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1、认识结果语境论,目 录,认识结果受认识对象诸因素的影响 认识结果受认识主体诸因素的影响 认识的结果受认识条件诸因素的影响,你能设想出一些认识结果受认识对象影响的例子吗？,思考题：,？,一、受认识对象的影响（1）,认识结果受认识对象所处的时间、位置、距离、场所等因素的影响。一物远看则小近看则大；早晚的太阳看上去比中午的太阳要大；方塔远看为圆近看为方；烛光在黑暗中光强，在太阳下光弱；航行的船，远看既小又是静止的，近看既大又是运动的。“夜间观牛，其色皆黑”（黑格尔）“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此山来。”（白居易大林寺桃花）,一、受认识对象的影响（2）,认识结果受认识对象
2、所处量的差异的影响整块冰是透明的，压碎后堆积在一起就不透明了。认识结果受认识对象所处背景的影响声波在不同的介质中传播的速度不同；直的竹竿一半插入水中，另一半露出来，就变得弯曲；白弹子在钠光灯下是黄色，锂光灯下是红色，日光灯下是白色。,一、受认识对象的影响（3）,认识结果受认识对象所处结构的影响同由碳元素组成，金刚石比石墨要硬。认识结果受认识对象所出现的顺序的影响渐渐增大的雷声后的巨大雷声，与忽至的惊雷，给人感觉不同。,一、受认识对象的影响（4）,认识结果受认识对象自身属性多样性的影响大象的耳像扇子，脚像柱子，尾像蛇，牙像矛，那么大象到底像什么呢？瞎子摸象各有结论。等等。假若认识的过程就如瞎子摸
3、象，我们能否认识传统意义上绝对真理？,二、受认识主体的影响（1）,认识结果受不同种类认识主体的影响庄子齐物论说：“民湿寝则腰疾偏死，鳅然乎哉？木处则惴栗恂惧，猨猴然乎哉？三者孰知正处？民食刍豢，麋鹿食荐，蝍蛆甘带，鸱鸦耆鼠，四者孰知正味？猿猵狙以为雌，麋与鹿交，鳅与鱼游。毛嫱、西施，人之所美也；鱼见之深入，鸟见之高飞，麋鹿见之烫決骤，四者孰知天下之正色哉？”,意思是说，人睡在潮湿的地方，就会腰疼或半身不遂，专门在潮湿环境中生活的泥鳅会这样吗？人爬到树上就会惊俱不安，专门在树上攀援腾跃的猴子也会这样吗？这三种动物到底谁知道哪里是最好的住处呢？人吃肉类，糜鹿食草，蜈蚣喜欢吃蛇，猫头鹰和乌鸦喜欢老鼠
4、，这四种动物到底谁知道什么味道是最好的呢？猿和猵狙雌雄相配，糜与鹿相互交媾，泥鳅与鱼相伴而游。毛嫱和丽姬是世人公认的美女，但鱼见了她们就要潜逃水底，鸟见她们就要飞走高空，糜鹿见了就要急速逃走。这四种动物究竟谁知道什么是天下最美的容貌呢？庄子把所有的动物都看作是认知的主体。不同的主体对同一物的认知是不同的。,二、受认识主体的影响（2）,认识结果受同种类不同个体的认识主体的影响20斤的物体对二、三岁的小孩来说很重，对举重运动员来说则很轻。认识结果受主体感觉器官正常与否影响大脑颞叶病变的人，常把正常人看来无关的事件看成相关的东西。,二、受认识主体的影响（3）,认识结果受认识主体的不同的感官的影响白色
5、的铁球，用眼睛看是白的，用手摸则是坚硬的。认识结果受同种感官所处的不同状态的影响黄疸病人看白色的物体，白色便成了黄色。,二、受认识主体的影响（4）,认识结果受主体的先在感觉的影响从热处进入冷处，会感到冷处更冷。认识结果受主体所处的时间、地点、状态、姿态等的影响在低处看山与在高处看山，对山的大小会有不同感受。,二、受认识主体的影响（5）,认识结果受主体注意力集中与否、对象的选择、注意范围的大小、注意力转移等的影响被打针时，注意力集中会更痛。认识结果受认识主体的兴趣、爱好、气质、能力、意志、情感、情绪、性格、素质、信仰等心理因素的影响。素食者不认为肉食为美味；情人眼里出西施。,二、受认识主体的影响
6、（6）,认识结果受认识主体的知识结构、思维模式的影响。例如，心理测试中的鸭兔图，在某些人看来象鸭，在某些人看来则象兔,悬挂在一个正方框架中的一个正方形；从灯罩顶部看下去的灯罩；从灯罩内侧看去的灯罩；一个纵深的隧道；从空中俯视的截去了尖顶的金字塔,哥伦布巧竖鸡蛋。怎样把一只鸡蛋竖在桌面上呢？,哥伦布的方法是，把鸡蛋一端的蛋壳磕破一点，形成一个平面，从而使鸡蛋稳稳地立在桌面上。,在桌面上挖一个小坑；使用“万能胶”；在天花板上拴一根绳，吊着鸡蛋；让桌子躺倒，鸡蛋放在地板上贴着桌面；桌子放在水里，鸡蛋因一端有气室而浮在桌面上；使鸡蛋像陀螺一样高速旋转而立在桌面上；在离桌面不远放一块平板，把鸡蛋竖着塞进
7、桌面与平板间；用一个园环套住鸡蛋，放在桌面上；用手扶着；用一个比鸡蛋稍大的圆柱形牙签盒把鸡蛋罩住，放在桌子上；鸡蛋与桌子一起处于失重状态；底部注入水银；桌面上放把米或沙，把鸡蛋立在上面；将三个鸡蛋所成一束；拿一个蛋架放在桌子上，将鸡蛋放在架上；,“作茧自缚”框框:“不许打破鸡蛋壳”、“不能借助工具”、“不能处于特殊的环境”。,二、受认识主体的影响（7）,认知结果受主体的观察视角影响庄子秋水说：“以道观之，物无贵贱；以物观之，自贵而相贱；以俗观之，贵贱不在已。以差观之，因其所大而大之，则万物莫不大；因其所小而小之，则万物莫不小；知天地之为稊米也，知毫末之为丘山也，则差数覩矣。以功观之，因其所有而
8、有之，则万物莫不有；因其所无而无之；而万物莫不无；知东西之相反而不可以相无，则功分定矣。以趣观之，因其所然而然之，则万物莫不然；因其所非而非之，则万物莫不非；知尧桀之自然而相非，则趣操覩矣。”庄子认为，对具体事物存在状态和价值的认知、判断都是相对的，随着观察者视角的变化而变化。,二、受认识主体的影响（8）,认知结果受主体的认知标准的影响庄子山木说：“逆旅人有妾二人，其一人美，其一人恶，恶者贵而美者贱。阳子问其故，逆旅小子对曰：其美者自美，吾不知其美也；其恶者自恶，吾不知其恶也。”这就是说，一个人自认为美丽，他人却认为她丑陋；一个人自认为丑陋，他人却认为她美丽。这是为什么呢？这是因为衡量美丑的标
9、准是主观的。,奥斯汀说:“在很多情况下，帽子的在场，可以作为帽子的拥有者在场的证据，在法院的诉讼里，只有粗心大意者才会把它当作是一个证据。”换言之，在日常生活情况下，我们会因他的帽子在大厅里而说“我知道他在大厅里”，在较严肃的说话语境下，基于相同的证据则不能说帽子的拥有者在里面。这是因为不同的语境有不同的知识标准。斯梯讷说：“我们的知识概念的本质特征是，在不同的语境里，较严格的标准是适当的。在街市的语境里有一种标准，在教室里有另一种标准，在法庭上又有另一种标准谁能说在哲学的语境里不是另一种标准呢？”,二、受认识主体的影响（9）,认知结果受主体的功利性的影响繁华街市行人的关注点美国心理学家做了一
10、个有趣的实验，让分别来自波士顿贫民区居民中心的孩子和富裕区私立学校的孩子判断钱币的大小，结果，贫民区的孩子往往把钱币看得大于实际尺寸。认知结果受认知主体的经历、出身、地位、处境的影响。等等。,三、受认识条件的影响（1）,认识结果受认识的工具的影响用显微镜观察微生物与用肉眼观察微生物认识结果会不同，前者可以发现微生物，后者则不能。人们可以借助不同的认识工具发现许多用人的感官无法直接发现的东西。,三、受认识条件的影响（2）,认识结果受测量方法的影响静止观察者采用静止叠合法（即直接用量尺同被量物体叠合在一起）量得一根木棒长1米，若由运动观察者用间接的光学测量方法（或称“信号方法”）测同一根木棒，则会
11、发现它的长度小于1米，这就是著名的相对论长度收缩现象。现代物理学，特别是量子力学揭示，微观粒子的测量结果受认识的手段、认识的工具、认识的方法等影响。,三、受认识条件的影响（3）,认知结果受认知的环境如自然环境、政治环境、经济环境、文化环境、科技环境、学术环境、人际环境的影响庄子秋水说：“昔者尧舜让而帝，之噌让而绝；汤武争而王，白公争而灭。由此观之，争让之礼，尧桀之行，贵贱有时，未可以为常也。帝王殊禅，三代殊继。差其时，逆其俗者，谓之篡夫；当其时，顺其俗者，谓之义之徒。”在看来，同样的禅让，同样的战争，结局却如此不同，评价也如此不同，其原因在于“贵贱有时，未可以为常”，也就是说，不同的时代背景和历史条件下，是同样的事件的意义和价值是不一样的原因。等等。,结 论,认识的结果受认识对象的属性、认识对象的表现条件、认识的手段、认识工具的属性、参考系统、测量方法等条件，以及认识主体的特性等因素的影响，是这些因素相互作用的产物，即是对象-条件-主体的产物，因而，认识的结果具有三者的属性，任何认识都是三者关系的认识。对同一对象，由于认识的条件不同，认识的主体不同，认识的结果因而具有多样性、相对性。,认识结果是认识对象、认识主体、认识条件相互作用的产物，用Y表示认识结果，用x表示认识对象，用y表示认识条件，用z表示认识主体，f为函数式，则:Y=f(x,y,z),
