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1、近代西方社会的民主思想和实践,美国,一、从历史本体的角度梳理美 国民主思想与实践的历程 1背景：自由精神、自治传 统、民族意识,Statue of Liberty,要筹集到整体移民所需的钱并不容易。1620年，一个人坐着统舱横渡大西洋所需要的费用相当于现在（二十世纪二十年代）两个人快速轮船头等舱的费用根据借贷条件，除了被视为个人家庭必需品的东西之外，他们到新家将没有任何私人财产美房龙美国的故事,1620 年 May-flower Harbor,签署五月花号公约,我们在上帝面前共同庄严立誓签约，自愿结为民众自治团体。为了使上述目地能得到更好的实施、维护和发展，将来不时依此而制定，被认为是对这殖民
2、地全体人民都最合适、最方便的法律、法规、条令、宪章和公职，我们都保证遵守和服从。1620年11月11日五月花号公约,美利坚的所有政治上的弊端皆起因于没有确定大不列颠和美利坚殖民地之间的关系 在不列颠，美利坚诸政府被看作是被授权制定地方法、只是在议会高兴的时候才得以存在的社团，议会随时都有权力解散它们。在美利坚，他们自称是完备的国家，除了有同一个国王外，其他方面均不依靠大不列颠；他们从容不迫地完善了立法机关，一点也不受大不列颠立法机关的支配。马萨诸塞总督佛朗西斯伯纳德给伦敦上司的信(1775年12月13日）,美利坚民族不是闭关自守、夜郎自大的民族，在独立前的100多年中他们也不断地从欧洲先进思想
3、中吸取营养如英国约翰洛克的论政府的两篇论文，在18世纪的北美拥有许多读者法国伏尔泰的思想，还有孟德斯鸠的三权分立学说，也在北美社会产生了积极的影响。吴于廑 齐世荣世界史近代史,有一个叫“哈佛”的传教士，登陆不久就开始操心精神播种问题，他说，我们接受了欧洲的文化，但是这里谋生太艰难，以至我们的子孙后代很有可能在开辟草莱中遗忘了欧洲的文化，一切又从零开始。为了避免这一荒蛮，我们从现在起，就应该节衣缩食，办一所大学，让我们的后代从欧洲教育的终点开始。这个叫作“哈佛”的人捐出了他的藏书、财产，这就是1636年哈佛大学的起源。朱学勤从“五月花”到“哈佛”,殖民地时期的哈佛大学,问题不是印花税法不合时宜，
4、也不在于殖民地居民没有能力支付税额，而是它不合“宪法”，违反了他们的权利。驻北美英军司令的评论,英国：北美移民仍是英国的臣民，应该分担帝国的财政。北美：按照英国宪政的自由原则，征税法案必须由殖民地居民自己选择的代表来制定。英国国会没有殖民地代表，殖民地没有义务向英国纳税。,思考：英国与北美的矛盾是什么性质的矛盾？,英 国宗主国殖民压制,北 美殖民地资本主义发展,民族矛盾,经济矛盾,Thomas Paine（17371809）,假定一块大陆永远要由一块岛屿来支配，那是件荒谬的事英国和美洲就彼此的关系而言，颠倒了大自然的通常秩序英国属于欧洲；美洲属于它本身。潘恩常识,所有正确的或合理的事情都为分离
5、作辩护。被杀死人的鲜血和造化的啜泣声在喊着：现在是分手的时候了。在这个时候，人们即使竭尽智慧，要不谈独立而保证这个大陆苟安一年，也是办不到的。和解是个荒谬的梦想潘恩常识,一、从历史本体的角度梳理美 国民主思想与实践的历程1背景：自由精神、自治传统、民族意识2过程：独立宣言、邦联条例、联邦宪法,独立宣言,美国建国之初实行邦联制度“美利坚合众国”的最高权力机构是一院制的邦联国会各州只有一票表决权；在获得至少9个州的同意后，邦联国会有宣战、缔约、招募军队等权力，但无权征税国家不设最高元首各州保留了很大的独立性，有征税、征兵、发行纸币的权力，对国会通过的决议可以置之不理，有的州甚至公开宣布为共和国。李
6、宏图等工业文明的兴盛,1786年初，美国全部债务合计超过4200万美元，而在1781年到1786年，各州每年向邦联政府仅上缴50万美元邦联政府无权制定统一关税，各州都有关税壁垒，币制也不统一邦联政府无权维系军队李宏图 等著工业文明的兴盛,“我们有两种选择，13个邦完全分裂或完全联合。前者将使13个邦成为不受法律约束的独立国家（除自己的法律以外）；而在后者，13个邦将成为一个完整的共和国的郡县，受到一部共同法律的约束。”麦迪逊（给华盛顿的信）,James Madison（17511836）,“美国之父”华盛顿,“我们的国家一定要彻底实行共和政体，如果不能遵循这一原则，试图采用其他政体，就是叛逆。
7、”华盛顿,美国的新体制,公民自由和国家权利之间的均衡。政府各个部门、各种权利之间的均衡。国家政府权利和各州政府权利之间的均衡。,1789年3月4日，美国第一届联邦国会宣布美利坚合众国宪法正式生效。,美利坚合众国宪法 第一条 第八款 合众国国会有权：（征税、征兵、发行纸币、规定度量衡、制定工商业政策、建立军队、决定军事及外交政策、决定对外和战、管理邮政及对外贸易等等）（注：在第一条第十款中规定各州无权自行发行货币、征收关税、保有军队、宣战、媾和、外交等。）,第一条 第一款 本宪法所授予的全部立法权，均属于由参议院和众议院组成的合众国国会。第二条 第一款 行政权属于美利坚合众国总统。总统之任期为4
8、年第三条 第一款合众国的司法权，属于最高法院和国会可不时规定和设立的下级法院,美国国会大厦立法权,总统府白宫行政权,联邦最高法院司法权,三分之二多数再次通过,提出决议、法律,可否决国会决议,可任命法官,可宣布总统法令违宪,总统任命的司法官员必须得到参议院同意,可宣布国会法令违宪,在设计一个人来统治人的政府时，最大的困难在于：你必须首先使政府控制被统治者，其次要强制政府控制自己。麦迪逊,一个独立的共和国在美洲的建立，在欧洲被广泛地解释为：它意味着启蒙运动的思想是切实可行的 一个民族有可能建立一个国家，有可能制定一种建立在个人权利的基础上的切实可行的政体。全球通史,一、从历史本体的角度梳理美国 民
9、主思想与实践的历程1背景：自由精神、自治传统、民族意识2过程：独立宣言、邦联条例、联邦宪法3、影响:立国之基、与时俱进、影响世界,我支持这部宪法，尽管它有很多缺憾我不指望有比它更好的宪法，我也不能肯定地说它不是一部最好的宪法。富兰克林,Benjamin Franklin（17061790）,马萨诸塞、新罕布什尔、弗吉尼亚等等都要求新宪法运行后正式增加权利法案。这些条件是附在通过联邦宪法决议上的，是不能不还的“立法债”。北卡罗来那更是要求先增加权利法案后批准宪法。何况这不是某几个人的意见。很多人都对联邦宪法缺少公民权利的条款不满。杰斐逊写信给麦迪逊，对宪法击节叫好，赞不绝口。但表示不能接受一个没
10、有权利法案的宪法。美国宪法的诞生和我们的反思,第一条 国会不得制定关于下列事项的法律：确立一种宗教或禁止信教自由；剥夺言论自由或出版自由；或剥夺人民和平集会及向政府要求伸冤的权利。美国的诞生,美国宪法修正案,1790年，通过前10条修正案（权利法案），规定了公民的若干自由权（如言论、集会、出版、宗教信仰自由等）。南北战争后，国会制定了关于废除奴隶制、承认黑人公民选举权利的第1315条修正案。1920年，通过第19条修正案，给予妇女选举权。20世纪60年代，黑人民权运动兴起，国会制定了关于保障黑人选举权的第23、24条修正案。,二、从历史教学的角度分析美国民 主思想与实践的设计1基于课标确定主旨
11、,课标描述,说出独立宣言中体现民主思想的主要内容，认识民主化进程要有一个从思想理论到制订法律的准备阶段。知道美国1787年宪法中关于国家政治体制的基本规定，比较美国资产阶级共和制与英国资产阶级君主立宪制的异同，认识民主制度因国情各异而必然呈现多样化的基本特点。,美国独立宣言：“我们认为下面这些真理是不言而喻的：人人生而平等，造物者赋予他们若干不可剥夺的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。”法国人权宣言：“在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。”洛克人权：生命权、自由权和财产权。,二、从历史教学的角度分析美国民 主思想与实践的设计1基于课标确定主旨2模块组合各司其职,课标描述,选
12、修4：（2）概述华盛顿在美国独立战争中和建国初期的主要事迹，评价其历史贡献。必修1：（2）说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。,一场战争（坚韧）；一个文件（理念）；一部宪法（制度）；一位人物（信仰）。,不同模块从不同的角度把握不同的立意,必修1：美国民主制度的特点。选修2：美国民主思想的特点、美国民主制度的特点。选修4：英雄人物在历史上的作用（对独立战争和民主政治的作用）。,核心内容：美国民主政治,角度1：民主思想对于民主政治的意义。角度2：制度（或法律）对于民主政治的意义。角度3：政治人物对于民主政治的意义。,二、从历史教学的角度分析美国民 主思想与实践的设计1基于课标确定主旨2模块组合各司其职,历史现实深层通道,打通历史与现实的深层通道 从美国人的文化背景去理解美国历史,常见错误,把美国民主政治抬得太高，替美国人进行爱美国教育。轻率进行中美对比，容易造成学生思想上的混乱。,
