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1、课题研究进展汇报交流,石嘴山市大武口区隆湖六站小学-王建明,小学中年级数学口算教学的有效策略研究,汇报提纲：,一、课题研究背景及进展二、课题研究成果三、课题研究过程的反思四、课题研究中的不足五、课题研究中存在的主要问题和困难六、对今后工作的思考,一、课题研究背景及进展,（一）课题研究背景。鉴于我校数学组申报的课题是提高小学生数学口算能力的策略研究 为迎合本校课题，我主要研究的是小学中年级数学口算教学的有效策略研究这一课题。主要是针对三年级学生，我的小课题从去年11月份，确定课题，制定研究计划开始，已近半年的时间，我做了大量的前期工作，搜集了许多的资料，也借鉴了一些成功的经验，运用于实际教学中，
2、并不断探索发现，也形成了自己的一套方法，现在我把这些工作向大家做一下汇报，以期得到各位专家老师的指导。,第一阶段课题研究（1）撰写实施计划。（2）搜集有关口算教学方面的资料、视频等。（3）理论学习相关资料、案例。（4）制定三年级学生口算能力调查问卷。（5）调查问卷的反馈、存档。（6）召开家长会。,（二）课题研究进展。,第二阶段课题研究（1）撰写实施计划。（2）三年级口算测试题。（3）测试成绩归档、总结。（4）同年级教师间研讨、交 流。（5）理论学习相关资料。,第三阶段课题研究1、收集、整理专题研究材料，分析、归纳、撰写结题报告。2、成果交流。,已完成,正在进行,未完成,二、课题研究成果,经过近
3、半年的实践，从效果看，是令人满意的。达到了预期目标：1、学生对口算题的兴趣正逐渐增强。2、培养学生良好的审题习惯、思考习惯、检 验习惯。3、学生的口算正确率得到显著提高。4、课题研究离不开教师对自己课堂的有效反 思，而反思是教师成长的必然。,三、课题研究过程的反思,（一）教师方面：1、如何进一步提高学生口算的兴趣、优秀率。2、如何合理安排口算教学的时间。3、作为教师要树立每个学生都能学好的坚定信念。4、教师应避免过于急躁的心理，要经常换位思考，要真正做到口算教学面向全体学生。,（二）学生方面：1、在做口算题时学生易轻视、急躁。2、容易忽视口算的作用。,1、在课题实施过程中，不能持之以 恒，偶有
4、间断。2、同年级教师间交流、研讨的机会少。3、平时学习理论知识，以及教学案例 的时间少。,四、课题研究中的不足,五、课题研究中存在的主要问题和困难,1、目前，小学生平时口算方面存在哪些问 题；出错的原因是什么；2、如何处理好算法多样化和算法最优化；3、如何调动小学生对口算的兴趣；4、如何合理开发和有效使用口算资源；5、如何掌握口算和笔算相结合的方法；6、如何加强口算和估算训练。,六、对今后工作 的思考,经过这段时间的理论学习和研究，使我逐渐摸索出了一套适合自己的教学策略，学生的口算正确率也有了相应提高。在今后的工作中，我更应该充分利用网络资源，丰富自己的专业知识，提高自己的教学水平，让理论与实践结合，持之以恒地将本理论应用到自己的课堂中，并借鉴其他教师好的教学方法，进一步提高自己的教学水平。,
