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1、,第五章 细胞的能量供应和利用,生活小情境,用过氧化氢清洗消毒伤口时，会冒出大量气泡？,过氧化氢酶,第1节 降低化学反应活化能的酶,一酶的作用和本质,学习目标,1、说明酶在细胞代谢中的作用，通过了解酶 本质的探索过程认识酶的本质。2、知道对照实验及应遵循的原则。,学习重点：认识酶的作用及本质。学习难点：学会分析、设计对照实验。,分解快慢的检验方法？,观察气泡带火星的卫生香,探究实验 比较过氧化氢在不同条件下的分解,一、酶在细胞代谢中的作用,知识回顾:H2O2在什么条件下可以分解？尝试推测分解速率快慢？,实验材料与用具,1,1.加强小组内的相互合作2.规范操作，在实验过程中注意观察实验现象，记录
2、实验结果。3.过氧化氢有腐蚀性，使用时不要让其接触皮肤。4.遇到实验中的异常现象，请及时向老师报告。,注意事项:,2ml,2ml,2ml,2ml,3%,3%,3%,3%,常温,90,FeCl3,肝脏研磨液,2滴,2滴,不明显,少量,较多,大量,不复燃,不复燃,变亮,复燃,过氧化氢在不同条件下的分解速率不一样,反应条件,H2O2 浓度,剂量,剂量,气泡产生,带火星的卫生香,对照组,实验组,实验,实验步骤及现象：,动动手,过氧化氢在过氧化氢酶的催化作用下分解速率最快,对照实验,本实验中自变量是_，因变量是_，无关变量有_。本实验的对照组是_号试管，实验组是_号试管。在对照试验中，除了要观察的变量不
3、同外，其他变量都应当始终保持_。实验设计应遵循这一原则：即单一变量原则。,【自主学习】,过氧化氢在不同条件下的分解速率不一样过氧化氢在过氧化氢酶的催化作用下分解速率最快,实验,对照组,实验组,（2011.海南高考）在如图所示的实验中属自变量的是（）A.催化剂不同 B.过氧化氢分解速率的大小 C.试管的大小 D.试管中过氧化氢溶液的量,A,学以致用,实验探究：,？,1、与1号试管相比，为什么2号试管加热后 过氧化氢就能容易分解呢？,加热使过氧化氢分子得到能量，从常态转变为容易分解的活跃状态。,2、3号和4号试管并未加热，加快过氧化氢分解的原因与2号试管相同吗？,分子从常态转变为容易发生化学反应的
4、活跃状态所需要的能量称为活化能,在20测得的H2O2分解的活化能,提问：1、从表所示数据能否推测出催化剂的作用原理？2、为什么酶比无机催化剂催化效率更高？,动动脑,与无机催化剂相比较，酶降低活化能的作用更显著，因而催化效率更高。,现象解释：,酶在细胞代谢中的作用,正是由于酶的催化作用，细胞代谢才能在温和的条件下快速进行。,各条件使反应加快的本质：加热：Fe3+：酶：,(提高或降低)分子的能量,(提高或降低)化学反应的活化能,更(显著或不显著)降低化学反应的活化能,提高,降低,显著,资料分析,二、酶的本质,酶,来源,功能,化学本质,活细胞,催化作用,降低化学反应活化能,大部分是蛋白质，少部分是R
5、NA,酶的本质：,酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，其中绝大多数是蛋白质，少数RNA也具有催化功能。,学以致用,下列关于酶的叙述，正确的是（）A.酶只有在生物体内才能起催化作用，起催化作用的本质是提高反应的活化能 B.所有酶都含有 C、H、O、N四种化学元素 C.人体内的酶进行催化过程中，酶本身不变，所以酶不会 发生自我更新 D.酶都在核糖体上合成,B,在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。马克思,科学感悟,通过“酶本质探索历程”的学习，谈谈你对科学发展过程的认识,【课堂小结】,思维导图,催化,对照,自变量,因变量,无关变量,蛋白质,RNA,降低,谢谢大家,
