《普通心理学彭聃龄主编第七章思维.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《普通心理学彭聃龄主编第七章思维.ppt（29页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、第七章 思维,第一节 思维的一般概念 第二节 表象与想象第三节 影响问题解决的心理因素,第一节 思维的一般概念,一、思维的概念及特征（一）思维的概念 思维是借助语言、表象或动作实现的、对客观事物概括的和间接的认识，是认识的高级形式。它能揭示事物的本质特征和内部联系，并主要表现在概念形成和问题解决的活动中。,（二）思维的最基本特征,1 概括性 举例：透过铅笔、圆珠笔、蜡笔、毛笔 等许多种具体的笔，抽取共同本质特征：能书写的专门工具，形成概括认识。2 间接性 举例：早上推窗看到对面屋顶和地上湿漉漉的，推测昨晚下雨了。由太阳的东升西落，昼夜、四季更替，揭示地球自转、公转的规律。,3.思维是对经验的改
2、组 思维是探索和发现新事物的过程。它需要人们对头脑中已有的知识经验不断进行更新和改组。,二、思维的过程,思 维 的 过 程,分析与综合,比较,抽象与概括,三、思维的种类（一）直观动作思维、形象思维和逻辑思维 1.直观动作思维是通过实际操作解决直观具体问题的思维活动。3岁前的幼儿只能在动作中思考，他们的思维属于直观动作思维。2.形象思维是指人们利用头脑中的具体形象来解决问题。形象思维在问题解决中有重要的意义。艺术家、作家、设计师等更多地运用形象思维。3.逻辑思维。当人们面对着理论性质的任务，并要运用概念，理论知识来解决问题时，这种思维称为逻辑思维。,（二）经验思维和理论思维 人们凭借日常生活经验
3、进行的思维活动叫做经验思维。由于知识经验的不足，这种思维易产生片面性，甚至得出错误的结论。理论思维是根据科学的概念和论断，判断某一事物，解决某个问题。（三）直觉思维和分析思维 直觉思维是人们在面临新的问题、新的事物和现象时，能迅速理解并作出判断的思维活动。分析思维也就是逻辑思维，它是遵循严密的逻辑规律，最后得出合乎逻辑的正确答案。,（四）辐合思维和发散思维 辐合思维是指人们根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题。它是一种有方向、有范围、有条理的思维方式。发散思维是人们沿着不同的方向思考，重新组织当前的信息和记忆系统中存储的信息，产生出大量、独特的新思想。（五）常规思维与创造思维 常规思维是指人
4、们运用已获得 的知识经验，按现成的方案和程序 直接解决问题。创造性思维是重新组织已有的 知识经验，提出新的方案或程序，并创造出新的思维成果的思维活动。,思 维 的种类,逻辑思维形象思维动作思维,辐合思维发散思维,常规思维创造思维,经验思维理论思维,直觉思维分析思维,第二节 表象与想象,第二节 表象与想象一、表 象 含义：表象是客观对象不在主体面前呈现时，在观念中所保持的客观对象的形象和客体形象在观念中复现的过程。,表象的特征,直观性,不稳定性,可操作性,概括性,二、想 象 含义：想象是人脑对已有表象进行加工改造而形成新形象的过程，是思维活动的一种特殊形式。想象在一定程度上是超现实的，但它以记忆
5、表象为基础，是对客观现实的反映。,三、想象和表象的区别与联系：区别：1、定义不同 2、表象属于记忆范畴；想象是思维的一种特殊形式。3、表象无创造性，想象有创造性。联系：表象为想象提供素材。,想象,无意想象,有意想象,再造想象,创造想象,幻想,理想,空想,四、想象的分类 1、无意想象（不随意想象）含义：无意想象是没有预定目的，不由自主地产生的想象；梦与幻觉。,2、有意想象（随意想象）含义：有意想象是按一定目的，自觉地进行的想象 有意想象可分为再造想象、创造想象和幻想。,A、再造想象 含义：再造想象是根据语词的描述或图形的示意，在头脑中形成与之相符合或相仿的新形象。任何再造想象均要求具有相关充分的
6、记忆表象和言语思维的组织作用。它是词语指导下的形象思维过程。李清照如梦令读后，有的人眼前立刻浮现出一幅色彩明丽，清新优美的荷塘黄昏泛舟的图画；,B、创造想象 含义：创造想象是不依据现成的描述而独立的创造新形象的过程。特点：首创性、独立性和新颖性。创造想象的加工过程也是词的思维和形象思维的相互作用，是语词思维指导下的形象思维过程。1）原型启发是创造想象的契机；2）典型抽取是创造想象过程的主要环节；3）灵感升华是创造想象活动接近突破阶段时的顿悟。开库勒梦见一条蛇咬住自己的尾巴，团团转、团团转，而发现了苯的六角环行结构。,C、幻想也是一种想象 含义：指向未来，并与个人愿望相联系的想象。它是创造想象的
7、特殊形式。如童话、神话中的形象都属于幻想。幻想的形象是人们希望寄托的东西。当人们依据事物发展的客观规律来想象未来时，这种想象叫理想，具有实现的可能性；而空想不以客观规律为依据，甚至违背发展的客观进程，因而是不能实现的想象。,想象,无意想象,有意想象,再造想象,创造想象,幻想,理想,空想,第三章 问题解决,问题解决是由一定的情景引起的，按照一定的目标，应用各种认知活动、技能等，经过一系列的思维操作，使问题得以解决的过程。,二、影响问题解决的因素 1、知识表征的方式（问题情境的特点）2、定势 3、功能固着 4、动机 5、情绪 6、人际关系,2、定势 定势是指由先前的心理操作所引起的对活动的准备状态
8、。定势的影响有积极的，也有消极的 陆钦斯的量水实验证是了定势的影响。,3、功能固着 人们把某种功能赋予某种物体的倾向称为功能固着。在功能固着的影响下，人们不易摆脱事物用途的固有观念，因而直接影响到人们灵活地解决问题。杜克的实验证实了这种影响。实践应用：克服功能固着,4、动机 动机强度与解决问题效率之间的关系可用一条倒U形曲线来说明。它表明在一定的范围内解决问题的效率，随动机强度的增高而上升，中等强度是解决问题的最佳水平。超过一定的限度,提高动机的水平，反而会降低解决问题的效率。,动机强度,0,解决问题的效率,动机强度,5、情绪 情绪对问题解决有一定的影响，紧张、惶恐、烦躁、压抑等消极的情绪会阻碍问题解决的速度，而乐观、平静、积极的情绪将有助于问题的解决。,6、人际关系 人处在一个复杂的社会中，解决问题不仅受个人心理因素的影响，也要受到人们之间相互关系的影响。,
