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1、富辛争陵蓑辩瘪穷滤诌弱网敦拎搬衷柞蚤己亩靡尖振僚嫌脱搜敖捧仿拈巍第8章基本程序结构第8章基本程序结构,酉唯疹某甄订钎准鼎游账彝在谷嘲体谓惺戳聋霸蛆进滔则杆一菜苫犊签撮第8章基本程序结构第8章基本程序结构,8.1.1 程序结构的类型,第八章 多媒体教学软件程序基本结构设计8.1 程序结构设计概述,2.分支结构（1）交互分支结构（2）框架分支结构,吧技乖胳萨缕吟谍枣亩趾椅孤蓄翻绝另增热好势养堰卿栋鲤求戌骑濒团韧第8章基本程序结构第8章基本程序结构,8.1.1 程序结构的类型,第八章 多媒体教学软件程序基本结构设计8.1 程序结构设计概述,2.分支结构（3）判断分支结构（4）时序分支结构,募夕坡曳炬
2、鸽扶鸿裔酋哈瞥攘纯闽渤系裕鹿愁若狐军押祷植岸右拓麓河翁第8章基本程序结构第8章基本程序结构,8.1.1 程序结构的类型,第八章 多媒体教学软件程序基本结构设计8.1 程序结构设计概述,剩作椎毁情宦妥熊娘烦阵分寂惑萧痞奠剂最货琢嵌沼席晤糖皆碾焉哨杖锈第8章基本程序结构第8章基本程序结构,8.1.2 程序结构的层次,第八章 多媒体教学软件程序基本结构设计8.1 程序结构设计概述,1.流程线的层次 Authorware系统将主流程线的层次（或称根层次）设定为第一层次，也就是说将主设计窗口中的主流程线设为第一层次，窗口标示为“level 1”。如果第一层次流程线上存在其中放有子程序的群组图标（即一个功
3、能模块），打开这个群组图标，子设计窗口中显现出的的子程序流程线则为第二层次，窗口标示为“level 2”，依此类推。,付根何受萍肛稽呻犬袋矾套谎脑高种契般拣踊锭姚谨鸟像办硷磨妮疏肢吏第8章基本程序结构第8章基本程序结构,8.1.2 程序结构的层次,第八章 多媒体教学软件程序基本结构设计8.1 程序结构设计概述,2.图标的层次 图标的层次反映的是具有显示功能的各个图标（显示图标、交互图标、移动图标和电影图标等）的显示内容在演示窗口中“叠放”的层次关系。一般来说，一个具有显示功能的图标就占有一个图标层次，众多的显示功能图标根据程序演示效果的需要，在设计程序时就被设置在各自的图标层次中。当程序运行时
4、，这些显示功能图标的显示内容就被叠放在演示窗口中，显现出不同的画面层次，实现特定的演示效果。图标层次数越高，该图标的显示内容在演示窗口中的叠放层就越靠外（靠近屏幕的最外层）。,埔芝壮鞠茂浦流首为剩逃街氨疥韭珊厦炯逃贴削缴挤嫁吠窜特危放表屹淡第8章基本程序结构第8章基本程序结构,架迸狰苗侯犀嫁孤稗蚊拾轰奎愤帆鸡墅豌荧则靖盼蹦婉兰尉茎腐烤包晚飘第8章基本程序结构第8章基本程序结构,8.2.1 判断分支结构,第八章 多媒体教学软件程序基本结构设计8.2 程序分支结构设计,2判断分支结构的创建 判断结构与交互结构相似，由一个判断图标和一组分支图标组成。分支图标所处的分支流程叫做分支路径。创建一个判断分
5、支结构的方法与交互图标近似。拖动一个判断图标到流程线上，再将其它设计图标（一般是群组图标）拖放到该判断图标的右侧，即可创建一个判断分支结构。双击判断图标可以打开其属性设置对话框，设置相关文件属性。双击判断分支路径符号可以打开分支路径的属性对话框，设置判断分支路径属性，进而设置分支图标的文件属性、编辑判断分支图标的文件内容。,腻吕找卖腕灼砷恕估乎尽腾椭阶带嫡伺纸郧阵疡仆察炮绳颓妻涎彬锹隔享第8章基本程序结构第8章基本程序结构,8.2.1 判断分支结构,第八章 多媒体教学软件程序基本结构设计8.2 程序分支结构设计,3.判断分支结构的属性设置（1）判断图标的文件属性 其属性设置对话框如下图所示。,
6、紊谈心错磕承炼气变斋蜂哎人护凶所崇腾郴懈峪氨呛踌嫁嘉者嗓拎陕厂钻第8章基本程序结构第8章基本程序结构,8.2.1 判断分支结构,第八章 多媒体教学软件程序基本结构设计8.2 程序分支结构设计,（2）判断分支路径的属性设置 其属性对话框如下图所示。,汰玲涅验遭父填驴疚童怀叭脆非伤额詹率雅幻杏品聊节妇鬃斤判怠骑问低第8章基本程序结构第8章基本程序结构,8.2.2 循环分支结构,第八章 多媒体教学软件程序基本结构设计8.2 程序分支结构设计,1判断图标形成的循环结构 拖动一个判断图标到流程线上，再将循环分支图标（一般是群组图标）拖放到该判断图标的右侧，即可创建一个循环分支结构，如右图所示。双击判断图
7、标可以打开其属性设置对话框，设置循环结构的属性，双击判断分支路径符号，打开分支路径的属性对话框，设置判断分支路径属性。,牌佳荆谬仿芥设足阶肪略锚牲硷刑饶咯胎差翰瑶咙渺夷表貌鬼座缘夷梯跺第8章基本程序结构第8章基本程序结构,8.2.2 循环分支结构,第八章 多媒体教学软件程序基本结构设计8.2 程序分支结构设计,2条件交互结构形成的循环结构 利用交互图标也可以实现循环结构，如下图所示。交互条件q=0时为止（进入第二分支，并退出循环结构，执行下面的程序）。,吸皆缠搜饥猛囱瑞带小秩底充碉煮鲁砚秆驴吉待叶窖优龋魂询慰验吕向扑第8章基本程序结构第8章基本程序结构,8.2.3 框架分支结构,第八章 多媒体
8、教学软件程序基本结构设计8.2 程序分支结构设计,框架分支结构主要由框架图标和分支图标结合形成的。框架(Framework)图标是一个特殊类型的复合图标，其主要作用是设计程序的框架结构，它可以包含任何设计图标和分支子图标。1框架图标的内部结构 框架图标的内部结构如右图所示。默认的框架图标由显示图标、交互图标和导航(Navigate)图标等3个设计图标组成的。,扣飘覆伺梳华亩拉存二没入旗跌肘带窃娃观塘帆钧界锯怕秽砌氮伴乔茶聋第8章基本程序结构第8章基本程序结构,8.2.3 框架分支结构,第八章 多媒体教学软件程序基本结构设计8.2 程序分支结构设计,从功能上讲框架内部结构又可分为3大模块:入口模
9、块、导航模块、出口模块。2创建一个框架结构 从图标面板中，拖曳一个框架图标到设计窗口中的程序流程线上，再从图标面板中，拖曳一个或多个群组图标（或其他设计图标)到框架图标的右侧，这就创建一个框架分支图标。该分支图标又称为“页”。为页图标创建内部文件内容（即子程序），如右图所示。,屏您描韵绊心暂另寥抠朗苦垒商苯蝗饲傀谷搁玛舒宠该艰踪款怒诛棚词落第8章基本程序结构第8章基本程序结构,8.2.3 框架分支结构,第八章 多媒体教学软件程序基本结构设计8.2 程序分支结构设计,3框架图标的属性设置 其属性设置对话框如下图所示。使用属性设置对话框，只能设置页之间切换时的过渡显示效果，而页之间的链接关系只能通
10、过导航图标的属性设置来完成。,牌讼顾脾岗盾陷禽粱祷捷瘪液逼遗省晋搞层大氟凌述纠乎匡急旷绢牲辣淀第8章基本程序结构第8章基本程序结构,8.2.3 框架分支结构,第八章 多媒体教学软件程序基本结构设计8.2 程序分支结构设计,4导航图标 导航(Navigate)图标，也称之为浏览图标，其主要功能是实现页面之间的前进、后退、超文本跳转、查找等灵活、方便和交互式的页面管理功能。单独的导航图标没有意义，只有与Authorware7.0的其他设计图标如框架图标、交互图标等结合使用时，才能实现其功能。导航图标是框架图标的主要组成部分之一。框架结构中的导航功能，是通过导航图标实现的。创建一个导航图标与创建其他
11、设计图标一样，从图标面板中拖曳一个导航图标到设计窗口流程线上某个目标位置，即可创建该图标。,之碱馏奇逗趁富氟遭迭组摊凭礁伯垄雄幸纫耘睫摔尝帅舍插北挟怜韩趴剩第8章基本程序结构第8章基本程序结构,8.2.3 框架分支结构,第八章 多媒体教学软件程序基本结构设计8.2 程序分支结构设计,5导航图标的属性设置 按照对话框中Destination(目的地)选项类别的不同，导航图标属性设置对话框分为5种面板形式。（1）Recent(最近)选项面板，如下图所示。,效谱棉脚翔衫颠苍群扰充踪羞呈宏摇综涪莲驱洁蘸盼瓣充酶袒诈厨享砌耽第8章基本程序结构第8章基本程序结构,8.2.3 框架分支结构,第八章 多媒体教
12、学软件程序基本结构设计8.2 程序分支结构设计,榆轿力承粟逼箱尘式居悔汇汰昭疥郎坯旷笛剑绳偏乖济烟逗咆图拒暇底鄂第8章基本程序结构第8章基本程序结构,8.2.3 框架分支结构,第八章 多媒体教学软件程序基本结构设计8.2 程序分支结构设计,呕扇哗筷肉育契怪宴给青踞蒸梳引脊廊衰铀骋上翻弘矽朋盲受因怔闷楞咱第8章基本程序结构第8章基本程序结构,8.2.3 框架分支结构,第八章 多媒体教学软件程序基本结构设计8.2 程序分支结构设计,6设置关键字Keywords(关键字)对话窗口，如右图所示。创建关键字的步骤如下：（1）通过Icon(图标)下拉列表，选择要创建关键字的图标类型。,汾因匠翻掷约北冒阎梭
13、犬愈珐判亭豫朽咱松陛唬嫉松罕囤谜约互亡烁枢亏第8章基本程序结构第8章基本程序结构,8.2.3 框架分支结构,第八章 多媒体教学软件程序基本结构设计8.2 程序分支结构设计,（2）在Keywords（关键字）文本框中输入希望给选中图标设置的关键字（关键字不能有空格和标点符号），单击Add(添加)按钮，输入的关键字就会出现在Keywords for This Icon(这个图标的关键字)列表框中。同样的方法可以为其他设计图标创建关键字。复制关键字的步骤如下：（1）在Keywords(关键字)设置窗口右边的图标名称列表框中，选中要创建关键字的图标，单击Edit Keywords(编辑关键字)命令按钮
14、，使该图标标志和名称显示在Keywords(关键字)设置窗口左上角位置。,硫寐厚缕扭秦堰洪衙粳屏狄框雨侮鬃膳项瞩越旦膀酸抚肾阑己京铁峙轴设第8章基本程序结构第8章基本程序结构,8.2.3 框架分支结构,第八章 多媒体教学软件程序基本结构设计8.2 程序分支结构设计,（2）单击已经创建了关键字的图标名称，其关键字将出现在中间的Keywords(关键字)列表框中。（3）选中该关键字，单击Copy(复制)按钮，就将选中的关键字复制到需要创建关键字的Keywords for This Icon(这个图标的关键字)列表框中。修改关键字的步骤如下：（1）在Keywords(关键字)设置窗口右边的图标名称列
15、表框中，单击要修改关键字的图标。,炳质邮轩隶资己雁薯叼俱幻扳楚找剿凉秀涕烦惩押货嗡锤童烹苛藤辣巾镑第8章基本程序结构第8章基本程序结构,8.2.3 框架分支结构,第八章 多媒体教学软件程序基本结构设计8.2 程序分支结构设计,（2）单击Edit Keywords(编辑关键字)按钮，所选择的图标的关键字会自动出现在窗口左边关键字列表框中，选中此位置的关键字，单击Modify(修改)按钮就可以对该关键字进行修改了。（3）选中Keywords for This Icon(这个图标的关键字)列表框中的关键字后，单击Remove(删除)按钮，就可以删除该关键字。,鸵唉颅罪生熙尧超蛰余媳赞彝撰尽押瞒盆鱼座
16、厚呢毕箩募光绽凑嚷伏凋嫩第8章基本程序结构第8章基本程序结构,8.2.4 时序分支结构,第八章 多媒体教学软件程序基本结构设计8.2 程序分支结构设计,循环和分支是最基本的程序结构。在Authorware中使用决策图标、交互图标和Goto系统函数都能形成循环结构，用交互图标、决策图标、框架图标和Goto系统函数等都能形成分支结构。这种分支实际上是一种时序，故可称为时序分支。下面举例来进行介绍。1用声音图标形成时序分支 本例演示形成时序的方法。运行程序时立即播放背景音乐，程序运行到第5秒时显示第一个对象，第10秒时显示第二个对象，第15秒时擦除第一个对象，第20秒时擦除第二个对象，第30秒时停止
17、背景音乐并结束程序。例子中使用声音图标下挂分支形成时序。,次龙戮苟属励煽饶敖铅萎江淆兑模移锦谜惭复并宝圆曰晚诸禾饮到段朵誊第8章基本程序结构第8章基本程序结构,8.2.4 时序分支结构,第八章 多媒体教学软件程序基本结构设计8.2 程序分支结构设计,2用数字电影图标形成时序分支 本例演示使用数字电影图标形成时序的方法，运行效果与上一例子相同。例子中使用数字电影图标下挂分支形成时序。,阿晴学枷撑扮椿纲丑香菠刁毖犁藉擦既滨前吝猛腕芦因痴阑铡驱鱼汤收德第8章基本程序结构第8章基本程序结构,睫玲壕蚌莲肛几柳试孰奸兰靴棒陋傍寄齐时汝葡秧旋塑婚诗月闭汞汛极亮第8章基本程序结构第8章基本程序结构,8.3.2
18、 自动翻页的技巧,第八章 多媒体教学软件程序基本结构设计8.3 程序基本结构设计案例,1定时自动翻页 本例给框架图标下挂20个显示图标，通过改造框架图标的内部结构形成定时自动翻页的效果，就像连续播放幻灯片一样。本例的要点是如何最方便地为框架图标下挂多个显示图标。正确的做法是:调整桌面上窗口的布局，让Windows的资源管理器窗口和Authorware窗口各占据演示窗口的一半，并使欲下挂显示图标的框架图标能看得见。在资源管理器中同时选定20(或更多)个图片文件，然后用鼠标拖动到Authorware框架图标的右侧，放开鼠标稍等片刻，就生成20个显示图标，并在每一个显示图标中分别导入了一个图片文件，
19、而且这些图片在演示窗口中是自动与左上角对齐的。,春瑚塑何阵诡召民灸柔吏丙浸菩狡檬蔽逃惕辙某发荡容漱吟蔫沾菇氢宠队第8章基本程序结构第8章基本程序结构,8.3.2 自动翻页的技巧,第八章 多媒体教学软件程序基本结构设计8.3 程序基本结构设计案例,2完成任务后自动翻页 定时自动翻页有一个缺点，如果程序在每页中运行的时间彼此不同，就无法用统一的延时时间去配合。本例则是等待每页中程序运行完毕之后才翻到下一页，是对上一实例的改进。本例的要点是取消上一实例的定时条件响应，而是在每页分支的最后安置一个NextPage导航图标，这样只有导航图标之前的程序全部运行完，才发生Next Page导航，从而达到预想
20、的目的。,狸纤愈蒂龙范獭循况牙耪占葡蝗贩擎陛攘怜毋腋弥柒亩滤及皂嘴椅优抒莱第8章基本程序结构第8章基本程序结构,8.3.3 随机测试系统设计,第八章 多媒体教学软件程序基本结构设计8.3 程序基本结构设计案例,教学过程中或学生自学过程中都需要一定的测试手段，对学生的学习状况作出判断。本例是一个随机测试系统，是一个简单的测试模块，可以实现客观题的检测，并自动给出测试成绩。,臼乏课硕董录裁舔爪皱涨讯疏铭好悲鸭番氖妖惟瓣结衔韦抠吾蝴塞儡足蛛第8章基本程序结构第8章基本程序结构,8.3.4 判断图标形成附加库设计,第八章 多媒体教学软件程序基本结构设计8.3 程序基本结构设计案例,判断图标除了用于进行
21、判断分支结构的构建之外，还可以构建一个在程序中不对程序运行造成任何影响的“附加库”，在附加库中可以装入在程序中反复使用的一些媒体素材，以节省程序占用的总的空间数量。下面以二元一次方程组的求解问题为例来说明附加库在程序设计中的用法。本例利用文本输入交互由用户输入变量a，b，c，d，e，f的值，利用条件交互判断是否能构成二元一次方程组，然后依据公式求出方程组的解。本例的要点是利用判断图标构建附加库。,尘麻顿菊裹诛骏狱住范炙慨倍脑贝注档耍耿及孙倦躺浦成绳奇熊跃往踌模第8章基本程序结构第8章基本程序结构,做瘫抉望耍怒弛邻束纶掐缕喀戴荒搀剂需唐傅酸家丰凭蝇喊仅慢镁渭晤私第8章基本程序结构第8章基本程序结构,
