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1、诗歌鉴赏类型答题范式一、分析形象型描图景（诗中图景画面）+点气氛（景物营造的气氛特点）+析情感（分析作者的思想感情）二、分析技巧型明手法（点明表现手法）+阐运用（阐明如何运用这种手法）+析效果（刻画了什么形象，表达了诗人怎样的情感，表现了什么主旨）三、分析语言型指特色（用一两个词准确点明语言特色）+列例证（用诗中有关的词句具体分析这种特色）+析感情（表现了诗人怎样的感情）,四、锤炼字词型释含义（解释该词在诗中的含义）+描景象（放入原名描述景象、意境）+析效果（点出该词烘托了怎样的意境，或表达了怎样的情感，或怎样突出了主旨）五、一句统领全诗型思结构（它在结构上的作用）+虑主旨（它对突出主旨的作用
2、）六、观点不同型定观点（肯定或否定的一观点）+找理由（在原诗找出证明自己观点的要点）+分条述（用释义的形式陈述理由）,兰幽、雅特点：清雅幽香、姿态优美精神：追求淡泊、不眉世俗（君子隐士）情感：赞美、向往、追求诗句：兰草堪同隐者心，自荣自萎白云深。春风岁岁生空谷，留得清香入素琴。空谷清音图册页,古诗中的常见意象,竹坚特点：枝杆挺拔、四时青翠、凌霜傲雨精神：本固性直、心空节贞、宁折不弯、正直谦虚、坚定不移（君子隐士）情感：赞美、向往、追求诗句：咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。郑板桥竹石,菊傲、淡特点：高雅、傲霜怒放、孤标亮节精神：不畏权贵、淡薄名利、不眉世俗（君子隐
3、士）情感：赞美、向往、追求诗句：秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。元稹菊花,草特点：顽强生长、随时（春）而发延绵不绝精神：坚韧不拔、生命力顽强情感：赞美生命力触动忧思，思念绵绵，离别羁旅之情诗句：离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城，又送王孙去，萋萋满别情。白居易赋得古原草送别,落花（落红）特点：花落春归、凋零纷飞情感：伤春悲秋、时光易逝、韶华易逝、感时伤恨诗句：正是江南好风景,落花时节又逢君。（杜甫）泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。（欧阳修）,杨 花（柳絮）特点：飘忽不定、漫天纷飞情感：亲友相别、离愁别绪、游子思归诗句：杨花落尽
4、子规啼。（李白）杨花漫漫搅天飞。（隋 无名氏）,杨 柳（留）特点：柳枝依依、随风飘摇情感：亲友相别、离愁别绪、送别怀人诗句：客舍青青柳色新。（王维）今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。（柳永雨霖铃）,松 柏特点：岁寒后凋、高大挺拔精神：坚韧不拔、坚贞不屈、生命力顽强、正气凛然（高洁之士）情感：赞美、向往、追求、敬仰诗句：后来富贵已零落，岁寒松柏犹依然。（刘禹锡）,梧 桐特点：高大挺拔、遇秋先陨精神：高洁情感：赞美孤独忧愁（悲秋）离愁别绪诗句：垂緌（ru）饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。（虞世南蝉）寂寞梧桐深院锁清秋。春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。,蝉特点：栖高饮露叫声凄厉精神：志行高
5、洁情感：赞美、向往、追求、敬仰 忧愁、惆怅、悲凉诗句：垂緌（ru）饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。（虞世南蝉）寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。（柳永雨霖铃）,猿特点：叫声凄切情感：悲凉凄清、忧愁忧思诗句：猿猱欲度愁攀援。（李白蜀道难）,杜鹃（子规、杜宇）特点：叫声凄切、幽怨悲恨情感：悲凉凄清、忧愁忧思诗句：杨花落尽子规啼。（李白）又闻子规啼夜月，愁空山。（李白）杜鹃啼血猿哀鸣。（杜甫）,酒特点：促人亢奋，引人抒怀情感：豪放洒脱、借酒浇愁（悲哀、愁苦、惆怅、寂寥）、喜悦诗句：举杯浇愁愁更愁。（李白）三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急。（李清照）开轩面场圃，把酒话桑麻。（孟浩然）,捣衣（砧声）
6、特点：声音孤寂、单调悠长 秋、夜、声情感：思妇怀远、游子思乡、给予征人、忧国忧民、愿息战争 孤单、寂寞、凄清、惆怅诗句：长安一片月，万户捣衣声，秋风吹不尽，总是玉关情，何日平胡虏，良人罢远征。（李白）深院静，小庭空，断续寒砧断续风，无奈夜长人不寐，数声和月到帘栊。（李煜）,斜 阳特点：凄凉失落、苍莽沉郁、雄浑情感：怀古悲情、游子思妇、壮士思乡怀古诗句：斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村。（秦观）大漠孤烟直，长河落日圆。（王维）,流 水特点：柔和清冷/绵远流长情感：爱情、友情、漂泊、时光易逝、愁情 感情的绵远、悠长、无尽，尤其是愁情无尽。诗句：流水落花春去也，天上人间。”（李煜）君不见黄河之水天上来，
7、奔流到海不复回。（李白）问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”（李煜）,雨情感：喜乐、安静、祥和、幸福、希望（甘霖、甘露、甘雨：应时而降，无声润物，焕发生机）诗句：杜甫：“好雨知时节，当春乃发生”。喜雨诗歌的一般特征：A、应时而降的时间意义；B、无声润物的生命特征；C、焕发生机的心理反应。,雨情感：愁苦、幻灭与绝望 诗句：A.历时弥久，阴云不开，意味着、伴随着空间阻隔与路途断绝。常表现诗人的孤独、幻灭和愁苦。例1：唐戒昱：“日长巴峡雨蒙蒙，又说归舟路未通”。例2：温庭筠：“咸阳桥上雨如悬，万点空蒙隔钓船”。例3：陆游：“数间茅屋谁知处，烟雨蒙蒙隔断桥”。B.急骤迅猛，破坏尤烈，凄风苦雨为诗人的
8、生命悲凉提供了广阔而深邃的心灵抒情空间。例1：文天祥：“江湖行客梦，风雨故乡情”。例2：宋汪元量：“万叶秋心孤馆梦，一灯夜故乡心”。,芭 蕉情感：孤独忧愁、离情别绪、凄凉 常常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系。南方有丝竹乐雨打芭蕉，表凄凉之音。诗句：例1：李清照：“窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。阴满中庭，叶叶心心，舒卷有舍情。”把伤心、愁闷一古脑儿倾吐出来，对芭蕉为怨悱。例2：吴文英唐多令：“何处合成愁？离人心上秋。纵芭蕉，不雨也飕飕。”例3：葛胜冲点绛唇：“闲愁几许，梦逐芭蕉雨。”,燕 子 特点：随季节变化而迁徙，喜成双成对，出入在人家屋内或屋檐下。或惜春伤秋，或渲染离愁，或寄托相思，或感伤时事，
9、意象之盛，表情之丰，非其它物类所能及。情感：（1）表现春光的美好，传达惜春之情。（2）表现爱情的美好，传达思念情人之切。例1：“思为双飞燕，衔泥巢君屋。”例2：“燕尔新婚，如兄如弟。”（诗经谷风）,（3）表现时事变迁，抒发昔盛今衰、人事代谢、亡国破家的感慨和悲愤。燕子秋去春回，不忘旧巢，诗人抓住此特点，尽情宣泄心中的愤慨。例1：刘禹锡的乌衣巷：“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”例2：宴殊：“无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。”（浣溪沙）（4）书信，幽诉离情之苦。唐代郭绍兰于燕足系诗传给其夫任宗。任宗离家行贾湖中，数年不归，绍兰作诗系于燕足。时任宗
10、在荆州，燕忽泊其肩，见足系书，解视之，乃妻所寄，感泣而归。其寄夫诗云：“我婿去重湖，临窗泣血书，殷勤凭燕翼，寄于薄情夫。”谁说“梁间燕子太无情。”（曹雪芹红楼梦），正是因为燕子的有情才促成了丈夫的回心转意，夫妻相会。,（5）表现羁旅情愁，状写漂泊流浪之苦。例1：漂泊流浪：“年年如新燕，飘流瀚海，来寄修椽。”（周邦彦满庭芳）例2：身世浮沉：“望长安，前程渺渺鬓斑斑，南来北往随征燕，行路艰难。”（张可久殿前欢）例3：时时相隔：“磁石上飞，云母来水，土龙致雨，燕雁代飞。”（刘安淮南子）,鹧 鸪,特点：鸣声悲婉,情感：羁旅行役、凄切离别、相思绵绵,诗句：例1：“落照苍茫秋草明，鹧鸪啼处远人行”（唐人
11、李群玉九子坡闻鹧鸪）例2：“江晚正愁余，山深闻鹧鸪。”（辛弃疾菩萨蛮书江西造口壁）,浮云特点：飘忽不定、聚散无常；自在飘摇情感：羁旅思乡；自由自在，无拘无束，远离世俗诗句：浮云游子意，落日故人情。天平山上白云泉，云自无心水自闲。,白：纯洁、无暇、凄凉红：热情奔放、青春、喜事绿：希望、活力、和平蓝：高雅、忧郁黄：温暖、平和紫：高贵、神秘黑：黑暗、绝望、庄重、神秘、对死者的怀念、命途的多舛,颜色,诗文中常见的表达技巧 一、语言表达方式：叙述、描写、议论和抒情。二、修辞手法：比喻、比拟、夸张、对偶、对比等三、表现手法：（一）从谋篇的角度：铺垫（小说称伏笔）、照应、先抑后扬、设置悬念、过渡、线索的安排
12、。（二）从全篇对题材的角度：借景抒情、托物言志、因事说理、以小见大、象征、虚实结合等。（三）从语言运用的角度：表达方式（叙述、描写、议论、抒情）、修辞手法、语言风格、词句的运用等。,四、从具体运用写作技巧：对比、衬托、渲染、联想、移情于物、白描以及各种描写方法的角度（视觉、听觉）等。语言特色：凝炼、简洁、质朴、自然、清新、明快、幽默、节奏、旋律等。诗歌风格：刚健、悲壮、苍凉、沉郁、含蓄、豪放、飘逸等。,思想情感：喜悦、仰慕、忧愁、惆怅、郁闷、悲伤、愤激、恬淡、闲适、忧国忧民等。表达效果：真挚感人、动人心魄、意境高远、耐人寻味、言近旨远、深远主旨等。,答题诗歌鉴赏答题的结构：总分，分总，总分总。叙析评。简洁、清楚、得体。读懂诗歌：是什么？为什么？怎么样？明确要求：题干要求、隐性要求、回归诗中。鉴赏表述：结构、方法、语言。,
