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1、实验中学 段园睿,人们究竟在电影中看什么？,看世界、看人生、看历史、看现实、看未来、看心灵、看命运、看希望、看失落、看壮举、看悲欢、看离合、看情感、看性爱、看一切能够看到的，希望看到的，想象中看到的百年电影与百年人类的灵魂共生息。,实验中学 段园睿,一、简介影视艺术欣赏1、概念 影视艺术鉴赏是对影视艺术片的审美 把握和审美评价，是人们在观赏影视艺术品时所产生的一种高层次的审美心理活动，是视听者对作品的感受、顿悟、理解，并获得审美享受、做出审美评判的过程。,实验中学 段园睿,2、影视艺术欣赏的意义 影视艺术鉴赏是一种认识活动和精神活动，通过这种活动，人们可以了解生活，认识社会，熟悉历史，关注现实
2、，探索自然、宇宙和人自身的奥秘，从中获得启迪和教益，并借以丰富自己的精神生活，得到娱乐和休息，愉悦身心，陶冶情操，宣泄感情，抚慰心灵，从而升华自己的人格，提高自身的素质和精神文明水准。,实验中学 段园睿,思考人生,人生就是一出戏,实验中学 段园睿,二、电影的功能,反映时代、反映社会说明整个社会和群众思想的变化与动向娱乐与教育的双重功能提供给群众在日常生活中无由发泄的情感出路,实验中学 段园睿,三、电影观察、鉴赏的四个视角,1.心理层面2.社会层面3.文学层面4.审美层面,实验中学 段园睿,四、怎么解读影片？应该从哪些方面来解读呢？,第一遍，先看光，每个镜头中光是怎么用的，下一个镜头的光有什么变
3、化，有没有投影的变化，有没有黑天白天的变化，有没有阴天、下雨；第二，空间有没有大小的变化，大房间，小房间，有没有室内室外的变化；第三，听声音，是同期还是后期，每个镜头中有有没有表现出的音空间来，它是什么样的，下个镜头的声音空间感有什么变化；,实验中学 段园睿,第四，背景是什么，与前景的关系，它怎样变的（这是透视关系）；第五遍，有没有运动，是画面内的被摄体在运动，还是摄影机在运动，是水平运动（左右横移）多还是纵深运动多。第六遍，有没有用变焦，它是准确地表现了两个人物关系，还是造成了错误的关系。变焦用得多不多；摇镜头有没有增加新的信息或含义；,实验中学 段园睿,第七遍，运动的动与静的关系，是前景有
4、运动，背景没有；或是背景有运动，前景没有；或是前后景都有，或前后景都没有；第八遍，剪辑点在哪里，起幅的画面是怎么样的，落幅的画面是怎样的，如果是一个人在跑，注意起幅的人体造型好不好，好与不好，看的时候有什么不同；是用切换多，还是用叠化多。第九遍，在一个镜头中人物的调度是怎样的，有没有第四面墙的舞台处理（即所有镜头中的人都排成一排面向摄影机，就象幼儿园里的排排坐，吃果果。）演员的单独表演也是力求面向第四面墙？,实验中学 段园睿,第十，音乐用在哪里；有没有主题歌，有作用吗？音乐与人物动作（或称表演）关系，音乐与摄影机运动的关系，音乐与色彩变化的关系，音乐与对话的情绪及节奏的关系，音乐与自然音响（即
5、噪声）的关系等等第十一遍，如果是故事片，情节的转折点是用什么手段来表现的，是用嘴皮子说出来的，还是无声的段落，如果是你的话，你能用无声把这一段落表现出来吗？第十二，画面上人物关系的变化，有变化，还是没有变化，A在整个镜头里始终站在B右边，就没有走到B的左边去过，等等；,实验中学 段园睿,第十三遍，画外空间是怎么用的，是作为画面内的空间的延伸，还是另外一个非叙事的空间；第十四，对话写得是否生活化，还是舞台腔，好念吗？第十五，每个镜头中人物都穿什么颜色的服装，他们之间的相互关系，也就是说，有没有色彩的调度，即作为流动色彩来使用；,实验中学 段园睿,第十六，道具的时代，地域，民族，文化方面准确吗？第
6、十七，时间上是否用闪回，是用什么手段来表现的，合理吗？第十八，用长镜头吗？最长的镜头有多长，你感觉是长，还是没有实际那么长，这个长镜头内的人物关系是怎样的。全在画面，或者是一个在画内，一个在画外（正反拍不算内）。,实验中学 段园睿,第十九，人声，是男高音，女高音，男中音，女中音，男低音这样的搭配吗？第二十遍，特写是作为情节中的视觉重音来用的吗？第二十一遍，全片的声画结合如何，有精彩的地方吗?,实验中学 段园睿,五、影片介绍（一）感动全球的经典爱情电影,1 罗密欧与朱丽叶（140分钟）2 费城故事（112分钟）3 一夜风流（105分钟）4 魂断蓝桥（100分钟）5 卡门（105分钟）6 与我同行
7、（126分钟）7 简爱（96分钟）8 茶花女（108分钟）,实验中学 段园睿,9 忠魂鹊血离恨天（86分钟）10 夏夜情挑（68分钟）11 美人如玉剑如虹（114分钟）12 罗马假日（118分钟）13 傲慢与偏见（117分钟）05 感动全球的经典爱情电影（5）14 相逢圣路易（114分钟）15 卡萨布兰卡（北非谍影，103分钟）,实验中学 段园睿,（二）奥斯卡经典名著电影,战地钟声（上下164分钟）小妇人（115分钟）巨人（上、下197分钟）环游世界八十天（163分钟）金银岛（94分钟）老人与海（84分钟）鲁宾逊漂流记（89分钟 汤姆历险记（90分钟）雾都孤儿（115分钟）,实验中学 段园睿,
8、（三）十大经典励志电影排行榜,1、肖申克的救赎 这部1995年拍摄的片子，无论从各方面讲都是经典中的经典，情节的紧凑，主题的深刻，演员的阵容。音乐的配合，所以获得了8项奥斯卡提名。2、阿甘正传 美国近代史的缩影。无需多言的经典。“人生就象一盒劳巧克力.”经典的台词。3、勇敢的心 史诗般的片子，主题深沉凝重却又不失轻快，场面宏大，视觉和音乐效果一流，优美流畅。虽然最后结局令人遗憾，但其悲壮程度足可以感染所有的观众。“自由！”梅尔吉普森林行刑前的呐喊，至今响彻在耳边。,实验中学 段园睿,4、美丽心灵 影评人说“2000年的奥斯卡最佳影片给了美丽心灵而不是指环王，证明奥斯卡还没有堕落。”5、教父 一
9、个家庭在困境中的生存，在逆境中的挣扎，在顺境中行重生的故事。可以称其为黑社会影片的“史诗般的巨著”。教父系列有三部，其中教父2更被称为是“世上最成功的续篇”。6、辛德勒的名单 一个特殊环境中人性的轨迹，其深刻的影响力以及主题发人深省。人性的光芒要其中一览无余，大师级导演斯蒂芬.斯皮尔伯格的经典之作。,实验中学 段园睿,7、美丽人生 二战期间，一个犹太家庭被抓入集中营，父亲为了不让自己的儿子失去生存的希望，编织了一个美丽的诺言，最后牺牲了自己的生命。绝境中的生存态度，感人至深！8、黑暗中的舞者 一部震撼心灵的影片，具有深渊一般的穿透力，歌舞片中少有的经典。现实与理想，执著与信念，主题深刻得让人窒
10、息。9、燃情岁月 美国西部的背景下，一部不失温情的现实之作。友情、爱情、亲情的高度融合升华。10、喜剧之王 所有周星驰的影片中，最让人喜欢的一部。小人物的辛酸历程，周星驰自己的真实写照。“人活着没有理想，和咸鱼有什么分别？”1995年拍摄的片子，无论从各方面讲都是经典中的经典，情节的紧凑，主题的深刻，演员的阵容。音乐的配合，所以获得了8项奥斯卡提名。,实验中学 段园睿,（四）中国经典电影推荐张艺谋活着,是中国式的黑色幽默片，主人公福贵的遭遇异常凄惨。影片透过一个人的一生遭遇，涵盖着人在历史中的命运无法掌控的生命之痛，衍生出了对死亡的苦笑。另有同名小说、TVB电视剧等等。导演：张艺谋小说作者：余
11、华,实验中学 段园睿,获奖,获第四十七届法国戛纳国际电影节评委会大奖、最佳男主角奖（葛优）、人道精神奖 第十三届香港电影“金像奖”10大华语片之一 全美国影评人协会最佳外语片 洛杉矶影评人协会最佳外语片 美国电影“金球奖”最佳外语片提名 英国全国“奥斯卡奖”最佳外语片奖,实验中学 段园睿,张艺谋红高粱,最能反映莫言风格的一篇奇作。小说取材于作者家乡的抗日生活。与以往的“抗日文学”不同，红高粱摒弃了种种思想框框的制约，抹去了单纯乐观的色调，把家乡的抗日生活重新放置在民族的自然发展和充满血腥的历史过程中去，为我国当代的“战争文学”拓出了一条新路。小说为我们塑造了一个引人注目的女性形象“我奶奶”。这
12、是一个有着女性身躯，充满生命活力，洋溢着风流情性，以义气为热血的形象。小说以一幅幅独特的感觉画面构成莫言的感觉世界。细心描绘每一个不同的感觉场面，再把许多的感觉场面加以串联组合，形成完整的感觉体系，便是红高粱乃至莫言的创作特色。由张艺谋导演，巩俐、姜文主演的同名电影获得了国内外许多奖项。,实验中学 段园睿,姜 文阳光灿烂的日子,导演：姜 文编剧：姜 文主演：夏雨，耿乐，宁静类型：剧情片长：134分钟主要奖项：51届威尼斯国际电影节最佳男演员第33届台湾电影金马奖四项奖项新加坡国际电影节最佳男主角奖语言,实验中学 段园睿,姜文鬼子来了,是姜文导演的第二部影片。该片讲述在抗日战争期间，一个村子的农
13、民看管照顾日本俘虏却招来日本军队屠杀的故事。获第53届戛纳国际电影节评委会大奖及2002年日本“每日电影奖”最佳外语片奖。,实验中学 段园睿,贾樟柯三峡好人,第63届威尼斯电影节完全获奖名单 最佳影片金狮奖 Gold Lion For Best Film煤矿工人韩三明从汾阳来到奉节，寻找他十六年未见的前妻。两人在长江边相会，彼此相望，决定复婚。女护士沈红从太原来到奉节，寻找她两年未归的丈夫，他们在三峡大坝前相拥相抱，一只舞后黯然分手，决定离婚。老县城已经淹没，新县城还未盖好，一些该拿起的要拿起，一些该舍弃的要舍弃。,实验中学 段园睿,贾樟柯昨天,电影其实就是演员贾宏声的自传，完全是写实的手法，贾宏声真实地讲述、演绎了他吸毒戒毒的那段生活经历。其实，完全看这个，电影应该还是没劲的那种。但，电影里赤裸裸地极其大胆地表现出的贾宏声以及那一群体的反叛、颓废、对生活的彻底绝望，却是让人完全意料不到的。,实验中学 段园睿,作业,观看电影阿甘正传。,实验中学 段园睿,想一想,我们可以从哪些层面对阿甘正传这部影片进行鉴赏？,实验中学 段园睿,阿甘正传的背景和故事情节 阿甘正传的视角和主题 阿甘正传的象征意义阿甘正传的人物形象赏析,提示：阿甘正传文学层面鉴赏,
