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1、第3节 群落的结构,课前复习,1、种群的三要素 同一区域 同种生物 全部个体2、种群的特征（1）数量特征 种群密度（最基本）出生率和死亡率 迁入率和迁出率 年龄组成 性别比例（2）空间特征 均匀 随机 集群,下图展示了在池塘水面、水中、水底生活的多种生物。,1、这个池塘中有哪些生物？2、假如池塘中的肉食性鱼大量减少，池塘中其他种群的数量将会出现什么变化？,浮游植物、浮游动物、植食性鱼、肉食性鱼、微生物等,肉食性鱼植食性鱼小型水生动物浮游动物、植物,农田生物群落,农作物杂草昆虫青蛙老鼠细菌,同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，叫做群落,包括这个区域内所有生物,群落的概念,判断：下列描述
2、属于群落的是;1)一个池塘中的鱼类2)一片森林中的各种植物3）一片草地4）一座山上的各种植物、动物、真菌等全部生物,海洋生物群落,鱼类珊瑚贝类甲壳类海藻微生物,森林生物群落,乔木灌木草本植物鸟类蛇真菌,研究池塘群落,一、群落水平上研究的问题,群落特征：物种的多样性、种间关系、群落结构等。,群落水平上研究的问题,群落的结构特征：群落的物种组成 种间关系 群落空间结构,常绿阔叶林,常绿针叶林,物种的组成是区别不同群落的重要特征。不同的群落物种的组成是不同的,不同的群落如何进行区分？,二、群落的物种组成,部分物种名录西伯利亚红松西伯利亚冷杉西伯利亚云杉,福建武夷山的常绿阔叶林,新疆北部的常绿针叶林,
3、常绿阔叶林,常绿针叶林,物种的组成是区别不同群落的重要特征。,群落中物种数目的多少，称为丰富度。,二、群落的物种组成,不同的群落物种数目是有差别的的,从赤道到两极生物种数目（丰富度）如何变化？,一般来说，环境条件愈优越，群落发育的时间愈长，物种的数目愈多，群落的结构也愈复杂,气候,丰富度随海拔高度的增加而减少,随着海拔的增加，物种的丰富度怎么变化？,丰富度随水深度的增加而减少,随着水深度的增加，物种的丰富度怎么变化？,比较下列各组物种组成的多少？,平原 山地 草地 林地,两个或多个群落间过渡地带，即群落交错区，如海陆交界的潮间带、河口湾，森林与草地或农田交界的地带，生物的种类和数量常常比相邻群
4、落中多，这种现象称为边缘效应,群落间的过渡地带 非过渡地带,两种草履虫单独培养和混合培养时种群个体数量发生动态变化的原因是什么？,资料1,1、两种草履虫具有相似的生活习性，当它们被放在同一个容器中培养时，起初两种草履虫的数量较少，而食物（杆菌）数量较多，因此表现为两种草履虫的种群数量均增加。但是，随着两种草履虫数量的增加，相互之间对食物的争夺表现为大草履虫处于劣势，双小核草履虫处于优势。随着双小核草履虫数量的增加，争夺食物的优势越来越大，最终大草履虫失去了食物来源而灭亡。这就是竞争。,两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等。,大象和狮子抢夺水源,1、竞争,结果：,水稻和稗子的竞争,常表现为相互
5、抑制，有时表现为一方占优势，另一方处于劣势甚至灭亡。,特点：,生活环境、生活习性越相近的物种间竞争越激烈。,竞争,两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等。竞争的结果常表现为相互抑制，有时表现为一方占优势，另一方处于劣势甚至灭亡。,生物数量,时间,生物数量,时间,竞争实力悬殊时（狮子与野狗）,竞争实力相当时相互抑制（牛与羊）,2.90多年的调查研究表明，猞猁和雪兔种群数量之间存在相关性。例如，从1845年到1855年间，猞猁数量的增加导致雪兔减少；而雪兔的减少，又会造成猞猁减少，之后雪兔又大量增加。,捕食,捕食,一种生物以另一种生物为食,注意：同种生物的成体以幼体为食，不是捕食关系，而是种内斗争
6、。捕食不只是动物之间，动物以草为食，亦是捕食关系。,植食,肉食,捕蝇草,被捕食者与捕食者之间不同步变化,被捕食者：数量多者或先增加先减少者。,捕食者：数量少者或后增加后减少者。,特点：被捕食者与捕食者相互制约双方的数量，被捕食者不会被(捕食者)淘汰,被捕食者,捕食者,生物B捕食生物A,竞争与捕食作用的结果有何区别？,竞争的结果是一方处于优势，另一方处于劣势，最终灭亡。捕食的结果是两个种群相互制约，两个种群数量保持相对稳定。,课 堂 练 习,1.人类在北半球生产和使用农药DDT，却在南极的磷虾体内发现了DDT。该现象可解释为()全球的生物可看作一个大生物群落 全球的生物可看作一个大种群 人类对南极的资源进行了过度开发 磷虾特别容易吸收农药DDT,A,2、（广东2004）生活在一个生物群落中的两个种群（a、b）的数量变化如图所示，下列判断正确A a种群与b种群为捕食关系,a种群依赖于b种群B a种群与b种群为竞争关系,竞争程度由强到弱C a为S型增长,其增长受本身密度制约D b为J型增长,始终受到a种群的制约,C,、群落的物种组成,、种间关系,竞争捕食,本节小结：一、群落的概念 同一时间内 一定区域 所有生物,二、群落水平上研究的问题,涪陵十八中新教师出师课,第3节 群落的结构,
