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1、共话课改（四）,与范县教育人,小组建立与建设,“小组”是个组织概念是基于他组织形式建立的，又具有明显自组织特征的学生组织是隶属于理念系统下的，对教育新模式起基础性和关键性作用的一个重要组织小组不仅是个学习组织，同时也是个自我管理组织（课堂教学中主要还是学习组织）划分原则：同组异质，组间同质,21:57,学生看待小组,认识：学习小组是一个人一生中的一段“家庭”生活：可以有矛盾，可以有分歧；可以争吵，可以脸红；但不可以随意分开因为这是一个家。高中时期，初中的学习小组在继续165的青春飏,21:57,合作学习,自主学习之后，利用对子组或小组进行学习成果展示和学习问题的交流探究过程，统称为合作学习合作
2、学习的基础是自主学习中产生的学习问题，小组合作不起来，问题不在课堂，而是在课前。常出现的合作不好的原因：1、习题化导学案；2、学生没预习；3、学生预习无思考，没有形成学习问题。评价是贯穿于学习过程始终的，而并非展示才有。备展是小组合作学习的一个部分，而不应是全部，合作学习主要是交流成果、探究问题、形成共识、组织备展（最后才是如何展示）,21:57,在课堂上小组为什么活动不起来？,导学案的质量自主学习的效果评价是否到位小组的建设问题的设置对小组的交流缺失评价展示评价的要素确定,21:57,为什么会出现“展示疲劳症”,展示“展”什么？是否有意义？（必要性）是否真展示？（面向谁）是否有评价？评价要素
3、确定是否合理？谁来评价？评价是否体现其原则？问题是否分层？,21:57,评价是武器,评价的导向和指挥功能哪里有问题，就在哪里设置评价点缺什么，评什么；评什么，有什么。,21:57,评价是手段,结果不重要，过程很重要要知道做什么，还要知道为什么，同时要清楚目的是什么。学生评价的目的：倾听、思考（质疑）、补充（发表自己的见解）、分析判断（完整评价）,21:57,课堂评价的原则,即时、公开、完整、全程,21:57,评价结果与运用,评价内容实行捆绑；淡化个体，强化整体评价结果运用，实行整体性评价与单项评价相结合（奥运评价）,思 考,21:57,一个好校长就是一所好学校,什么样的校长才称之谓“好校长”？
4、好校长的标准是什么？好校长的评价主体是谁？,21:57,关于教育公平,教育公平还是教育平均电脑分班就一定公平吗？整齐划一与多样性越是多样性、个性化的课堂越是公平整齐划一的课堂会导致大批“陪读”，或“消化不良”，形成“差生”；或“营养不良”，导致发展受限。“份饭”与“自助餐”,义务教育严重过度化,功能过度内容过度责任过度,高考在改革，义务教育怎么办,建设面向未来的课堂。比效率更重要的是能力培养。已有职业在消失，新的职业不断产生。招生考试在“变脸”。中考：学业水平考试制度；高中招生：学业水平成绩为主要依据，结合综合评价素质录取；高中录取名额按比例；高考：综合改革，以“两依据一参考”为核心。考试内容
5、在变化。注重提取现实生活素材，并以此为基础，注重对提出、分析、解决问题的考查。强化阅读能力考查。,学校课堂要在目标、内容、方式、制度等层面进行改革目标：以培养核心素养为本内容：要面对真实的问题方式：要注重体验和经历制度：要更加民主与公平,中国教育缺什么？,真与实过度化、功利化；人心对教育有追求与信任人味畸形的教育与管理缺钱又不缺钱基础建设不缺钱，教学管理很缺钱，教师发展很缺钱。大学：有大厦无大师，中学：有人气没人味。操场虽艳，青春无色花上千万建设恒温游泳馆而教师却开不了支。,21:57,中国学校缺什么？,文化千篇一律、监狱文化、军营文化,国学教育形（课间广播、教室墙壁、校园墙面）与实（日常行为
6、、文明礼貌），校门成时间隧道，学生每天搞穿越。人味有人气，没人味；（节日回校探访）钱硬件投入过大、软件投入过少,21:57,“名校”成名“潜规则”,千方百计“抓学苗”（汗+泪，白+黑抓应试）不遗余力“去分母”（自愿转学、合理分流）不惜重金“搞宣传”（以人为本，教育规律，素质教育，写作班子归纳突出一个；狠抓两个；落实三个）学校步入良性循环，名校“诞生”了,21:57,中国校长缺什么？,自主和自我：政治和行政一直在干涉教育，强奸教育，结果由于教育的一味顺从与善解人意，强奸也变成了顺奸。（教育家还是外交家）胆识：被升学率和成绩所奴役担当：顺从，推责（又承担无限的责任）中国的校长最缺的是改革的胆略。校
7、长缺乏改革的胆略，学校就缺乏自下而上的改革文化。没有改革的土壤，最理想的蓝图也无法实现，最好的顶层设计也只是一纸空文。,21:57,中国教师缺什么？,教育观念：不知道如何做教师学科素养：不知道自己教什么，（不熟悉课标）缺钱：买不起房，看不起病；“屠呦呦与黄晓明”应有地位：“神圣职业？”、“光辉职业”、“春蚕”、“蜡烛”、“灵魂工程师”、“人梯”一定要让教师献了青春献儿孙吗？教师是普通人，是普通的职业，有七情六欲，需要柴米油盐，希望待遇和地位与我们的劳动对等。“最美教师”、“最美乡村教师”、“最美教师张丽丽”说不上来的感受，精神可贺，责任太大，代价太高。一定要教师承担政府责任？教师这样，政府何作
8、为？全国还有多少“张丽丽们”无人问津？,21:57,中国学生缺什么？,尊严：自信：快乐：情、理、德：人生规划,21:57,中国教育的问题需要顶层思考与设计，我们校长们只能做最好的自己！,21:57,分享做校长几点感受,21:57,立足学校，现状是什么？立足自我，我能做什么？学他人之长，借他山之石，做最好的自己！不迷信“名校”，学习中批判，批判中学习。,21:57,做管理要善于发现问题,没有问题就是最大的问题,21:57,倒二八定律仍然适用于学校管理,定律：巴莱多定律(也叫二八定律)是19世纪末20世纪初意大利经济学家巴莱多发现的。他认为，在任何一组东西中，最重要的只占其中一小部分，约20，其余
9、80尽管是多数，却是次要的，因此又称二八定律。“二八现象”竟如“黄金分割”一样普遍，学校也不例外（优秀、工作量、精力）抓典型典型引路抓示范建立模型提认识平衡心态,21:57,管理过程中,听话的不一定是支持者，而争辩的一定是思考者。,21:57,用人：用其所长，避其所短,炼好自己眼力,21:57,注意多与少，正与反,发展教师是校长的第一要务,教师是学校的第一生产力；教师发展是提升学校的重要前提与保证发展教师是校长的首要责任和使命。欣赏 合作 分享让教师心情舒畅地做好本职工作。尊重 信任 关怀让教师心甘情愿地做好该做的事。正直 宽容 和谐让教师心平气和地处理各种矛盾。引领 相长 激励让教师心存高远
10、地规划专业发展。,21:57,校长是教师团队的领头人,任何时候，我们都要记住：一滴水，只有融进大海，才会获得永久的生命。没有忠诚无私、淡泊名利、心存高远的教师，就没有学校的持续发展。教师永远是学校发展的第一生产力，校长要成为教师团队的领跑者、教师发展的助推者。,21:57,校长应具备的特质,有想法有办法，有气度有深度，有魄力有魅力，有作为有地位。,21:57,校长要有平常心,当校长十几年，做教师几十年，学做人一辈子。让我们用平平常常的心态、高高兴兴的情绪，快节奏、高效率地做好平平凡凡、实实在在的事情，学会把平凡、实在的平常事情做得有滋有味、有声有色，如诗如画、如歌如舞。,21:57,分享,教育工作对我们来说：不仅是职业，不仅是事业，还是我们的生命历程；不仅是付出，不仅是奉献，更是我们生命的收获收获生活的快乐，收获发展的喜悦，收获成功的幸福，收获生命的价值。,21:57,结束语,相信有范县党政的正确领导，有范县教育局的积极工作和对课改的坚定信心与决心，有德高、风正、业精的范县教育人的共同努力，范县教育一定会成为中原大地上的教育奇葩。,谢谢大家！,2016.07.11,
