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1、第二章 语言是符号系统,第一节 语言符号的性质和特点,一、符号及语言符号 1、符号的定义 符号就是被约定用来指代某种事物的标志。如(货物箱上玻璃杯)：,2、符号的构成 1）构成要素：形式、内容 按照符号的形式可以将符号分为视觉符号、听觉符号、触觉符号。,2）、构成条件：符号和它所代表的事物（即甲与乙）之间没有必然联系。,蜻蜓低飞,山雨欲来风满楼,符号与征候的区别：脸红、心跳、舌苔、脉象,3、语言符号的性质用来交际的符号1）为什么要用符号交际？格列佛游记描写的大人国（非符号交际的缺陷）2）怎样使符号具有交际功能？A经过人们共同约定，赋予一定的价值 B能够重复使用,3)人类为什么选择用声音做表达材
2、料作为交际的工具？简便、容量大、效果好,3、语言符号是音义结合体,声音,概念、意义,20世纪初，瑞士语言学家Saussure提出了语言符号的两面说：,“比较正确把它（语言符号）比作化学中的化合物，例如水。水是氢和氧的化合，分开来考虑，每个要素都没有水的特征。”“语言还可以比作一张纸，思想是正面，声音是反面，我们不能切开正面而不同时切开反面。同样，在语言里，我们不能使声音思想离开声音。”索绪尔,语言的符号的任意性,语言符号的强制性,语言符号的线条性,二、语言符号的性质和特点,1、任意性（单个符号的音义之间相互关系来看）含义：指语言的音和义的结合是任意的，是由社会约定俗成的，二者没有必然的、本质的
3、联系。,任意性随意性,荀子精辟地论述过语言符号的任意性问题:名无固宜，约之以命,约定俗成谓之宜，异于约则谓之不宜。名无固实，约之以命实，约定俗成谓之实名。名无固善，径易而不拂，谓之善名,荀子正名,Whats in a name?That which we call a rose By any other name would smell as sweet.Shakespeare:Romeo and Juliet,情人节送“狗尾巴草”！,影响：人类语言的多样性（横向）；语言可以变化发展的（纵向）。,表现：A 不同的语言可以用相同的声音表示不同的意义。mi,汉语是“蜜密”,英语是me B 不同的语
4、言可以用不同的声音表示相同的意义.如英语“book”,汉语“书”,日语“”,C 同一语言中可以用相同的声音表示不同的意义。英语 sait:sight site cite.,D 相同的语言可以用不同的声音表示相同的意义.站台月台 爸爸父亲 医生大夫 同一植物的不同叫法 玉米苞谷珍珠米金豆棒子蜀米包粟玉蜀黍苞萝.葵花转日莲日头转朝阳花朝阳葵望天葵转日葵盘头瓜子.,思考:怎样解释下列语言迷信 敬惜字纸 数字迷信 画符念咒,赵元任 语言问题 有个老太太，初次跟外国话有点接触，就希奇得了不得：“他们说话真怪，明明是五个，法国人偏偏要叫三个cing；明明脚上穿的鞋,日本人偏偏叫裤子；这儿明明是水,英国人偏
5、偏叫窝头water;法国人偏偏叫滴漏 de leau；只有咱中国人好好儿把它叫水。”,“明明是鞋，为什么日本人叫裤子”。,明明是“水”，为什么英国人偏偏叫“窝头”，法国人叫“滴漏“,赵元任 语言问题,2、语言符号的强制性 1）强制性是指，进入交际之后，也就是指某一语音形式与某一意义结合起来，表示某一特定的现实现象之后，它对使用的人来说就有强制性，不能随意更改。,注意：强制性是指语言符号进入交际后的音义关系，而任意性是指创制语言符号时的音义关系。,“你们家的心结带着你们家的美丽，跑到你们家的崇高上去了，你赶快用你们家的善良把美丽扑灭吧”,塞尔维亚长工的故事：猫心结；小木楼崇高；火|美丽；水善良。
6、,2）与任意性的对立统一的关系。任意性表明音义结合关系可以变化，但要在整个社会的接受下才有效，才具有价值，才能用来交际。,如：“呆”的读音,屏蔽网络热词：“囧”、“槑”,3、语言符号的线条性 1）当符号与符号组合起来，形成一个更大的语言单位时，只能在线条上展开；作为语言符号的形式的声音，只能一个跟着一个依次出现，随着时间的推移而逐渐延伸。,2）这种线条性组合的特点：有条件、有规则。3）这种特点的意义：以任意性为基础的符号处于有条件、有规则的联系中，使语言具备有条理性、可理解的性质。,三、语言符号中音、义、现实现象的关系,音、义关系；义与现实现象的关系；音与现实现象的关系；音义结合体符号与现实现
7、象的关系；,掌握几个关系：1）音义之间的关系是任意的，不可论证的；2）语言符号是音义结合的统一体，任何符号都是形式和内容的结合体；3）意义是人们对现实世界的概括和反映，同时它也是联系声音和现实现象的桥梁。没有意义这个桥梁，声音是声音，现实现象是现实现象；4）音义结合的语言符号和现实现象是代表和被代表的关系。,第二节 语言符号的系统性,一、什么是系统：许多元素有机结合执行某种职能达到某种目的形成的体系。系统的三要素：元素、职能、秩序,池塘生态系统,二、语言系统：三要素：元素（语音、语义、语法）功能（交际、思维）秩序（层级性）,我们可以从两方面来认识语言系统：一是组成规则，二是运转规则。,三、语言
8、系统的特点,1、层级性组成规则 语言系统的组成规则主要表现为结构的层次性。语言是一种分层的装置，可以从低到高、或者从下到上分出若干个层次。装置内的符号单位不是孤立的，处于一种互相依存、彼此制约的关系之中，形成一个严密的系统。音位/m/、/t/、/t/A/语素马（m）；他（t）；打（d）。词（短语）枣红马；他们；鞭打。句子他们鞭打枣红马。,语言的层级体系 语言可以分为不同的层级单位，语言系统就是由音位、语素、词、词组、句子等结构单位组成的一种层级体系。语言的底层是音位。音位是语言符号中最小的辨义单位，位于语言符号结构的最底层。上层是音义结合的符号与符号的序列。上层又分为四级，第一级是语素，第二级
9、是词，第三级是词组，第四级是句子。语言结构就是由音位层和音义结合的符号序列层构成的装置，我们称之为语言结构的二层性。,语言单位的层级关系图,层级 装置：二层、三级,底层：音位层（4元，22辅，400|1300音节）上层；交叉（山）,这个层级装置有什么特点？,层级结构的奥秘：用一句话概括就是有规则的以少变多。以少驭多，下层与上层，下级与上级，都是以少数有规则地组成多数。（组合“大”、“锅”、“饭”）,从系统角度看，语言符号系统又可分出若干子系统：四个基本层次（子系统）：语音、词汇、语义、语法 音质音位（元音、辅音）音节 超音质音位（调位、时位、量位）语素层（形位层）词层短语层句层、熟语层 语素义
10、位（形位义位）词义位（词位义位）义丛义场 形态（构形法/构词法）句法,语音系统,词汇系统,语义系统,语法系统,语言结构的二层性是指语言系统的整体结构，而每一层每一级的结构单位如何运转？,组合规则和聚合规则（运转规则）,组合关系侧重的是符号和符号怎样组合成一句完整的话；聚合关系侧重的是如何替换现有符号创造出更多的句子。,组词造句过程：立出句子结构（组合规则）选择适当的词（聚合规则）句子在其规则作用下产生,2、组合关系与聚合关系运转规则,组合关系,两个或两个以上同一性质的结构单位，按照线性的顺序组合起来的关系就是组合关系。组合关系直接体现了语言的结构规则要求横向线条性,组合规则,两个或两个以上同一
11、性质的结构单位组合成一个更大单位的规则,聚合关系,语言组合结构的某一个位置上，能够互相替换的几个具有相同作用的单位符号之间的关系就是聚合关系。聚合关系其实就是具有相同功能特点的一群符号之间的关系，由于它们的功能相同，所以在同一结构中可以互相替换，替换后虽然具体内容有所改变，但功能与结构关系没有变化。纵向替换性,聚合规则,同一结构位置上不同结构单位的替换规则,组合关系和聚合关系的区别和联系：,横向关系现实的、有顺序的、可数的组合过程，言语范畴；组合后，语言或言语范畴,纵向关系联想的、无顺序的、不易数备用系统，语言范畴,组合关系和聚合关系是构成语言系统的一对根本的关系,1、在语言符号系统中，每一个
12、符号都处在这样的组合关系和聚合关系关系中，包括非符号的音位。2、组合关系和聚合关系是构成语言系统的一对根本的关系，构成语言系统的一个纲。是一个横纵的坐标，使语言系统中语言符号和非语言符号单位找到自己的位置，使他们各得其所。,不但所有的语言符号（符号系列）处在组合和聚合两种关系中，构成符号的各级单位也处在该关系中。,音 节,语音系统,词义系统：同义词、反义词、多义词等,课后作业1,说英语的人指着说汉语的人叫做“书”的东西，叫做“book”，然而中国古代赵高曾经“指鹿为马”却没有成功。说明其中语言学的道理。,答：因为从语言符号的任意性来看，不同的语言可以用不同的声音表示相同的意义.。“书”和“bo
13、ok“就是这样的一组语言符号，所以它们。而从语言符号的强制性来看，“鹿”和“马”各自的语音形式分别与两个不同的意义结合起来，表示两个特定的现实现象之后，它对使用的人来说就有强制性，不能随意更改，不能互相替换。,课后作业2,1、小明学习计算机。2、老陈研究书法。3、叔叔修理汽车。1）在这三句话中，哪些词的关系是组合关系？他们是靠什么句法关系组合的？主谓宾2）在这三句话中，哪些词的关系是聚合关系？它们有什么共同的特点？,第三节 语言系统是人类特有的,动物有没有语言？动物能不能学会人类语言？,“鹦鹉能言,不离飞鸟,猩猩能言,不离禽兽”,一什么是语言能力？,从先天潜能看：发达的大脑，使他具备抽象思维能
14、力，灵活的发音器官使他能够发出清晰的音来。这是不可缺少的，这是只有人才具有的。动物不具备的。,从掌握语言和运用语言的能力看，语言环境是语言能力实现的具备条件,E.g.狼孩：“拉姆”|“刘连生”,卡玛拉，给小的取名阿玛拉,快跑、慢跑、目光、耳朵、喘气、长嚎；不穿衣服、吃东西撕；第11个月阿玛拉,直立行走1年4个月时，她才只会使用两膝步行。1年7个月后，才会靠着支撑两脚站 立。2年7个月后，不用支撑的站立。5年后，学会两脚步行，但一旦需要快跑时又会四肢并用。但一旦需要快跑的时候，还是四肢并用。语言学习2年后她才会发两个单词（“波、波”和叫牧师夫人“妈”）。4年内只学会了6个单词，只能听懂简单的几句
15、话，7年才学会了45个词，并勉强 地学了几句话。,“刘连仁”图片,从生物进化史角度来说，人类在进化过程中逐步具备了语言能力中生理基础的部分,二、语言是其他动物和人无法逾越的鸿沟,从实验的结果看，动物不能学会人的语言，本身也没有像人类这样的语言,一天相当于1000万年，一小时相当于42万年，一分钟相当7000年，,共同劳动决定需要了沟通协调,劳动改造了发音器官,直立行走,手脚解放,发音通道（阻塞，辅音）,从实验的角度考察动物,1、动物能不能学会人类语言,“我会背诗！”,“我还会骂人！”,只能复述，无法通过替换组合造成新的句子,鹦鹉学舌,宫词 唐朱庆余寂寂花时闭院门，美人相并立琼轩。含情欲说宫中事
16、，鹦鹉前头不敢言。,口语尝试：海斯夫妇，1951，6年仅教会它在适当场合下说三个词（mama，papa，cup）。,教手语沟通：加德纳夫妇，瓦舒，5年学会150种 手语；普雷马克，沙拉，利用塑料标记作为单词；朗博，拉娜，用键盘仪表板进行沟通，约有100个键，每个键表示不同的词，拉娜在键盘上打出它的信息；帕特森，科可，10年学会 400个以上的手语词汇,能将符号组成类似句子的序列具有形成简单的概念和词的能力使用的语言是人教会的,很少有证据能表明类 人猿能改变符号的顺序以产生一个不同的句子 但其使用语言仅限于当前体内外环境的需要，不能脱离当前的需 要不是自己独立创造的语言系统,猩猩能学会人类的语言吗？,争议还在继续,三、人类语言和所谓动物“语言”的根本区别,
