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1、作文指导：开头结尾专项训练,初二语文组小作训练一,元代乔梦符提出作文“六字诀”：凤头猪肚豹尾,：文章开头要像凤头一样美丽动人,：中间要像猪肚一样丰满充实,：结尾要像豹尾一样警策有力,记叙文开头的写法,开头常见的毛病：,1千篇一律，格式固定；2拐弯抹角，离题千里。,那么，什么样的开头是好的呢？文无定法，开头无固定的格式，衡量好坏的标准，主要看它：1、是不是文章的有机组成部分2、能否为文章的内容和中心服务3、能否吸引读者读下去,一、开门见山法二、引用法三、描写法,四、抒情法五、设问法六、设疑法,一、开门见山法,所谓“开门见山”，是一种比喻的说法，指的是写文章时直截了当落笔扣题入题的一种写法，总领全
2、篇，纲举目张，给人简洁明了的感觉。,例子：,1、我对老师总是很敬佩，他们在自己的岗位上，用自己的心血培养着下一代。而在教过我的小学老师中，数学老师陈文忠是我最为敬佩的一个，特别是他那双藏在黑边近视镜后面的严厉、敏锐，有时又显得温和的眼睛，更让人难以忘怀。老师的眼睛2、我与父亲不相见已二年多了，我最不能忘记的是他的背影。背影,例子：,3、我欣喜，我庆幸，因为我有一笔属于我的财富。财富者，总不外乎精神和物质。而我的财富，却是书。书趣 4、我的财富，是家境的贫寒和生活的艰辛。善待贫困,二、引用法,开头引用警句、名言、诗句、歌词或俗语、谚语、典故等，可以达到吸引读者，帮助突出中心的作用。,例子：,1、
3、“说稀奇，真稀奇，班长有个怪肚皮。这个肚皮真滑稽，愿痛愿好有秘密。”这是近来流传在我们班上的一段顺口溜，说起这段顺口溜的来历，还有两个小小的故事哩！班长有个“怪肚皮,2、“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”人民的勤务员,3、人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。桂林山水,三、描写法 描写人物外貌、动物外形、建筑外观或周围环境，给人留下鲜明印象，渲染气氛和抒写情感。,1、自然景色描写式,这是一个小小的山村，小小的山，小小的河，小小的房子，还有村前村后多得数不清的桃树。桃红又是一年春,大雪山在四川省的西
4、部。那里没有人烟，没有花草树木，连条山路也没有。一年四季，山上都覆盖着厚厚的雪。夏天，别的地方热得摇蒲扇，大雪山还是白雪纷纷，寒风刺骨。大雪山,2、人物外貌描写式,五十二双眼睛盯着教室那扇棕色的门，铃声响处，门被轻轻推开，进来一位年轻的老师，瘦高个，短发，浅格子衬衫，分外精神，他捧着一大叠作业本，就好象拥抱着金色的丰收的希望。只见他抬头向同学们扫视了一眼，然后快步走向讲台。,四、抒情法 开头就抒发情感，以情感人。,1、“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！”别了，我爱的中国2、不是所有的爱都如春天的繁花，给你满心的喜悦；不是所有的爱如夏日的绿荫，给你一身的清凉；不是所有的爱都如秋天的金果，给你
5、一季的辉煌。真的，不是所有的爱都容易拥有和感受，一如冬天的爱。冬天的爱,五、设问法 直接提问开启下文，激发读者心中的疑问，吸引读者急切地读下去。1、你可知道，大海深处是怎样的吗？海底世界,六、设疑法（也称设置悬念法）,通过从事情巨大的反差上落笔，设下悬念，从而吸引读者急切地读下去。,例子：,1、元旦那天，我家门口喇叭声声，鞭炮齐鸣。打扮得花枝招展的姐姐，在喜庆音乐和炮竹的轻烟中坦然地登上了结婚的香车 面对这喜庆的场面，我却心如刀绞，泪流满面。当我面对姐姐出嫁的时候,2、一阵熟悉的脚步声由远而近，是妈妈回来了。我和弟弟兴冲冲地迎了上去。怎么啦，妈妈一反往常，理也不理我们俩。愁云满脸，默默地放下提
6、包就直往卧室走去。妈妈变啦,练习：在你的学习生涯中，经历了许多考试，总有一次让你特别难忘，请以难忘那一次考试为题，写一个记叙文的开头。,1、一个月前，发生了一件事，在人生的道路上，它成了我一个永远擦不掉的污点。(设疑法)2、“某校一学生，考大学时作弊，被老师当场抓住”看完报纸，往床上一躺，回忆起了小学毕业时那次考试。(引用法),3、爱让花儿明白了春雨的无私，爱让海鸥明白了大海的情怀，爱使我再一次明白了人生的价值。(抒情法),4、考试，对我们而言，是什么呢？是可怕的酷刑，还是一次严峻的挑战，或是人生中另一个新的起点？是的，考试很可怕，但也很辉煌。如果让我选择，我选择后者。(设问法),5、又一次徘
7、徊在秋季的苍凉小路上，纷纷落叶从眼前飘然跌落，一点点化为泥土，悄悄地融入了大地。五年前那一次考试又浮现在眼前(描写法),给作文一个精彩的结尾,古人云：“一篇之妙，在乎落句。”结尾是文章的核心位置，它确定了事情的结局或发展趋向，结尾须回应全文，发掘主题，韵味深长。一个亮丽的结尾，不仅仅是收束全文，而且能起到总结全文，深化主题或发人深思，耐人寻味的效果，给人以豁然开朗、心中二亮的审美快感，令人回味无穷。,请看来自中考满分作文的美妙收尾：,这一天，爸妈从战争到和平，跨越这条鸿沟是那么的不易，又是那么的容易。吃饭时，我分别为爸、妈夹了菜，幽幽地说：“请你们记住这一天。永远永远不忘记。“爸爸妈妈使劲地点
8、了点头。从他们坚毅的眼神里，我相信，这次他们的诺言将永远实现。,(记住这一天结尾),文章开头写父母的“战争”，此处结尾写父母的“和平”。在结构上，起到了首尾照应的作用；在内容上，从“战争”到“和平”，突出了作为“和平使者”的“我”的功劳；从情感上，强调了家庭和谐的渴望。,照应开头，首尾圆合,在路的尽头，我又碰到了上帝。我对他说“我终于明白了，幸福是那浓浓的亲情，幸福是那真诚的友情，幸福是那温馨的爱情。,(寻找幸福),这篇童话开头写自己告别上帝去寻找幸福，中间写三个片断，从“亲情，到友情、到爱情”，结尾写再遇上帝，并把我的收获告诉上帝。从不知道到找到，首尾在内容上相呼应，在结构上相照应。,凸现主
9、题，情感动人,每个人都不是孤立存在的，让心与心更近些吧去关注一下这传达母爱的栀子花的花开花落吧!我坚信：栀子花香会永驻心头!,(让花香永驻心中结尾),相得益彰，完美组合。考生别出心裁地设计了题记尾记，题记语言精美，蕴含深刻，富设悬念，扣人心弦。后记又与之遥相呼应，升华主题。,议论抒情，画龙点睛,记住这一天。我们送别了迷茫，我们走向了自强：记住这一天，我们不再畏惧风雨，我们万众一心：记住这一天，我们昂首阔步，我们迈向新时代。,(记住这一天)后记),结尾处的后记，是议论抒情的点题起到了画龙点睛的作用，且每一小句分别与上文相照应。小作者能跳出个人生活的小圈子，将视野放大，心胸放宽，用他的心装下了中华
10、民族的喜怒哀乐，从广博的角度，从历史的深度，记下了一个个令我们无法忘记的“这一天。光从这点上说，本文就令人叹服。,托物言志，感悟深刻,我猛然醒悟：舍弃是一种智慧!梧桐你用一种宁静和虚空的玄妙，服从自然而又抗争自然，畏惧自然而又洞悉自然!梧桐你早早地落叶,其实不是妥协，不是退缩，而是早早地积蓄来年生长的力量!看着满地的落叶，我仿佛听到了你潜滋暗长的声音!,(其实并不是这样结尾),作者从深秋中梧桐落叶的自然现象出发，从一次突然而来的狂风对梧桐的影响人手，写出了梧桐懂得舍弃的道理。此处结尾，卒章显志，升华了主题,议论抒情，画龙点睛,她在心中默念着：“关心天使，谢谢你了!有你的关心，是我一生的幸福!”
11、,(别样的“幸福”结尾),这是一篇悬念迭起、波澜起伏的考场满分文。作者从自己侥幸的翻硬币写起。令人想不到的是结果竟然是准确的，之后，又写到了突如其来的“小纸条”更是神奇，充满悬念；文章的结尾作者写最后一次见到小纸条，才明白他的用意。在文章的最后，我们依然不知道小纸条是谁的创作，但那已经不重要，重要的是“小纸条”已经起到了它的作用。此处结尾表明：“她”终于明白了“小纸条”的用意，她为自己遇到这样的默默帮助而感到“幸福”。至此，感情得到了升华，主题得到了突出，文题得到了呼应。,对比烘托，结构优美,徐志摩相信自己是金子，才有了心中的康桥；达芬奇相信自己是金子，才成就了蒙娜丽莎的微笑；苏轼相信自己是金
12、子，才有了“但愿人长久，千里共婵娟”。我相信自己是金子，才能成就我自信一生和光明前途。,(我是金子结尾),前三个排比段，烘托最后的“画龙点睛句”，把结尾收束得铿锵有力!梯式排列使文章结构优美。,收束自然，水到渠成,回家后，妈妈关切地问我：“下这么大的雨，是怎么回来的?”我趴在妈妈耳边。悄悄地对她说：“是天使用爱的翅膀将我送回来的。”,(天使的翅膀结尾),一次遭雨、一次受助如何与“翅膀”话题联系得上?这全得益于文章最后的画龙点睛：“是天使用爱的翅膀将我送回来的。”原来，有了天使的翅膀，爱心就可以到处飞翔。,书写要工整、流利的书写给人的印象是：如同步入卫生清洁的场地。读一篇书写工整的作文，如见到漂亮的罗敷，使“耕者忘其耕，锄者忘其锄”。工整的书写是考场作文给评卷者的良好直观印象。并且，工整的书写也是一种礼貌的表现，书写工整，如同出门做客时整洁的穿着，是一种自重、尊人的表现。,最后，请同学们务必注意：,相信你们努力多多，成绩惊人！,作业：任选一作文题，拟一个有特色和新意的开头、结尾：生活告诉我,真没想到,
