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1、教育研究成果的总结与提升首都师范大学蓝维,谈四个问题,一、什么是教育研究的成果 二、教育研究成果总结归纳的意义 三、教育研究成果的形式和构成 四、研究成果的提炼与研究报告的撰写,一、什么是教育研究的成果,教育研究的成果是通过教育研究得出的新理论、新方法、新结论和新发展。研究成果的本质是：创新。（在教育领域或在本单位的创新）,成果分为：理论成果与实践成果,理论成果 新视角：积极自由被剥夺导致学习倦怠 新结论：现代教育背景下不同社会制度国家的教育可以相互借鉴 新观点：有效的道德教育必须建立在有意义的道德学习的基础上 新数据：学生道德发展测评 新方法：研究机构、教育管理和一线教师的结合,实践成果,主
2、要是在世界、国家、区域和学校范围内推动了教育，尤其是学生的发展。可以表现为一些活动、文本（课程与教材）、测评数据、影视材料等。,二、教育研究成果总结归纳的意义,对社会的意义：提供经验与借鉴使更多人受益。文字和音像使成果传布的范围更大、保留时间更长、提取更加方便。对研究者的意义：对我们作出努力的交代；研究工作的成绩；研究者不断发展的平台。,三、教育研究成果的形式和构成,教育研究成果的基本形式：*论文*专著*研究报告（工作报告与研究报告）*课程与教材*文本成果集*学生活动展示*电子成果形式（音像作品）,四、研究成果的提炼与研究报告的撰写,成果的提炼 研究成果的提炼是结题阶段最重要的工作，提炼是在研
3、究基础上的升华，提炼出的成果是研究报告的主体。,研究成果提炼容易出现的问题,*成果提炼变成少数笔杆子的工作，缺乏广泛的研究基础*研究成果缺乏过程支撑，影响真实性*提炼缺乏基础和思考，成果无新意*成果缺乏提炼，概括水平低*提炼出的成果缺乏案例支撑,如何提炼研究成果,*动员全体课题研究者参与思考（头脑风暴）*回顾全部研究过程（过程和方法都有可能成为研究成果）*归纳最重要有新意的研究方式或研究体会*关注新思想新观点的闪现*课题负责人与善于思考者形成核心,研究报告的撰写,包括：工作报告与研究报告 工作报告的主要内容：课题简介 课题研究的内容 课题研究的基本进程 课题研究的组织与管理 课题研究的主要成果
4、,工作报告的要求,*给读者一个对课题研究概括而清晰的介绍，使读者总体了解该课题。*尤其是对于研究过程，不同研究阶段的安排和组织给予说明，使读者了解研究结论形成的过程和方法基础。*课题研究的成果要条理清晰但简略表达，说明在什么研究中形成了哪些成果。,研究报告的体例和基本内容,研究报告一般包括：*研究源起、构想和意义的介绍*研究的文献综述和核心概念界定*系列的研究结论（调查研究、实验研究、行动研究、课程建设等的新成果）*研究存在的遗憾和问题,系列的研究结论,这部分是整个报告的主体。撰写的思路：*对研究作系统思考，提炼并梳理研究成果。（最为重要）*用观点性话语命名标题，例：在真实的教育情境中研究教育
5、*将研究结论与研究中鲜活的事例做最好的结合*按照一定的逻辑表述出来,系列结论中还包括,*课题研究方法的特色与创新*研究的突破性进展和研究价值的自我评价*研究成果的社会影响,案 例社会转型时期道德学习的研究,提炼的主要观点和研究结论14条。*有效道德教育必须建立在有意义的道德学习基础上。*儿童有道德学习的潜能，是道德教育与自我发展的主体，也是为自我发展提供服务和承担责任的主体。*道德潜能是道德学习的生命基础。*道德教育要关注人的生命状况及其道德需要。*学校教育对于人的道德成长具有不可让渡的责任。*道德教育要培育人积极、正面的情感体验，提供生命表达的时空。*道德学习模式的共同点：尊重学生的生命感受
6、、情感体验、融通师生关系、优化师生生命样态。,研究存在的遗憾和问题,*这部分体现了研究的科学态度，不是可有可无，而是必不可少。*遗憾是研究中由于一些原因导致的能够做到而没有做到的部分。*研究中存在的问题是指还没有解决有待后续研究的问题。*这部分篇幅小，话语要简短精准。,报告撰写常出现的几个问题,1、工作报告和研究报告不分，写成流水帐。2、研究成果缺乏思考和提炼，缺乏观点和结论的支撑，只是工作总结，成果水平低。3、标题加活动，没有研究的推进思路和过程安排。4、只有工作思路，缺乏研究思路。5、将学校组织的各种活动作为课题研究的成果。,6、研究的内容和结论与研究的题目不符，没有完成题目中所规定的研究任务。例如：校本课程开发；*的策略研究。7、研究结论的概括水平不高、缺乏新意。（似曾相识）8、研究结论与实践支撑脱节，结论的说服力不强。9、文章布局不匀称，多寡悬殊。10、文字表达不通顺、注释不够精准、规范。,常见问题的克服,*提高对课题总结阶段重要性的认识*发挥研究集体的力量，多次组织研讨以保证研究成果的提炼和梳理。*选择文笔好、头脑清晰、有一定理论功底的人完成报告撰写。*课题负责人最后把关，反复修改，呈现高质量报告。,谢谢聆听！,
