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1、,专题复习,诗歌鉴赏之语言,粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）谭敬昭 江上青山山外江,远帆片片点归艭。横空老鹤南飞去,带得钟声到海幢。注：艭：小船。海幢，即海幢寺 2.简析诗中“带”字的妙处。（3分）,答案示例：1.“带”的意思是带领,傍晚时分,万物开始归 家,在平静的江面上,泛着归来的孤舟,空中 飞着南去的老鹤,傍晚时分的钟声徐徐飘来,作者思乡思亲的愁绪正好寄托于老鹤远去.“带”充分表达了作者的绵绵离愁,把这感 觉写得生动.活泼.形象,也提升了诗的灵性.失分原因：基本没有涉及表现手法-拟人 未直接点出表达效果-具有动感,得分：1分,答案示例：2.“带”字 首先,突出了当时的情景,老鹤南飞,表
2、现天时、季节已晚。其次,抒发了作者内心无比期待的心情,希望老鹤能到海幢寺为他报平安。失分原因：没讲清楚老鹤所“带”的对象-钟声“季节已晚”的说法毫无道理。,得分：0分,答案示例：3.“带”字在诗中表明时间已经很晚，老鹤已经把钟声带到海幢寺了。更好地承接上文,体现出时间的飞逝。失分原因：未说到修辞手法的运用 对表达效果的理解较离谱-体现出时间的飞逝。,得分：0分,2006年广东省高考题简析,粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）谭敬昭 江上青山山外江，远帆片片点归艭。横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢。2.简析诗中“带”字的妙处.（3分）,手法,写活了老鹤与钟声使整首诗在动与静听觉与视觉实写与虚写几个方
3、面有机结合耐人寻味,老鹤与钟声 本无联系带字把无形的钟声物态化把老鹤拟人化,比拟或拟人,词语含义,表达作用,炼字题如何设问（命题角度）？,1、诗中的“诗眼”“关键字”是哪一个？为什么？（找出关键词并鉴赏）2、诗中的某个词用得好不好？为什么？或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？（直接鉴赏关键词）3、这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？（比较鉴赏）,炼字题如何解答？答题基本步骤：（1）解释该字在句中的含义；（2）展开联想把该字放入原句中描述景象；（3）点出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感，或有怎样的表达效果(点出表现手法)。,【答题示例】,阅读下面这首诗，然后回答问题江 村 杜甫清江一曲
4、抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯此外更何求？提问：请简要分析这首诗突出的语言特点。,【参考答案】本诗语言清新、自然、质朴（步骤一），描绘清江、梁上燕、水中鸥，构成了一派恬静优雅的自然田园景象；老妻画纸为棋局的痴情憨态望而可爱；稚子敲针作钩的天真无邪，弥足可爱（步骤二）。不作雕饰，自然成趣，生活意味十足（步骤三）。,【答题步骤】鉴赏常用语如：a、用语工整，形象地勾画出的画面。b、全诗用语平易，没有刻意求工，却含意隽永，极富艺术感染力。C、绘声绘色，精练传神地显示出的意境，生动形象，极富美感。d、写出了的过程或生动情景，使
5、诗歌达到情景交融的境界，使思想感情表达得更为深切。E、叠字叠词还增加了诗的音律美。,南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？,答：同意。,离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。,看，在诗中指回望。,一“看”字就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。,释词,描述,意境或情感,二、解题步骤,【方法点拨】古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些久经锤炼的字的妙处。诗歌的字、词、名句具有形象、凝炼、含蓄的特点，
6、鉴赏时应注意其深层含义。对典故性字词，要挖掘典故之本义，探寻作者之用意(即内蕴)，答题时注意采用“委婉”、“含蓄”、“蕴藉”等词语。对描写性字词，要分析对塑造意境的作用，答题时注意采用“准确”、“生动”、“传神”、“清新质朴”、“含蕴丰富”、“耐人寻味”、“朴实”、“隽永”等词语。对动作性字词，要分析其传神之处，以寻求作者所要表达的情感，答题时注意采用“生动”、“形象”、“简练”、“富有表现力”等词语。对名句，要从情感、意境、形象、哲理、语言等审美方面进行综合分析，要注意情、景、理的统一。,课堂练习二 木兰花 宋祁 东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少
7、，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。王国维人间词话中对“红杏枝头春意闹”的“闹”字有这样一个评价,“著一闹字,境界全出”，你认为这个“闹”用得好不好？为什么？,闹,答案：（1）“闹”有热闹、喧闹的意思。（2）作者用一“闹”字，不仅使人觉得杏花绽放得热烈，甚至还使人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣。（3）把一派春意盎然、生气蓬勃的景色表现得淋漓尽致，极为生动。,（解释字义）,（描述景象）,（意境或感情）,（1）“空”在文中是“白白地、孤独、形单影只”的意思。,菩萨蛮(李白)平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。,请简要
8、分析“空”字在表情达意上的作用。,（2）抒情主人公伫立在玉阶，痴痴地、徒劳地茫然望着暮色中归飞的宿鸟。鸟归人不归，触景生情，引起无尽的思念愁绪。,（3）“空”字表达了抒情主人公苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅的感情，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。,课堂练习三,蝶恋花 苏轼花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。“绿水人家绕”中的“绕”字，有的版本写作“晓”。你认为哪个字更恰当?为什么?请简要赏析。(2004年辽宁省高考语文试题),答：“绕”字好(步骤一)，因为它切实具体地描绘出了绿水环抱人
9、家的场景(步骤二)，生动形象，具有动态美(步骤三)。“晓”字好(步骤一)，因为它既点明了时间，又渲染了早晨的清新氛围(步骤二)，能够使读者有更自由、更广阔的想像空间(步骤三)。只答“绕”字好或“晓”字好，而不作具体分析，不给分。只从字音角度来比较“绕”与“晓”的，言之成理，给2分。,溪亭 林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。(4分),拓展训练,“穿”是穿过的意思，诗人于清秋日暮在溪亭散心。月上高树，酒已半醒，周围一片冷清幽寂，诗人独自在落叶飘零的树林中穿行，顿生孤独之情。“穿
10、”字形象的传达出诗人孤独、徘徊的情绪。诗人孤独之至，又坐在林中百无聊赖地“数”起了流萤。“数”字传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境。,山居即事 王维,寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。绿竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。（1）简析“遍”字在颔联中的表达效果答案：“遍”字表现松茂鹤多，“稀”字表现来访者少，两者对照写出山居环境的幽静。,08天津卷,练习一：2008全国卷一,阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8 分）江间作四首（其三）潘大临西山通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷(l）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找
11、出来，并说说这样写的好处。“拳”和“退”。用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息的神态。“退”字别致、生动的表现出飞鸿在空中飞行的状态。这样写构成了作者江边所见的一幅动静结合的画面。,端居李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。注端居：闲居。素秋：秋天的代称。这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其它词？请简述理由。(4分）,练习二：2006福建卷,不能换。“对”只表现“空床”与“素秋”相对的寂寥清冷之状,偏于客观描绘,而“敌”字除了有“对”的意思,表现“空床”与“素秋”默默相对的寂寞冷清的气氛外，还表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状，抒发了诗人心
12、灵深处难以言状的凄怆之情,更偏重于主观精神状态的刻画。用“对”或其他词难以达到这种表达效果。,孤 雁杜 甫孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云。望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。你认为上面这首诗的“诗眼”是什么？请说说你的理由。,练习五,参考答案：孤；因为首联大雁因“孤”而“飞鸣、念群”，颔联“谁怜”二字直抒胸臆，凝聚了诗人对大雁的怜悯之情。“一片、万重”对比，构成极大的反差，极言其“孤”；,这首诗表达了诗人对漂泊生涯的苍凉感慨；对故乡亲人的思念；以及不坠青云之志的高远追求。所以“孤”就是诗眼.,形象地写出了路远雁孤、同伴难寻的凄苦之情。,练:(07天津)阅读下面的诗,回答问题.黄氏延绿轩 明高启 葱葱溪树暗,靡靡江芜注湿.雨过晓开帘,一时放春入.注芜,丛生的草.1.“葱葱”“靡靡”两个叠音词有什么作用?(07天津),答:“葱葱”“靡靡”，都是草木茂盛的样子，溪边的树木在下过雨后更加茂盛了，江边丛生的草被雨水浸润得更加郁郁葱葱。写出春雨后水边草木之貌;富有韵律感,增强表达效果；表达了诗人对浓重春色的欣喜之情。,
