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1、幼儿园科学发现室设计方案一、宗旨和意义儿童是祖国的未来，这句话在21世纪更被赋予了深刻的寓意。在 科学技术发展、知识经济初见端倪、国际竞争日趋激烈的新世纪，中 华民族要屹立于世界之林，要使中国在21世纪中叶达到中等发达国家 的水平，关键在于人才培养。而现在幼儿园的儿童，正是将来实现这 一目标的建设者和接班人，责任非常重大。如何培养幼儿的科学素质， 最大限度地促进幼儿的全面发展，已成为幼教工作者所面临的重要课 题。因此，认识社会科学技术的发展对幼儿科学教育的新挑战，对从 事幼儿教育事业，特别是开展幼儿科学教育活动将是非常重要的。幼儿科技活动是幼儿时期进行科学启蒙的重要形式，是以幼儿心 理发展特点
2、为基础，在遵循幼儿教育规律的基础上，注重幼儿乐学、 会学的目标和教育价值。科技活动不仅能培养幼儿对科学现象的兴趣 和爱好，最重要的是能培养幼儿的好奇心和探索精神，培养发现问题、 分析问题和解决问题的能力，培养幼儿动手操作的能力。二、我们的理念从幼儿身边取材，贴近幼儿生活。激发幼儿的好奇心和探究欲望。强调发展幼儿实际探究解决问题的能力。关注幼儿合作、表达、交流能力的发展。注重让幼儿感受数量的关系，体验数学在科学游戏中的意义。既有专一性的认知操作材料，又有创造性的设计操作材料。让幼儿充分体验和感受工具、技术和科技发明的发展历史。三、我们的目的情感：喜欢科学探索活动，大胆开动脑筋解决在操作活动中出现
3、 的问题，勇敢面对困难。态度：勇于探索科学操作过程，尊重科学操作结果。能力：尝试用自己的方法解决问题，并进行验证。知识：了解相关游戏的科学知识，并能运用在生活当中。技能：学习看图纸进行搭建，提高自己动手动脑的能力。四、管理制度1、幼儿在教师带领下进入活动室，教育幼儿在活动室内不大声 喧哗、不追逐打闹。2、保持活动室的清洁卫生，做到窗明几净。3、在活动中，教师要随时提醒幼儿注意爱护物品，并做到活动 结束后物归原处。4、活动结束后，教师要检查电源是否关闭，门窗是否扣好。5、发现物品有损坏或异常，要及时报告，以便及时修理和添置。五、科学发现室功能任何科学发现都不是偶然的，灵感的梦来自于长期艰苦的探索
4、与 思考，只有经常认真思考的人才会抓住一丝灵感，并勇于投入实验， 从而获得成功。科学发现室是幼儿进行科学探索活动的广阔天地，也是幼儿园开 展科学教育的有利场所，孩子们不仅能获取广泛的科学经验和科学方法，也激发了孩子积极探索的精神，激发起孩子们学习的兴趣。1. 科技产品展示2. 科普活动开展3. 科技教学课程4. 科技比赛活动六、产品配置方案幼儿科学发现室（基本配置）类别名称数量价格总价备注科学发现杠杆游戏1套38000齿轮游戏1套斜面游戏1套重力游戏1套电路游戏1套光影游戏1套现代科技游戏1套能量游戏1套磁性游戏1套自然游戏1套幼儿科学发现室（中等配置）类别名称数量价格总价备注科学发现杠杆游戏
5、1套38000齿轮游戏1套斜面游戏1套重力游戏1套电路游戏1套光影游戏1套现代科技游戏1套能量游戏1套磁性游戏1套自然游戏1套科学探索科学探索套装4套1840020个孩子使用展示模型人体及器官模型1套22008种模型汽车模型1套140019款舰船模型2600航空母舰系列中国近代著名军舰系列火箭模型1套1600包括神舟系列 长征系列等幼儿科学发现室（高级配置）类别名称数量价格总价备注科学发现杠杆游戏1套38000齿轮游戏1套斜面游戏1套重力游戏1套电路游戏1套光影游戏1套现代科技游戏1套能量游戏1套磁性游戏1套自然游戏1套科学探索科学探索套装4套1840020个孩子使用展示模型人体及器官模型1套
6、22008种模型汽车模型1套120019款舰船模型2600航空母舰系列中国近代著名军舰系列火箭模型1套1600包括神舟系列 长征系列等科技创新展 示塔吊运输系统1套35000电梯集群系统1套循迹车系统1套自动门系统1套物料分拣系统1套七、功能描述1. 科学发现模块智慧学堂幼儿教育课程体系是基于建构主义和STS（科学、技术、 社会）理论而研发的一系列幼儿教研工具和活动。由“幼儿科学发现 课程系列”、“幼儿科学探究课程系列”、“幼儿玩具课程”三大部分构 成。构建主义和STS理论重在将科学知识、动手技能、社会能力融合 于教育体系之中，奠定大脑发展基础，促进系统性思维形成，在兴趣 的基础上将学习与活动
7、科学结合，是西方国家前沿而成熟的幼儿教育 理念。“幼儿科学发现课程系列”完全遵循幼儿园教育指导纲要， 贴近幼儿园教育课程及情境。针对系列课程和游戏，配有教师指导 手册、幼儿游戏指导手册、游戏记录表等全套教学资料，教师 上手极快，并可与时下园内教育紧密结合，系统的对不同年龄段孩子 进行授课指导。发现课程作为国内幼教领域最系统的科学教育体系课 程，是幼儿园内教育的必要补充。2. 科学探索模块“幼儿科学探究课程系列”重在培养幼儿的手脑结合，以丰富多 彩的游戏、活动为主体教学内容，系统化的培养孩子的动手能力及创 新思维。通过符合、吸引年龄段孩子的各类教具和活动，鼓励、启迪 幼儿主动求知和思考，在娱乐和
8、思考中掌握各类知识、技能及各类社 会能力。是将幼儿想象、思维等心理过程转向行为的重要支柱。根据 孩子的年龄特点实现小手运动从简单到精密动作的灵活和协调性。3. 科技创新模块幼儿虽然不明白科技创新的内在含义，但是科技产品对幼儿的思 维发育有重要作用。不但着眼于记忆力、理解力和逻辑思维能力的提 高，而且要特别重视想象力、直觉思维能力、创造思维能力、实际操 作能力的培养。4. 展示模型我们展示模型的目的是激发孩子的求知欲望，通过实物的展示， 让孩子直观的了解模型的功能、使用方法。培养孩子的好奇心和探索 精神，熟悉社会人物角色、培养团体协作精神、安全意识、时间观念 等思维，支持孩子在探索中产生的新想法，训练知觉、激发想象力和 语言表达能力。在探索中掌握知识，在学习知识的同时，成为一个个 小小的科学家，体现自我价值和成就感。
