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1、古代诗歌鉴赏表达技巧,古代诗歌鉴赏的特点与要点1.高考考查的诗歌鉴赏是鉴赏的准备与基础。理解诗歌是回答问题的基础。2.回答问题要扣住三个层次的要点：,语言、技巧,思想、感情,“表达技巧”从广义上看，可以包括下面内容：表达方式：记叙、描写、议论、抒情 修辞手法（辞格、修辞格）：比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸张、双关、反问、设问、反复、反语、引用等。表现手法（写作手法）：想象、联想、烘托、渲染、衬托、讽刺、象征、托物言志、抑扬褒贬、动静相衬、虚实相生等。,中国古典诗词中主要运用叙述、描写、议论、抒情四种表达方式，纵观历年高考，描写、抒情是其中的考查重点。描写方式有动静结合、虚实结合、粗笔勾勒、白
2、描工笔等，我们将这部分内容放到“表现手法”中进行介绍。,一、表达方式,1记叙,记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。,卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城外树。（欧阳修晚泊岳阳）朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。（李白朝发白帝城 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。（杜甫登岳阳楼）,2议论,对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见,芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人。（秦观三月晦日偶题）江东弟子多才俊，卷土重来未可知。（杜牧题乌江亭）生当作人杰,死亦为鬼雄。(李清照夏日绝句),3抒情,表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒等主观感情，有直接抒情、间接抒情两种类型。,直接抒情：直接抒发自己的感情，就是直接抒情，
3、也叫直抒胸臆。,安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！（梦游天姥吟留别李白）钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。（将进酒李白）梧桐更谦细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎得一个愁字了得！声声慢李清照,间接抒情：通过对某些事物、某个问题等的叙述、描写或议论，含蓄地抒发自己的感情，就是间接抒情。中国古典诗歌追求含蓄，所以往往是间接抒情。,1.借景抒情（融情于景、情景交融）,暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。残雪和雁断，新月带潮生。（严羽江行）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（杜甫登高）碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。（范仲淹苏幕遮）,触景生
4、情-以景衬情 情景关系 缘情写景-情景交融,王夫之姜斋诗话说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀、乐。”以乐景写哀情，用让人心情愉悦的景物描写来反衬人物的悲伤；以哀景写乐情，用让人心情悲伤的景物描写来反衬人物的欢乐。,明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。（王维山居秋暝）月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（张继枫桥夜泊）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。（杜甫登高）,星垂平野阔，月涌大江流。（杜甫旅夜书怀）渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。（王维送元二使安西）昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪菲菲。（诗经小雅采薇,乐景写哀情,2.托物言志：通对事物的描写和叙述，表达自己的志向和意愿。（多
5、见于咏物诗）,千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留青白在人间。（于谦石灰吟）杜甫严郑公宅同咏竹龚自珍病梅馆记、周敦颐爱莲说、刘禹锡陋室铭等诗文都是用了托物言志的手法。,二、修辞手法,为了增强诗歌的艺术表现力，诗中常常运用对偶、排比、反复、比喻、比拟、夸张、借代、双关、互文、叠词等修辞方法。修辞格本来是学生在初中时就已经十分熟悉，但是，由于用于诗词中的修辞格更灵活、更巧妙、更形象、更丰富、更具有艺术性，因而也就增加了识别鉴赏的困难。,1夸张,为达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。,三万里河东入海，五千仞岳上摩天。（陆游秋夜将晓出篱门迎凉
6、有感）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（李白望庐山瀑布,2比喻,比喻就是打比方，即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物,大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。（白居易琵琶行）不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（贺知章咏柳）,特殊的比喻通感 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣（白居易琵琶行）微风过处，送来缕缕清香，仿佛高楼上渺茫的歌声似的。（朱自清荷塘月色）,3比拟（拟人、拟物）,把甲事物模拟做乙事物来写。把事物当作人来写的是拟人，把人当作事物来写和把此物当作彼物来写的是拟物。,自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。（姜夔扬州慢）好雨知时节，当春乃发生。随
7、风潜入夜，润物细无声。（杜甫春夜喜雨）,4借代,不直接说出要说的人或事物，而是用相关的事物来代替。,晓看红湿处，花重锦官城。（杜甫春夜喜雨）浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。（白居易琵琶行）,5反语,就是说反话（正话反说，反话正说）的方式来加强表达效果的一种修辞手法。,名岂文章著，官应老病休。（杜甫旅夜书怀）天下无能第一，古今不肖无双。寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状!（曹雪芹红楼梦西江月）,6互文,拆开一个完整的意思，放在前后两处表达，使得“字约而意丰”，也叫“互文见义”。,秦时明月汉时关，万里长征人未还。（王昌龄出塞）主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。（白居易琵琶行）花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开
8、。（杜甫客至）,7对偶,用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近的意思。,无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（杜甫登高）吴楚东南坼，乾坤日夜浮。（杜甫登岳阳楼）注：对仗:(律诗、骈文等）按照字音的平仄、和字义的虚实做成对偶的语句。,8叠音,双声叠音，增强音韵美。,寻寻觅觅，冷冷清清，戚戚惨惨凄凄。（李清照声声慢）迢迢牵牛星,皎皎河汉女。纤纤擢素手,札札弄机杼。（古诗十九首迢迢牵牛星）,9双关,在一定的语言环境中，利用词的多义和同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼。（谐音双关、语意双关）,此夜曲中闻折柳,何人不起故园情（李白春夜洛城闻笛东边日出西边雨，道是无
9、晴却有晴。（刘禹锡竹枝词,10反问,也叫反诘，加强语气。,两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？（秦观鹊桥仙)明日风回更好，今宵露宿何妨？（张孝祥西江月黄陵庙）江东弟子今虽在,肯为君王卷土来?（王安石题乌江亭）,11反复,常记溪亭日暮,沉醉不知归路,兴尽晚回舟。误入藕花深处，争渡，争渡。惊起一滩鸥鹭。（李清照如梦令）,为了强调某种意思，突出某种感情，有意重复使用某些词语或句子的一种修辞方法。同字重复间隔使用，错落有致，音调明快。,蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方，溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻（ch）。
10、（诗经蒹葭苍苍）,12设问,为了引起别人注意，故意先提出问题，紧接着说出自己的看法。,飘飘何所似？天地一沙鸥。（杜甫旅夜书怀）丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。（杜甫蜀相）,13对比,是指把两个相对或相反的事物，或者一个事物的两个方面并列在一起，以共同表现某种意境或情感，突出了主题，发人深思。,朱门酒肉臭，路有冻死骨。（杜甫自京赴奉先县咏怀五百字)野径云俱黑,江船火独明。（杜甫春夜喜雨),为了使主要事物的特色更突出，诗人常常用另一种或另一些与之相似、相关或相反的次要事物作背景来陪衬，是为衬托（也叫“映衬”、“陪衬”），包括正衬和反衬。反衬又常见以动衬静、以乐衬哀。,李白梦游天姥吟留别 天姥连天向
11、天横，势拔五岳掩赤城。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。,正衬,白居易长恨歌中写杨贵妃“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”“后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身”，始终用皇宫中所有的美女作为陪衬来衬托杨贵妃的美。这是以美衬美的正衬手法。,王维鸟鸣涧人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。,以动衬静,杜甫的名句“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，鸟语花香是多么美好的景物，而在特定的情景下，竟让诗人溅泪、惊心，更衬托出诗人心中乱离之苦的深重。这是以乐衬苦的反衬手法。,三、表现手法,在一首诗中，“表达技巧”的使用显得最丰富、最灵活；对于一首诗的理解，“表达技巧”常常最关键、最重要；高考中，“表达技巧”的考查“
12、设点”最多、“考频”最高；对学生来说，“表达技巧”最为陌生、最具威胁。故此试就最常见的表达技巧做一简单介绍。,1 联想与想象,由一事物想到另一事物的心理过程，想出不在眼前的具体形象或情景。,想得家中夜深坐,还应说着远行人。（白居易邯郸冬至夜思家)今宵酒醒何处,杨柳岸,晓风残月。(柳永雨霖铃)波神留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪。（张孝祥西江月黄陵庙）,2象征与用典,所谓象征，是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近的思想感情的一种艺术手法。简言之，用具体可感的事物来表现某种抽象的事理叫做象征。如火炬象征光明，乌云象征奸佞，松柏象征高洁，雄鹰象征勇敢等等。,如茅盾的白杨礼赞，作者用高大挺拔
13、的白杨树来象征了力争上游的北方农民。高尔基的海燕,用典，也就是使用典故，可以用极俭省的文字表达复杂而深厚的感情，收到字少意丰、情思隽永、耐人寻味的艺术效果。,想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？（辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古）何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。（岳飞满江红登黄鹤楼有感）,3赋比兴,诗经中的诗歌表现手法的总结。赋：“敷陈其事而直言之也”铺陈直叙 比：“以彼物比此物也”打比方 兴：“先言他物以引起所咏之词也”触物兴词，就是借助其他事物为所咏之内容作铺垫。,赋：采采芣苢,薄言采之。采采芣苢,薄言有之。采采芣苢,薄言掇之。比：硕鼠“硕鼠硕鼠，无食我黍”，把奴隶主比作
14、大老鼠。硕人“手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴（qi q），齿如瓠（h）犀”兴：关雎“关关雎鸠，在河之洲”蒹葭“蒹葭苍苍，白露为霜”“兴”和“比”常常联系起来在一篇诗中运用。如孔雀东南飞开头,“孔雀东南飞,五里一徘徊”,既是“兴”,又是“比”。,4.描写的相关手法,白描：纯用线条勾画，不加渲染烘托的写作手法。,春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。（孟浩然春晓）方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。嗳嗳远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。（陶渊明归园田居）,归园田居其一陶渊明少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。
15、方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。,渲染与烘托,渲染与烘托都是加强艺术效果的写作技巧，且常常并提。渲染是中国传统绘画的一种技法。在诗歌中指用较为浓重的笔墨，用一连串情调一致而又富于变化的意象对环境气氛、人物行为、心理情感作多方面的正面描写、形容，以突出艺术形象、加强艺术效果的表现手法。,孔雀东南飞中对刘兰芝离开焦家时“严妆”的描写，作者不吝笔墨，由足至头、至腰、至指、至口、至步态精雕细绘，表现了刘兰芝被遣前的沉着、冷静、镇定自若，突出了刘兰芝的“精妙世无双”，这是对刘兰芝的赞美，也是对
16、封建礼教的谴责。这就是渲染的艺术效果。,烘托也就是烘云托月，属于侧面描写。指从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出。例如：琵琶行“东船西舫悄无言，惟见江心秋月白”，烘托出琵琶声美妙动人，引人入胜的效果。“绕船月明江水寒”烘托了琵琶女孤独悲伤的心境。,寻陆鸿渐不遇皎然 移家虽带郭,野径入桑麻。近种篱边菊,秋来未著花。扣门无犬吠,欲去问西家。报道山中去,归时每日斜。通过对幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，和西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。,“烘托”与“衬托”不同，“烘托”是通过别的事物把想要表达的事物写出来，所以，用一事物暗示出另一事物就叫烘托。这与“衬托”不同，因为“
17、衬托”是两种事物都写。,动静与虚实,动静手法是指在一首诗中既有动态描写，又有静态描写。动静相衬，如贾岛的题李凝幽居中的名句“僧敲月下门”，就是以响衬静，与“鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙。动静结合：沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。诗既写出了鹭鸟静态的栖息，又写出了鸿鸟动态的飞行，动静结合，组成了一幅江边闲适优美的图景。,虚实相生对于一个描写对象，可以写它的眼前之景、现实之景；也可以写它的假设之景、想象之景前者是实写，后者是虚写。,王维九月九日忆山东兄弟“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”，虚写借推想异地亲人的景况来写自己的思念，手法巧妙，历来为人所称道。苏轼念奴娇赤壁怀古实写“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪
18、”，写赤壁险峻的形势,寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤别离，更那堪、冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是、良辰美景虚设。便纵有、千种风情，更与何人说？,实写,虚写,“虚实相生”是指虚与实二者之间互相联系，互相渗透与互相转化，以达到虚中有实，实中有虚的境界，从而大大丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。,姜夔扬州慢“过春风十里，尽荠麦青青”，“春风十里”是虚景，写往日扬州城十里长街的繁荣景象；“尽荠麦青青”是实景，写词人今日所见的凄凉情形。由这一虚一实两幅对比鲜明的图景，寄寓着词人昔盛今衰的感慨。,各种手法主要的表达效果,比喻：使描写之物形象可感、具体生动。对比：在比较中鲜明表达情感、态度和观点。拟人：形象生动、使物有人之情态。映衬：使被衬托的事物特征更加鲜明。夸张：更强烈的再现事物，表达情感。,通感：自由调动各种感官并使他们相通，给人以无穷尽的联想。用典：寄意含蓄，讽喻悠远。互文：文句内容相互补充，扩展语句内容，使意义丰满。反复：形成错落有致的音节，给人以音乐之美，在内容上起强调突出、渲染氛围的作用。,
