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1、5 力的分解,上一页,下一页,目 录,退 出,一、分组实验：（1）如图所示：用铅笔支起图中的绳子，感受手指受到的力，手掌受到的力。,二、演示：小船逆风行舟？,1、阅读课本，回答下列问题：,（1）什么是分力？什么是力的分解？,（2）力的分解遵守什么定则，为什么？,力的分解是力的合成的逆运算（因为分力的合力就是原来被分解的那个力），当然应该遵循平行四边形定则。,某一个力F，可用F1和F2来代替，那这两个力叫F的分力。求一个已知力的分力叫力的分解。,上一页,下一页,目 录,退 出,（3）如果没有条件限制，一个力可以分解成几对大小和方向不同的力呢？,也就是说，同一个力F，如果没有条件限制，可以分解为无
2、数对大小、方向不同的分力。,上一页,下一页,目 录,退 出,一个已知力究竟该怎样分解呢？,分力与合力相互替换的前提是相同作用效果，所以在分解某力时，其各个分力一般按各自的实际效果，比如：形变效果，在这个意义上讲，力的分解是唯一的。,退 出,上一页,下一页,目 录,退 出,【例1】：小女孩坐在倾角为的斜面上，那她受到的竖直向下的重力产生有什么样的效果？,如图所示重力G分解为F1、F2，由平行四边形定则和三角形知识，得,F1=Gsin F2=Gcos,上一页,下一页,目 录,退 出,以上模型在实际生活中的应用,1：公园的滑梯倾角为什么比较大呢？,2：为什么高大的立交桥要建有很长的引桥呢？,越大F1
3、就越大，滑梯上的人就较容易下滑。长长的引桥可以减小上坡的倾角，因为越大F1就越大。车辆上坡艰难而下坡又不安全。,上一页,下一页,目 录,退 出,F1,解决新课时遗留的问题：,如图三，重力分解为F1和F2，利用平行四边形定则，得F1=mgtan，F2=mg/cos,上一页,下一页,目 录,退 出,A、分组实验,B对逆风行舟现象的解释,上一页,下一页,目 录,退 出,F,F2,F1,风吹的方向,船行的方向,上一页,下一页,目 录,退 出,帆,2、巩固性训练,上一页,下一页,目 录,退 出,三、小结,这节课主要学习了力的分解。力的分解从理论上按照平行四边形定则分解是无数组的。实际分解时一般是根据合力的作用效果操作的。,四、作业 P66 1、2、3,上一页,下一页,目 录,退 出,同学们再见！,
