )人人都是可爱的蚕姑娘，齐读齐演。3、只要我们多注意观察、研究它们，我们就能揭开它们成长的秘密，得到很多的知识，也能从中得到无穷的乐趣。我们知道蚕姑娘在蚕床上经过四次睡眠，身体渐渐发亮，那么睡了四次的蚕姑娘还会发生些什么变化呢?我们下节课接着研究学习。蚕姑娘名师教学实录2教学要求：1、了解蚕生长的整个过程及生长过程的几次
8、变化。2、学会本课的13个生字，理解“蚕卵、桑叶、衣裳、又白又嫩、渐渐、又白又胖、新房、茧子、一声不响”等词语的意思。3、会仿照例句用“渐渐”写话。4、能通过整理排列错乱的句子，了解蚕的生长过程。教学重难点：1、让学生了解蚕的整个生长过程及不同的时期不同的变化。2、学会本课字词，会仿照例句写话，能整理排列错乱的句子。教学过程：一、 启发谈话，揭示课题。1、今天老师给大家带来一个朋友，(课件出示“蚕”图)，问：谁认识图上画的是什么?它有什么用处?2、板书：“蚕”，指名读，你用什么方法记住这个字?3、你们知道这小小的“天虫”有什么用吗?(出示一块丝巾)这块又软又滑的丝巾就是蚕姑娘的作品。揭示课题：
9、2、蚕姑娘 让我们一起亲切地叫它一声“蚕姑娘”(齐读)4、你知道关于蚕姑娘哪些知识?(学生交流)过渡：听了同学的介绍，你一定开始喜欢蚕姑娘了，相信你读了课文，会更喜欢蚕。二、 初读课文，了解大意。1、 自由读课文，注意读准字音。2、检查：(1)出示词语，指名领读。蚕 卵 桑叶 蚕床 脱下 蛾姑娘 又白又嫩茧子 渐渐 长胖 吐出 旧衣裳 又黄又瘦(2)打乱顺序读，开火车读，齐读。(3)课文一共有几小节?3、再读课文，想想课文中讲了蚕姑娘一些什么事?4、交流。(蚕姑娘从卵转变为茧再转变为蛾。)二、学习课文：第一节：1、指名读。2、从这一自然段你知道了什么事?(出示“蚕卵”图)这就是蚕卵，需要一定的
10、温度蚕姑娘才能钻出来。3、出示卡片：暖洋洋读好这个词语。4、齐读第1自然段。第二节：1、指名读。2、刚钻出来的蚕姑娘是什么样子的呢?(画面显示：又黑又小的蚕图)课文第二节用了一个词语，什么?出示卡片：又黑又小3、又黑又小的蚕姑娘出来以后是怎样生长的呢?(板书：吃桑叶、睡、脱、醒)4、师：这里讲蚕姑娘吃了几天桑叶，就睡在蚕床上，不吃也不动，脱下黑衣裳，叫作“蚕眠”(板书，读一下这个词)。蚕眠一次就蜕一次皮，就长大一些。5、蚕眠后蚕姑娘有什么变化?(点击“变”、“黄”)6、多有趣的变化呀!你能读出那种惊喜的样子来吗?(1)指读第二节、评价。(2)再指读、齐读。7、试背第二小节。出示填空：( )的蚕
11、姑娘，吃了( )，就睡在( )，( )，脱下( )。醒了，醒了，变成( )。第三五节过渡：第一次蚕眠，黑姑娘变成了黄姑娘。蚕的一生到底要眠几次呢?请你自己读三五节，看看她的样子发生了怎样的变化?在书中找出关键的词语。1、学生小组学习。2、组内交流。3、全班交流：(1)蚕姑娘一生要眠几次?(四次)(2)它的外行、颜色有什么变化呢?你能在老师的板书下面接着写下来吗?(3)学生试着板书：又黑又小 吃 睡 醒 脱下 变 黄姑娘又黄又瘦 吃 睡 醒 脱下 变 白姑娘又白又嫩 吃 睡 醒 脱下 变 胖姑娘又白又胖 吃 睡 醒 脱下 变 亮姑娘4、指导朗读：啊!多有趣的变化呀!我们在朗读的时候就要注意把这些
12、特点读出来。(1)自由练读。(2)指名读。(3)四人小组合作读。(4)选自己最喜欢的一节读。5、看着板书试着背一下。第六七节1、蚕姑娘四眠以后，又是怎样生长变化的呢?自读第六七节。1、 交流：爬到蚕山上结茧。(1)(画面 “蚕山”。)师：有的把稻草截成一段段，用格子绞在一起，做成一条柴龙。有的用纸板做成格子状。(2)“要盖新的房”。师：“要盖新的房”指什么?(板书：结茧)(3)蚕姑娘怎样结茧的?(板书：吐丝)(多媒体显示：茧图)你们看，漂亮吗?(4)指导朗读：蚕宝宝用一根细细的丝要做成这么大的茧子，对它来说是一项很巨大的工程，需要它付出艰辛的劳动，是很不容易的。读好第六节。3、呆在茧子里的蚕姑
13、娘在干什么呢?出示卡片：一声也不响茧子里面的“蚕姑娘”称做蚕蛹。4、过了好几天，蚕逐渐长出两对翅膀来，咬破茧子，飞出来就变成蛾姑娘。(画面显示：蛾图)这是多神奇啊!5、蚕吐丝结茧后，变成了蛹，又变成了蛾。指导读出惊异好奇的语气来。6、蚕蛾产卵后死去，第二年春天，蚕卵又能孵出小蚕来，又开始新一轮的生长过程。三、总结：1、学了课文，你现在有什么感受?2、师：大千世界，有着许多可爱的昆虫，它们各自有着神奇有趣的生长过程。只要我们多注意观察、研究它们，我们就能揭开它们生长的秘密，得到很多的知识，也得到无穷的乐趣。3、上网查找有关蚕姑娘的知识。蚕姑娘名师教学实录3教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读
14、和背诵课文。2、学会本课3个生字。理解课文中的词语“蚕山、蚕床”等由生字组成的词语。3、通过朗读课文，初步了解蚕的生长过程，激发学生对春蚕的喜爱之情，激发学生的观察兴趣，培养学生初步的观察能力。教学重、难点：1、识字、写字。2、通过朗读使学生了解春蚕的一生的生长过程。3、正确朗读背诵，有感情朗读。教学过程：一、复习导入昨天的课，我们初步学习了蚕姑娘一课，同学们交流了通过各种方法了解到的蚕的知识，初读了课文，学习了生字，还了解到蚕姑娘一共要经历四个阶段的变化：卵蚕茧蛾。今天我们就一起来研究蚕结茧前的生长变化过程。二、学文1、师：蚕姑娘一共变了几次?(1)指导学习第一次变化(第2自然段)(出示“蚕
15、生长过程的学习表格”)蚕眠的次数原来的模样成长的过程醒后的模样第一次又瘦又小吃睡脱醒变黄姑娘第二次第三次第四次(2)师：我们先来看看她的第一次变化吧!请大家轻声读第二自然段，想想第二自然段有几句话?(3)师：读书，就要好好地读，读通，读懂，有耐心地读，再请大家读第二自然段，这一次用默读的方法，并动动手，把第二自然段中写蚕姑娘变化的动作词圈起来。生：动作词有：睡、变、醒、吃、脱(4)师：你能用“先接着然后的句式把这几个动作词按顺序连起来说一说吗?(小黑板出示)先同桌互说再指名说。生：蚕姑娘先吃了几天蚕叶，接着就睡在蚕床上，不吃也不动，然后脱下黑衣裳，醒了，最后变成黄姑娘。(5)师：睡前的蚕姑娘是
16、什么样子的呢?生：是又黑又小的。(6)师：同学们读得很仔细，书上插图中的小同学和你们一样也在仔细地观察蚕姑娘的变化，看看，他们是怎样观察的?生：有一个男同学拿着本子作记录。生：女同学把桑叶翻开看看。(7)师：是的，边观察边作记录是一种很好的观察方法，他们也发现了蚕姑娘吃了桑叶，就睡在蚕床上，不吃也不动了，如果你就是图中的小同学，发现这样的现像，你的心情会怎样呢?生A：我会很着急。生B：我觉得很奇怪。(8)师：带着你的好奇心、着急的心情读一读第一句。(9)师：其实它们是在蚕眠，蚕在结茧前一共要经过四次睡眠，这是第一次叫头眠。那它头眠醒了之后1会变成怎样呢?生：醒了，醒了，变成黄姑娘。(10)师：
17、看着蚕姑娘的变化，你高兴吗?让我们读一读蚕姑娘的第一次变化吧!(指导朗读)(12)师：你能根据老师的提示试着背一背第二自然段吗?小黑板出示：()的蚕姑娘，吃了()，就睡在()，()，脱下()。醒了，醒了，变成()。2、学习第二、三、四次。(1)师过渡：瞧，连她的睡眠都这样有趣，那么二眠、三眠、大眠与头眠有什么相同和不同之处呢?继续学习就知道了。同桌同学合作学习：(2)自由读课文3、4、5三个自然段，和第2自然段比一比，找一找哪些语句是相同的，哪些是不同的，划出来。填写表格。根据学生的表格进行汇报，根据学生的发言进行指导学习。出示比较。为什么不用“就”而用“又”?读一读，比较句子。蚕姑娘脱下旧衣
18、裳。蚕姑娘换上新衣裳。蚕姑娘脱下旧衣裳，换上新衣裳。(3)师：读这两个句子，你发现了什么?生A：三个句子都有“蚕姑娘”一词。生B：第三个句子其实是前两个句子合在一起的。生C：合在一起时，把第二个句子的“蚕姑娘”去掉。生D：还要把第一个句号改成逗号。(4)师：同学们的观察能力可真强，前两个句子写的都是“蚕姑娘”，把两个句合成一个句子时，可以省去第二个句子的“蚕姑娘”承接第一个句子。你再读读下面的两组句子，合并成一个句子。出示练习句：猴子穿着小孩的衣服。猴子爬到高竿的顶上。(5)师：蚕姑娘脱下黑的、黄的旧衣裳，换上了嫩白的新衣裳，想想蚕姑娘这时会怎么想，怎么说?你能带着这样高兴的语气读读这一句吗?
19、(6)积累词句师：表格的内容基本上都汇报了，请大家再仔细读一读你填写的表格，你还能发现什么秘密?还有哪些有趣的知识?生A：我发现第一次的蚕姑娘是又黑又小的，变成黄姑娘后，第二次就用“又黄又瘦”，都有一个“黄”字，有承接作用。生B：又黑又小、又黄又瘦、又白又嫩、又白又胖都用了两个“又”字。师：你还说这样的词语吗?生C：绳子又细又长。生D：西瓜又大又圆。生E：我还发现了很多反义词，有黑对白，胖对瘦，睡对醒。四、表演体验，读好课文。1、一次次变化的蚕姑娘给你留下了什么印象?2、你们能用朗读向大家展示那么惹人喜爱的蚕姑娘吗?让大家一起来感受她变化的神奇与有趣吧!(1)同桌同学从2、3、4、5、四个自然
20、段中选一个段落，进行朗读表演的练习。(2)小组竞赛。师生共同评议。(3)挑选表现的4位学生合作表演。(4)人人都是可爱的蚕姑娘，齐读齐演。3、只要我们多注意观察、研究它们，我们就能揭开它们成长的秘密，得到很多的知识，也能从中得到无穷的乐趣。我们知道蚕姑娘在蚕床上经过四次睡眠，身体渐渐发亮，那么睡了四次的蚕姑娘还会发生些什么变化呢?我们下节课接着研究学习。五、教学生字。1、出示“蚕”“姑”“娘”三个字。2、生说说写这些字的注意点及如何记住这些字。3、师范写，生说笔顺。生仿写，师巡视指导。蚕姑娘名师教学实录4教学目标：1、了解蚕生长的整个过程及生长过程的几次变化。2、会本课的13个生字，理解“蚕卵
21、、桑叶、衣裳、又白又嫩、渐渐、又白又胖、新房、茧子、一声不响”等词语的意思。3、会仿照例句用“渐渐”写话。4、能通过整理排列错乱的句子，了解蚕的生长过程。教学重点：学会本课字词，会仿照例句写话，能整理排列错乱的句子。教学难点：让学生了解蚕的整个生长过程及不同的时期不同的变化。教具准备：课件、生字卡片。教学时间：3课时第一课时教学目标：1、学会本课13个生字，理解理解“姑娘、桑叶、茧子”等词的意思。2、步理解课文。理清层次，了解茧生长的整个过程。3、能正确朗读课文。教学过程：一、启发谈话，揭示课题。1、课件出示“蚕”图，问：图上画的是什么?它有什么用处?2、揭题：教学“蚕”，想一想，为什么叫它蚕
22、姑娘呢?(1)、出示一块丝巾，这块丝巾漂亮吗?用手摸摸有什么感觉?谁知道这块又软又滑的丝巾是用什么织成的?(2)、出示课题：12、蚕姑娘教学生字“蚕”，读准字音。3、你知道关于蚕姑娘哪些知识?二、初读课文，了解大意。1、听课文录音，课文中讲了蚕姑娘一些什么事?2、听后交流。三、自由读课文，自学生字。1、自学要求：圈出生字读准字音，给课文自然段标上序号。2、反馈自学情况。音：卵、床、裳、嫩3、指名分自然段朗读课文，读准字音。四、巩固练习。1、认读生字新词。2、给生字扩词找朋友。3、课堂作业：抄写生字，特别是注意“嫩”右边与“赖”字区别。第二课时教学目标：1、学习15自然段，了解蚕生长过程中的几次
23、变化，能用表示先后顺序的词说说蚕的变化。理解“蚕床、渐渐”等词的意思。2、正确朗读课文。3、会仿照句子用“渐渐”写一句话。教学过程：一、复习检查。1、认读生字新词。2、完成课后第一题，按要求写笔画。二、学习第1自然段。1、自由读这一段，说这一段主要讲什么。理解“蚕卵”，(蚕姑娘产下的卵)。2、齐读这一段，读了这段后，你知道了哪些知识?你是从哪里读懂的?(春天，从蚕卵里钻出来。)三、学习课文的第25自然段。1、蚕姑娘是怎样的呢?请你读读课文25自然段。读完后用“”的蚕姑娘来说一说，还可以“AABB”的蚕姑娘，或蚕姑娘是“”来说一说。2、蚕姑娘真奇怪，为什么有的说是又黑又小，有的说是又白又胖的呢?
24、3、课文中哪段写又黑又小的黄姑娘，哪段写又黄又瘦的白姑娘，哪段又是写又白又嫩又白又胖，又白又胖又白又亮的蚕姑娘?指名读，共换了几次衣服?(四次)。蚕不吃不动，这种睡叫“眠”我们叫它头眠、二眠、三眠、大眠4、学习第一次换衣服。、自由读课文，又黑又小的蚕姑娘吃了几天桑叶后做了些什么?用波浪线划出表示动作的词。、用上“先接着然后最后”说说蚕的变化。、质疑问难，理解“蚕床”等词的意思。蚕床就是蚕匾(说问读)、指导朗读。5、学习第二次换衣服。、按上面的方法自学。、交流。6、学习第三、四次换衣服。、自由读4、5段，找一找哪些句子在写法上与前两段不同，划出来。、理解“渐渐长胖”和“渐渐长亮”中的“渐渐”是什
25、么意思?可以用什么词语来代替?、齐读4、5自然段。7、有感情地朗读25自然段。四、课堂作业。1、完成课堂作业第三题。2、用“渐渐”写一句话。(完成课后第4题)第三课时教学目标：1、学习课文6、7自然段，进一步了解蚕的整个生长过程。2、朗读课文。3、知道“穿、新、嫩、瘦、吞”等词的反义词。教学过程：一、复习检查。1、写出下列词语的反义词。穿-()新-()嫩-()瘦-()黑-()晴-()2、我们知道蚕姑娘在蚕床上经过四次睡眠，身体渐渐发亮，那么睡了四次的蚕姑娘还会发生些什么变化呢?二、学习第6段。1、看课件后读课文，思考：蚕在什么地方干什么?2、重点理解“蚕山”，“盖间新房”。、看课件理解“蚕山”
26、。、在课件的画面中找找，哪些是蚕姑娘盖的新房?蚕姑娘的新房是用什么盖的?“盖间新房”究竟是指什么?3、指导朗读，重点读好“成了、成了”。三、学习第7段。1、字句：茧子里头的蚕姑娘，一声也不响，过了好几天，茧子开了窗。“开了窗”是什么意思?“天窗”在哪儿?2、看图：说说蛾姑娘在干什么?(产卵)告诉学生：蛾姑娘把卵产在蚕纸上，产完卵就死去了。3、指导朗读，“变了、变了”作重点指导。四、朗读全文。总结全文1、说说蚕的生长过程。2、总结：蚕儿是个宝，蚕结的茧，可以缫丝，织绸。我国栽桑养蚕已有四千多年的历史。早在两千年以前，我国的丝绸就已卖到国外，丝绸是我国的骄傲。3、完成课后作业题。蚕姑娘名师教学实录
27、5教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、初步了解蚕的生长过程，激发学生观察、研究昆虫的兴趣。 教学重点：1、有感情地朗读和背诵课文。2、正确、美观地书写生字。 教学难点：能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 课时安排： 3课时第一课时一、课时目标：1、了解蚕生长的整个过程及生长过程的几次变化。2、会本课的10个生字，理解“蚕卵、桑叶、衣裳、又白又嫩、渐渐、又白又胖、新房、茧子、一声不响”等词语的意思。3、会仿照例句用“渐渐”写话。4、能通过整理排列错乱的句子，了解蚕的生长过程二、教具准备： 课件、生字卡
28、片二、教学过程：、启发谈话，揭示课题。1、课件出示“蚕”图，问：图上画的是什么?它有什么用处? 揭题：教学“蚕”，想一想，为什么叫它蚕姑娘呢? 出示一块丝巾，这块丝巾漂亮吗?用手摸摸有什么感觉?谁知道这块又软又滑的丝巾是用什么织成的?2、出示课题：12、蚕姑娘 教学生字“蚕”，读准字音。3、你知道关于蚕姑娘哪些知识?二、初读课文，了解大意。1、听课文录音，课文中讲了蚕姑娘一些什么事?2、听后交流。三、自由读课文，自学生字。1、自学要求：圈出生字读准字音，给课文自然段标上序号。2、反馈自学情况。 音：卵、床、裳、嫩3、指名分自然段朗读课文，读准字音。四、巩固练习。1、认读生字新词。2、给生字扩词
29、找朋友。3、课堂作业：抄写生字。第二课时：教学目标：1、学习15自然段，了解蚕生长过程中的几次变化，能用表示先后顺序的词说说蚕的变化。理解“蚕床、渐渐”等词的意思。2、正确朗读课文。3、会仿照句子用“渐渐”写一句话。 教具准备： 教学挂图、小黑板一、复习检查。1、认读生字新词。2、完成课后第一题，按要求写笔画。二、学习第1自然段。1、自由读这一段，说这一段主要讲什么。理解“蚕卵”，(蚕姑娘产下的卵)。2、齐读这一段，读了这段后，你知道了哪些知识?你是从哪里读懂的?(春天，从蚕卵里钻出来。)三、学习课文的第25自然段。1、蚕姑娘是怎样的呢?请你读读课文25自然段。读完后用“ ”的蚕姑娘来说一说，
30、还可以“AABB”的蚕姑娘，或蚕姑娘是“ ”来说一说。2、蚕姑娘真奇怪，为什么有的说是又黑又小，有的说是又白又胖的呢?3、课文中哪段写又黑又小的黄姑娘，哪段写又黄又瘦的白姑娘，哪段又是写又白又嫩又白又胖，又白又胖又白又亮的蚕姑娘?指名读，共换了几次衣服?(四次)。蚕不吃不动，这种睡叫“眠”我们 叫它头眠、二眠、三眠、大眠4、学习第一次换衣服。、自由读课文，又黑又小的蚕姑娘吃了几天桑叶后做了些什么?用波浪线划出表示动作的词。 、用上“先接着然后最后”说说蚕的变化。、质疑问难，理解“蚕床”等词的意思。蚕床就是蚕匾(说问读) 、指导朗读。5、学习第二次换衣服。 教学过程、按上面的方法自学。 、交流。
31、6、学习第三、四次换衣服。、自由读4、5段，找一找哪些句子在写法上与前两段不同，划出来。、理解“渐渐长胖”和“渐渐长亮”中的“渐渐”是什么意思?可以用什么词语来代替? 、齐读4、5自然段。7、有感情地朗读25自然段。四、课堂作业。1、完成课堂作业第三题。2、用“渐渐”写一句话。(完成课后第4题)第三课时：教学目标：1、学习课文6、7自然段，进一步了解蚕的整个生长过程。2、朗读课文。3、知道“穿、新、嫩、瘦、吞”等词的反义词 教具准备： 生字卡片一、复习检查。1、写出下列词语的反义词。 穿-() 新-() 嫩-() 瘦-() 黑-() 晴-()2、我们知道蚕姑娘在蚕床上经过四次睡眠，身体渐渐发亮
32、，那么睡了四次的蚕姑娘还会发生些什么变化呢?二、学习第6段。1、看课件后读课文，思考：蚕在什么地方干什么?2、重点理解“蚕山”，“盖间新房”。 、看课件理解“蚕山”。、在课件的画面中找找，哪些是蚕姑娘盖的新房?蚕姑娘的新房 是用什么盖的?“盖间新房”究竟是指什么?3、指导朗读，重点读好“成了、成了”。三、学习第7段。1、字句：茧子里头的蚕姑娘，一声也不响，过了好几天，茧子开了窗。 “开了窗”是什么意思?“天窗”在哪儿?2、看图：说说蛾姑娘在干什么?(产卵)告诉学生：蛾姑娘把卵产 在蚕纸上，产完卵就死去了。3、指导朗读，“变了、变了”作重点指导。 三朗读全文。 总结全文1、说说蚕的生长过程。2总结：蚕儿是个宝，蚕结的茧，可以缫丝，织绸。我国栽桑养蚕已有四千多年的历史。早在两千年以前，我国的丝绸就已卖到国外，丝绸是我国的骄傲。3、完成课后作业题。板书：2、蚕姑娘 ABAC 卵 又黑又小又白又胖 蚕 又黄又瘦茧 蛾蚕姑娘名师教学实录
