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1、第2讲 基因在染色体上 和伴性遗传,高考考纲要求：1、基因位于染色体上的理论假说和实验证据2、伴性遗传的特点3、遗传病概率的计算,一、基因在染色体上,萨顿假说1.内容：基因在染色体上2.假说依据3.方法：类比推理,（1）基因在杂交过程中保持完整性和独立性。染色体也具有相对稳定性。（2）体细胞中基因是成对的。染色体也是成对的。（3）体细胞中成对的基因一个来自父方一个来自母方，同源染色体也是。（4）在形成配子时，非等位基因自由组合。非同源染色体也是自由组合,4.实验证据：摩尔根的果蝇杂交实验（1）果蝇作为遗传实验的优点,（2）方法：假说演绎法（3）杂交实验,提出问题：为什么F2中白眼性状只表现在雄
2、果蝇中？,作出假设：如果控制白眼的基因（w）在X染色体上，而Y染色体不含有它的等位基因。,P,红眼（雌）白眼（雄）,(XWXW)(XwY),F1,红眼（雄雌）,(XWXw XWY),(1XWXW：1XW Xw：1XWY:1XwY),F2,3红眼（雌雄）：1白眼（雄）,XXw XwY红眼 白眼,126,132,120,115,统计的结果与理论上的推测完全符合假说，则假说就是正确的！,验证假说：测交,XwXw白眼,XWXw 红眼,XWY 红眼,XwY 白眼,F1,F2,得出结论：基因在染色体上,果蝇的4对染色体上却有数百个基因,基因在染色体上呈线性排列,一条染色体上有许多个基因,摩尔根等又进一步研
3、究：,注意雌雄异体的生物中，与性别决定有关的染色体称为性染色体，如果蝇的X、Y染色体；与性别决定无关的染色体称为常染色体，如果蝇的、染色体。在遗传分析图解的书写过程中，常染色体上的基因不需标明其位于常染色体上，性染色体上的基因需将性染色体及其上基因一同写出，如XwY。摩尔根的果蝇实验结论：一条染色体上有许多基因，而且基因在染色体上呈线性排列。提出“基因在染色体上”的假说的是萨顿，但证明“基因在染色体上”的是摩尔根。萨顿提出“基因在染色体上”运用的方法是类比推理；摩尔根证明“基因在染色体上”运用的方法是假说演绎法。,1.染色体,二、性别决定,在生物细胞中，雌性（女性）个体和雄性（男性）个体相同的
4、染色体叫常染色体；雌性（女性）个体和雄性（男性）个体不同的染色体叫性染色体。,女性体内的23对染色体,性染色体,男性体内的23对染色体,性染色体,2.概念：雌雄异体的生物，决定性别的方式。雌雄同株(植物雌雄同株)的生物无性别决定。植物一般雌雄同株,但也有雌雄异株的,如杨树、柳树、银杏、大麻、女娄菜等,雌雄异株的生物存在性别决定。3.方式：多种多样。主要是性染色体决定，除此之外，还有其他方式。如：是否受精决定性别 例如：蜜蜂,限时训练第8题,环境决定性别 例如：海生蠕虫后螠,基因差异决定性别 例如：玉米、喷瓜,6.性别决定的时间：受精作用时。,（蚕是蛾的幼虫）,4.,性染色体决定性别的类型,5.
5、性别决定过程：以常见的XY型为例,子 代,22对+XY,22对+XX,亲 代,人的性别决定过程：,1：1,注意：,1.性染色体不但存在于生殖细胞中，正常体细胞中也存在。2.性别分化只影响表现型，基因型不变。3.性别相当于一对相对性状，其遗传规律遵循基因分离定律。4.性别决定后的分化发育过程，受环境（如激素等）的影响。如：性逆转：表现型改变，基因型不变。雌性非芦花鸡在特定环境中可能逆转为雄性。蛙的发育。性染色体为XX的蝌蚪，温度为20时发育为雌蛙，温度为30 时发育为雄蛙。日照长短对性别分化的影响 大麻在短日照温室内，雌性逐渐转化为雄性。异性双胎的性别分化 牛怀异性双胎，雌犊的性别分化受到影响。
6、环境不同影响性别分化 蜜蜂的受精卵可以发育为蜂王，也可以发育为工蜂，其主要受环境蜂王浆的影响。,课时作业（十七）11题,三.伴性遗传,（一）概念 性染色体上的基因控制的性状的遗传与性别相联系的遗传方式。（二）类型 以XY型为例，根据X和Y染色体非同源区段上的基因控制的性状遗传，分为伴X隐、伴X显、伴Y。,1.伴X隐性遗传,（1）实例：人类红绿色盲,（2）特点 隔代交叉遗传 男患多于女患 女病，父子病 男正，母女正 男病，其母、女至少为携带者,症状：红绿色盲是最常见的人类伴性遗传病，患者由于色觉障碍，不能像正常人一样区分红色和绿色。,2.伴X显性遗传,（1）实例：抗维生素D佝偻病症状：患者由于对
7、磷、钙吸收不良而导致骨发育障碍。患者常常表现为X型（或0型）腿、骨骼发育畸形（如鸡胸）、生长缓慢等症状。,（2）特点 连续遗传 女患多于男患 男病，母女病 女正，父子正 女病，其父母至少有一方患病,3.伴Y遗传（1）实例：人类外耳道多毛症,（2）特点 男性全患病，女性全正常。遗传规律为父传子，子传孙。,（一）判定步骤1.确定或排除细胞质遗传和伴Y遗传2.确定显、隐性（1）无中生有为隐性（2）有中生无为显性3.确定伴常还是伴X（1）已确定为隐性遗传 若母病子必病，女病父必病，则伴X；否则伴常（即母病子正非伴性、女病父正非伴性）（2）已确定为显性遗传 若父病女必病，子病母必病，则伴X；否则伴常（即
8、父病女正非伴性、子病母正非伴性）,四、系谱中遗传方式的判定,易错盘点-纠错补练1（甲病）、2（甲病）,口诀,无中生有则为隐，隐性遗传看女病，女病父正非伴性；有中生无则为显，显性遗传看男病，男病母正非伴性。,（二）不确定的类型（从可能性大小来推测）,（1）代代连续，很可能为显性；不连续、隔代，很可能为隐性。（2）无性别差异，男女患者各半，为常染色体遗传病。（3）有性别差异，男性患者多于女性为伴X隐性，女多于男则为伴X显性。原则：可常可伴优先伴 很可能为X显,【练习1】判断下列两种遗传病的遗传方式1.甲病患者 乙病患者 X隐 常隐 常隐 X隐,2.,五、伴性遗传的实验探究问题,1.方法：假说演绎法
9、 本质 现象,A,B,A,B,A与B必须不同,2.类型.探究基因伴常还是伴X（1）在已知显隐性的条件下，可设置隐雌与显雄杂交 若子代雌均显、雄均隐 伴X 若子代雄中有显或雌中有隐 伴常,（2）在未知显隐性的条件下，可设置正反交 若正反交结果相同 伴常；若正反交结果不同 伴X。（3）在已知子代雌雄个体表现型及比例的情况下，通过分析子代雌性个体和雄性个体表现型的比例来判断。例：B黑，b黄，Bb虎斑。无致死效应。雌猫有黑、黄、虎斑，雄猫有黑、黄伴X,隐雌显雄,还可判断基因是否位于X和Y的同源区段,考点二*举一反三*2,.探究基因位于核中还是质中 正反交,依据：质遗传具有母系遗传的特点 正反交结果不同，且子代始终与母本相同质遗传；否则核遗传（正反交相同伴常，正反交不同且子代不一定都与母本相同伴X）.伴X遗传的性状，通过子代表现型直接判断性别 隐雌显雄，子代雌全显、雄全隐。.探究控制某两对相对性状的等位基因是否位于一对同源染色体上 方法：具有相对性状的纯合亲本杂交得F1，F1自交(动物，让雌、雄个体自由交配)得F2，观察F2的表现型及比例。若F2出现四种性状，其分离比为9331，符合基因的自由组合定律，说明控制某两对性状的等位基因不是位于一对同源染色体上(即位于两对同源染色体上)。否则，则可能是位于一对同源染色体。,课时作业（十七）6,考点三*举一反三*3（3）,
