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1、六年级上册教材使用体会,全 册 教 材 安 排,“数与代数”领域,第二单元：分数乘法第三单元：分数除法第五单元：百分数,数形结合的思想在教学中的渗透和作用。,1、注意加强学生的动手操作，在自主探索和合作交流中来学习分数乘法。,2、在分数混合运算中，要加强分数乘法与分数加减法的计算对比，以防学生盲目约分。比如：,3、计算分数乘法时，注意公因数是质数11、13、17、19的情况，以防学生约分不彻底。,4、约分时，一般不在原式上约分。,5、增加乘法分配律的变式练习。,加强对比练习：,比表示两个数相除的关系，它们的比值没有单位；化简带单位的两个同类量的比时，单位要先统一，比如：1米：40厘米=100厘
2、米：40 厘米=5：2。,“空间与图形”领域,第一单元：位置第四单元：圆,温馨提示：1、用数对表示位置时，一般先表示第几列，再表示第几行。,2、注意介绍有关表示位置的其它方式；教师可以补充查阅资料，开拓学生的视野。如：书中的第七页“生活中的数学”。,温馨提示：3、拓展位置中的“同列”、“同行”的问题。,图形向上或向下平移，列数不变；图形向左或向右平移，行数不变。,1、充分利用直观教具，加强学生的动手操作，培养学生自主探索能力。,提高圆的周长、面积的计算正确率的一些方法：,方法1：背诵3.141=3.142=3.149=方法2：公式里的圆周率放到最后进行计算。方法3：计算公式的自由选择。（圆环的
3、面积）,2、科学练习，拓宽学生思维的深度和广度。,、求半圆的周长和面积。,、一个半圆的周长是15.42厘米，求这个半圆的面积是多少平方厘米？,、以圆的半径为边长画一个小正方形，小正方形的面积是15，求圆的面积？、把一个半径为3厘米的圆剪开后拼成一个近似于长方形的图形，这个长方形的周长是多少，面积是多少？,解 决 问 题,1、混淆概念：（1）一根绳子长10米，用去 米，还剩多少米？（2）一根绳子长10米，用去，还剩多少米？错误解法：,正确解法；（1）（2）,2、找不准对应分率。(1)商店有苹果96千克，苹果比梨多，梨有多少？(2)商店有苹果96千克，梨比苹果少，梨有多少？错例：（1）（2）,正确
4、解法（1）（2）,3、找不准对应分率。（1）一本书共240页，小明第一天看了，第二天看了余下的，两天一共看了多少页？错例：正确解法：,60+60=120（页）,正确解法：（30 20）20 100%,3、找不准对应分率：（2）喜欢乒乓球的比喜欢足球的多百分之几？,错误解法：30%-20%=10%,4、方法混淆：,例如：一种服装降价 后，售价为96元。这种服装的原价是多少元？错误解法：等量关系式：原价（1-）=现价正确解法：96（1-）=120或：x（1-）=96,小 窍 门：,如果学生喜欢用算术和方程两种方法，那就记住下面的歌诀：先 抓 分 率 句，再 定 单 位“1”，写 出 关 系 式，解
5、 法 自 分 明。,例如：（1）水彩画有50幅，蜡笔画比水彩画多，蜡笔画有多少幅？（2）蜡笔画有80幅，蜡笔画比水彩画多，水彩画有多少幅？等量关系式：水彩画的数量（1）蜡笔画的数量,50,80,小 窍 门：,如果学生都想用算术 方法解决，那就记住下面的歌诀：先 抓 分 率 句，再 定 单 位“1”，分 清 乘 或 除，量 率 要 对 应。,（1）已知单位“1”，求单位“1”的几分之几是多少，用乘法计算。方法：单位“1”所求量的对应分率所求量（2）单位“l”未知，已知单位“1”的几分之几是多少，求单位“1”用除法计算。方法：已知量已知量的对应分率单位“1”,（3）求一个数是另一个数的几分之几用除法。例如：鸡有4只，鸭有12只，求鸡的只数 是鸭的几分之几？鸭的只数是单位“1”，应该做除数，412=,谢 谢 大 家 聆 听欢 迎 批 评 指 正,
