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1、主讲：周祚运,TTT培训培训师,主要内容,培训与教育,培训师角色,1,2,培训师技能,3,4,5,准备培训,实施培训,1、什么是TTT？,TTTTrain the trainer培训 培训师,什么是培训,培训是培训师通过授课以及以后的培训评估，使学员在知识、技能和工作态度三方面达到预期要求的过程。培训的内容可以分为知识、技能与工作态度三方面。,培训的种类,职外培训是指在工作场所职外对员工进行的培训，这是当员工人数较多时一种良好途径。,在职培训是指工作场所，通过实际工作，直接将技能传授给员工的一种系统培训方法。,培训时机,新员工入职需要接受培训时；错误频生或意外事故经常发生时；成本特别高时；投诉
2、率特别高时；工作程序有所变动时；更新或安装新及其、新设备时；,1.1教育与培训的区别,教育 培训,1.1教育与培训的区别,培训发现知识培训使学员掌握工作技能，这些技能可以立即在工作中加以运用。,教育告知知识 学生所学的知识和技能往往不是直接与具体工作功能相关，不能立即或直接加以应用。,1.2培训目的,制定针对学员需求的课时计划；根据所制定的课时计划有效地进行培训；给学员以足够的时间联系；对培训进行有效评估。,方法能力,专业能力,社会能力,掌握技能掌握知识,学会共处学会做人,学会学习学会工作,关键能力,关键能力,基本生存能力,劳动组织或职业发生变更时，能力依然存在,重新获得新的知识或技能。,定位
3、能力,知识与能力,职业培训获得职业能力,学科知识,工作任务,无序储存,有序运用,我们必须指导学生完成工作任务，让学生主动获得知识、运用知识。,我们不能静态地向学生传授知识。,1.2.2 青少年素质培训提升学生成绩,知识能力,成绩,学科知识,解题能力,中等生提高成绩的钥匙,1.3培训内容,知识,技能,态度,1.3.1 职业培训内容,方法,1.3.2 青少年培训内容,目的,能力,知识,素质,培训师角色,2,培训师并非是全能的，只是在自己的领域是专家，把自己所掌握的技能教给学员。,2.1 讲师与课程开发者,培训师是讲师，首先要上好培训课；培训师是课程开发者；培训师是培训组织者；培训师是企业或工作顾问
4、，了解存在的问题，确定企业存在问题能否由培训解决，对培训不能解决的问题提出自己的建议。,2.2 编剧 导演 演员,2.3 教学过程,引入 教授新课 当堂反馈 小结和总结 作业布置,引入引人入胜,好的课堂引入既能激发学生的学习兴趣，调动起学生的学习积极性，又能为突出教学重点服务。复习、游戏、故事、魔术、视频、实验、动作等时间控制35分钟，要紧扣主题,讲授新课通过多种教学方法,抓住重点 突破难点,晚上学生辅导结束，当家长过来接孩子时，发现有位一年级的学生不在学校里面。家长勃然大怒，在学校哭闹，责骂学校把她孩子弄丢了。任凭老师们怎么说都没用，由于太伤心，问她孩子穿什么衣服说不出来，你作为校长如何处理
5、？,学校教育管理实例,总经理下了命令，秘书怎么办？,5分钟后小组展示,1非常气愤，指责家长应该配合学校寻找孩子。2安排人员寻找孩子。3一方面安慰家长，同时孩子家里取得联系，问孩子是否回家；一方面派人员寻找孩子。,教学方法,案例教学法,角色扮演法,任务驱动法,小组讨论法,主题辩论法,口才书写写作音乐美术现代教育技术,培训师技能,3,3.1口才,口表达能力才知识积累有口无才，如山中竹笋，嘴尖皮厚腹中空。有才无口，如茶壶煮饺，满腹经纶无出处。,口,声音响亮字正腔圆语言得体,才,幽默智慧博学,3.1.1 好口才,不同口才的讲师类型,讲死 讲师僵尸 讲事,口,才,共鸣的不同层次,*资料来源：,感受,感动
6、,感化,感召,3.2音乐,与内容协调，提升培训效果,春晓春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？,3.2美术,视觉思维简笔画,3.3 快速提升技能捷径,图片、视频音乐、魔术传统文化名言、警句、诗词财经类书籍,3.4 现代教育技术,1、利用网络收集资料2、用软件制作多媒体课件,当堂演练,用5分钟时间制作图文并茂，声乐皆备的幻灯片,1、培训任务分析5W1H（1）、为什么要培训（2）、谁参加培训（3）、培训什么（4）、培训时间（5）、在哪儿培训,准备培训,4,实施培训-实操,5,你给学校新教师做如何开展课堂教学的培训 1、各组用10分钟时间讨论 2、请一名伙伴分享培训思路,坚韧不拔 百折不饶顽强生存 不断创新,开出生命之花 放出耀眼光彩,The end!Good bye!,
