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1、开展数字化校园建设，加快教育现代化进程,温州市电化教育馆温州市教育信息中心黄岳明2011.10.27,一、数字化校园的内涵和外延,（一）数字化校园概念,1、信息化：是指培养、发展以计算机为主的智能化工具为代表的新生产力，并使之造福于社会的历史过程。（智能化工具又称信息化的生产工具。它一般必须具备信息获取、信息传递、信息处理、信息再生、信息利用的功能。）2、教育信息化：就是师生在基于网络环境的基础上，应用信息技术和信息资源来推动教育教学发展和改革，从而实现教育现代化，满足时代和社会需求的过程。,一、数字化校园的内涵和外延,（一）数字化校园概念,3、教育技术：运用各种理论及技术，通过对教与学过程及
2、相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。（2004年12月25日，教育部印发了中小学教师教育技术能力标准（试），这是我国颁布的第一个有关中小学教师的专业能力标准。该标准对教育技术作出的定义。）4、现代教育技术：以计算机为核心的信息技术在教育教学中的理论与技术，通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学现代化的理论与实践。,一、数字化校园的内涵和外延,（一）数字化校园概念,5、数字化校园：是指以数字化信息和网络为基础，以拓展现实校园的时间和空间维度为核心内容，以提高管理水平和效率为目的，通过实现从学校环境、教学、管理、资源的全面数字化，在传统校园
3、基础上构建一个数字空间。,一、数字化校园的内涵和外延,（二）数字化校园构成,1、构成：校园环境数字化、教学应用数字化、教育管理数字化、教学资源数字化,一、数字化校园的内涵和外延,（二）数字化校园构成,（1）校园环境数字化：组织机构和人员落实，管理规章制度健全，教学用机和多媒体设备达到要求，校园网络设施布局到位，网络中心机房符合国家标准，建有功能比较完善的门户网站。,一、数字化校园的内涵和外延,（二）数字化校园构成,（2）教学应用数字化：建有教务管理系统、网络备课和教科研管理系统、体卫艺管理系统、实验室管理系统、学校德育管理系统、网络视频应用系统、精品课录播系统、图书管理系统。数字化资源与学科课
4、程密切整合，网络教学课程平台有效利用，构建有学生研究性学习课程平台。有条件的学校要建立数字化实验室、电脑音乐制作室、电脑美术设计室和智能机器人实验室、虚拟实验室、影视制作中心或校园电视台。学校行政、学科教师和信息技术人员80%以上达到“教师教育技术能力标准”中级水平。,一、数字化校园的内涵和外延,（二）数字化校园构成,（3）教育管理数字化：建有OA办公系统、“一卡通”系统、校园安全监控安保系统、智能广播系统、教师人事管理系统、工作绩效评估系统、学籍管理、综合素质评价系统、财务后勤服务管理系统等。,一、数字化校园的内涵和外延,（二）数字化校园构成,（4）教学资源数字化：学科教学基础资源库丰富完善
5、，如课件、素材（积件）、电子教案、教学案例、配套练习、知识拓展、音视频资源等；校本网络课程资源优质特色，根据自身优势，建有教师博客、学科专题学习、党建工作、德育在线和心理健康教育等各类特色专题网站；积极引导教师充分利用省教育资源网、市网络教育教学资源库、教育影院、各类专题学科资源网站等资源；教师共建共享意识强，参与度高，优质数字化教育资源起辐射作用。,二、数字化校园建设意义及特征,（一）是强国富民和教育跨越式发展的必由之路,（1）三次工业革命的启示。,第一次工业革命：18世纪从英国发起的技术革命，它开创了以机器代替手工工具的时代，这不仅是一次技术改革，更是一场深刻的社会变革，这场革命是以蒸汽机
6、作为动力机被广泛使用为标志的。,二、数字化校园建设意义及特征,（一）是强国富民和教育跨越式发展的必由之路,（1）三次工业革命的启示。,第二次工业革命：起于19世纪七十年代，主要标志是电力的广泛应用（即电气时代)，1870年以后，科学技术的发展突飞猛进，各种新技术、新发明层出不穷，并被迅速应用于工业生产，大大促进了经济的发展。,二、数字化校园建设意义及特征,（一）是强国富民和教育跨越式发展的必由之路,（1）三次工业革命的启示。,第三次工业革命：它以原子能、电子计算机和空间技术的广泛应用为主要标志，涉及信息技术、新能源技术、新材料技术、生物技术、空间技术和海洋技术等诸多领域的一场信息控制技术革命。
7、,二、数字化校园建设意义及特征,（一）是强国富民和教育跨越式发展的必由之路,（1）三次工业革命的启示。,第三次工业革命：它以原子能、电子计算机和空间技术的广泛应用为主要标志，涉及信息技术、新能源技术、新材料技术、生物技术、空间技术和海洋技术等诸多领域的一场信息控制技术革命。,二、数字化校园建设意义及特征,（一）是强国富民和教育跨越式发展的必由之路,（2）落后就要挨打是硬道理,早在十八、十九世纪，美国、英国、法国等西方国家用蒸汽机解放了生产力，引发了工业产业革命，得到了实惠，而我国封闭的封建社会制度，依旧靠着镰刀、锄头和鎯头坚守着那块贫脊黄土地和末落的手工业，最终带来的是我国耻辱的近代史。,二、
8、数字化校园建设意义及特征,（一）是强国富民和教育跨越式发展的必由之路,（3）信息化已影响未来发展未来信息化秩序交将引领整个国际世界的经济、工业、贸易、文化的秩序；信息化发展的设想模型：IPV6得到快速的使用，每社会人、星体、每只动物、机器人、建筑物、飞机、家用电器等都会有一个IP地址，谁掌握了IP秩序就掌握了全世界；各种通讯象蛛网一样遍布全球，人与机器人并存；我们只要有一个手持的终端就可以完成我们的工作、生活和娱乐。,二、数字化校园建设意义及特征,（一）是强国富民和教育跨越式发展的必由之路,（4）中国要快速崛起要改变我国被人压制、牵制的被动局面；在第三工业革命的浪潮中取得主动和成效；还要发扬孔
9、子精神（仁义、辞书达）而是在全球要建孔子学院，切实传播和宣传中国的人文精神和礼仪之邦形象、全民强身健体、建立健全法制、规范金融秩序、建立公平民主新秩序等。,二、数字化校园建设意义及特征,（二）是教育信息化发展的新阶段,（1）国内学者有四阶段说：计算机学科教学、计算机辅助教学、信息化基础设施建设、信息技术应用能力建设,（2）联合国教科文组织2002年出版的教育领域的信息通讯技术给出了衡量中小学教育信息化发展的7个维度和四个发展阶段。,7个维度教和学计划与政策装备与资源对课程的理解教师专业发展教学评价交流,4个发展阶段 形成阶段 应用阶段 融合阶段 创新阶段,基础教育信息化创新阶段七个维度特征,二
10、、数字化校园建设意义及特征,（三）是教育教学改革的主要方式和手段,（1）教育教学要关注“四化八环节”“四化”：教学目标内容化、教育内容问题化、教学问题训练化、教学训练考试化；“八环节”：学习需要分析、学习内容分析、学习者分析、学习环境分析、确定学习目标、设计教学策略、选择教学媒体或资源和学习效果评价。,二、数字化校园建设意义及特征,（三）是教育教学改革的主要方式和手段,（2）几乎所有教育教学活动都离不开数字化如：课程改革、学科整合、选课系统、学籍管理、教学评价、研究性学习、有效教学、分层教学等。,二、数字化校园建设意义及特征,（四）数字化校园主要特征,应用网络化网络城域化数据共享化管理过程化机
11、构规范化,三、数字化校园建设工作几个要点,（一）要制定科学的发展规划,1、学习相关政策；2、深入调研；3、确定目标；4、文本框架；5、条文细化；6、专家论证；7、修改完善（反复）；8、发文执行；9、修正目标。,三、数字化校园建设工作几个要点,（二）要有推动抓手和激励机制,1、把数字化校园建设作为学校发展的一项重要工程来抓；2、把数字化校园建设的具体内容与学校日常教育教学密切结合；3、建立学校对师生的激励机制。,三、数字化校园建设工作几个要点,（三）要重视区域推进避免浪费,1、树立一个观念：数字化校园建设不是建设以校园的单位的信息孤岛；2、重视和配合区域发展规划：市县校三级联动，共性与个并存。也
12、就是要划分好区域项目与学校个性发展项目的范畴；比如：全市用户认证及单点登陆系统（自主开发）、普教学籍管理（省里）、职业教育学籍管理（自主开发）、信息统计和决策系统、区域资源应用、管理平台、大型视频资源库、视频会议系统、教师评价系统、教师信息管理系统、大型考试系统（中考、英语听力等）、教育行政协同办公、教育卡制作、管理系统等。学校个性化系统：学校主页、校园协同办公、个性化应用等。,四、建立数字化校园建设保障机制,（一）政策保障,1、制订规划；2、召开大会；3、开发领导；4、评价激励；5、规章制度。政策如：国家中长期限教育改革和发展纲要、省教育信息化发展规划、地市教育信息化发展规划、区县教育信息化
13、发展规划、学校教育信息化发展规划。,四、建立数字化校园建设保障机制,（二）机构保障,1、各级教育信息化工作领导小组；2、学校中层机构设立（信息技术处）：人员组成和要求“懂教育、懂管理、懂技术”；3、加强网络管理队伍建设。,四、建立数字化校园建设保障机制,（三）经费保障,1、财政为主；2、细作预算；3、争取专项；4、引入捐助。,现代化学校离不开数字化校园建设，以教育信息化带动教育现代化是教育改革和全面提高教育教学质量的必由之路，“教育信息化对教育教学改革和发展具有革命性影响”、“大路大富，小路小富，无路不富，教育信息化就是教育发展的高速路”。只要我们坚定不移地高举教育信息化这面旗帜，深化教育教学改革，克服前进中一切困难，定会迎来教育现代化灿烂的明天。,结束语,谢 谢！联系电话：13605777265 邮 箱：QQ:735396408,
