《命题自我解读精品PPT.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《命题自我解读精品PPT.ppt（19页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、命 题&自我解读,岱山中学 柴君波,人类与环境 单元测试题,知识点分布少关联度低,考查要求不高,1.弊利分析,1.弊利分析,考点单一:温室效应3次,臭氧1次,1.弊利分析,考点出现频率很低,所命题章节的弊利分析,利：知识点少，有限的题量可几乎全面覆盖考点 本章节位于教材末，对学生知识、能力的考查范围和难度可适当扩大与提升 章节知识与现实生活密切相关,弊：本章节知识点分布少 考查要求不高 考点出现频率低,1.弊利分析,命题有难度,命题空间大,指导思想：以新课程标准为指导，以2012版学科指导意见、2014年浙江省普通高考考试说明、会考标准、教材为依据，在五者相统一的前提下，结合高二学情，全面考查
2、学生对基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识解决实际问题的能力。,整体思路：命题突出主干内容，强调能力立意，有所创新；试题保持较高的效度与信度、必要的区分度和适当的难度；体现试题的生物学科特点与测试功能；开阔命题思路，试题注重与现实生活的联系；情境设置因题而异；尝试答案的适度开放性和多元化。,2.命题信息,命题指导思想与整体思路,2.命题信息,3.试题综评,1.从考查的知识点看：覆盖了生物圈、人口动态、人类对全球环境的影响（具体到温室效应、臭氧减少、酸雨、水体污染等二级主题内容）和生物多样性保护这四个一级主题，并辐射到种群、生态系统、实验基本概念等；,2.从考查的基本能力看：有识别图表
3、能力、分析推理能力、知识迁移能力、获取信息能力、实验探究能力等；学生在解题过程中会有学以致用的情感体验；,新颖 综合 低起点 高要求,3.从题材来源、情境设置看：原题改编为45，题目稳中有变；题目情境既有源于教材文本的（如T1和T6的选项，T7的题干），又有紧扣社会热点的（如T7的五水共治，T8的雾霾，T9的单独两孩）；,4.从知识综合衔接看：选择题侧重核心概念的单一考查，尽量不涉及其它模块及章节内容；非选择题强调选择某一生活现象作为知识承托点，用串（并）联题组将教材中有关的知识进行有机整合，形成知识体系（如T9的人口问题的组合题，T7的水污染系列），体现综合性和实用性；,新颖 综合 低起点
4、高要求,3.试题综评,5.从知识内化、目标达成看：选择题主要以识记理解为主，配了一题分析运用类的（T4）；非选择题每个大题的不同小题对不同知识考查程度不同，注重不同层次的认知类型的进阶分布（了解理解应用），由此在面向全体学生的前提下，设置了合理必要的区分度，既体现有一般的目标达成（送分题），又有能力的选拔（拉分题）。本单元测试题难度适中，整体难度应高于会考要求。容易题稍难题较难题为441.,新颖 综合 低起点 高要求,3.试题综评,4.个题示析,试题9,1.试题来源（自编+改编）题干政策情境、第3小题、第6小题自编；第1小题原题；第2、4、5小题在原设问上进行改编。,2.命题意图 本题以时事热
5、点为切入点，围绕人口动态这一核心概念，有机联系、综合了人口问题知识点，一方面具体考查种群特征的基础知识；另一方面考查学生读图析图获取信息能力和综合运用能力。,4.个题示析,试题9,3.试题特点,2013年11月15日，中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定提出：“启动实施一方是独生子女的夫妇可生育两个孩子的政策”。“单独两孩”政策的启动，意味着我国的生育政策正在逐步调整完善，以促进人口与经济社会长期均衡发展。请回答下列与人口有关的问题：,命题素材真实，贴近生活；材料内容有助于设计合适的问题；材料本身不会成为阻碍学生能力展示的因素，能被大部分学生群体所接受；,4.个题示析,试题9,3.试题特
6、点,（1）若要预测我国人口数量未来动态变化时，主要的信息可来自男女性比率 年龄结构 人口密度 现有人口数量A B C D（2）左下图表示未实施“单独两孩”政策前四个城镇的人口出生率和人口死亡率，其中人口自然增长率最高的城镇是，由此推测出人口自然增长率为出生率减去死亡率。（3）舟山市第六次全国人口普查数据显示，舟山户籍人口为负增长，然而人口数量仍同比增加了十来万，这与人口的迁入率和迁出率有关。,三个小题均考查了种群特征。（1）为了解层次，属容易题；（2）考查读图归纳能力，属稍难题，为理解层次；（3）强调分析推理和解决实际问题能力的考查，属较难题，为应用层次。,4.个题示析,试题9,3.试题特点,
7、（4）人口的数量常常随着环境资源的改变而发生波动。倘若地球环境对人类种群的容纳量为110亿，则全球人口的最适数量为 55亿。从右上图的人口自动调控图解可看出，当人口数量大于人口的环境容纳量时，人类生存的环境阻力将随之增大。（5）据预测，今后几十年内我国60岁以上的人口在总人口中的比重如右图，说明我国人口呈人口老龄化趋势，到2050年，我国的人口年龄结构属于衰退型。（6）目前，我国生育水平稳中有降，人口增长惯性趋弱。你认为“单独两孩”政策实施后，我国人口将会出现怎样的变化？,（4）（5）小题主要考核获取、转换图中信息的能力；（5）小题立足于运用知识解决理论问题；而（6）小题强调考查学生进行知识迁
8、移解决生活实际问题的能力，答案具一定开放性。,4.个题示析,试题9,3.试题特点,整个大题逻辑思维设计：先提出一个具有现实意义的生活案例人口生育政策调整；（1）（3）回顾影响人口数量动态变化的各种因素；（4）点出人口过度增长所带来的不利影响；（5）分析我国人口今后的发展趋势老龄化；（6）引导学生回归案例，要关注人口问题，将所学的知识参与公众事务的讨论。,与单纯考查知识比，此题更具有现实意义和导向作用。,整齐统一的格式简约明了的风格清晰准确的措辞有序呈现的图文严谨细致的答案,命制一份好的卷子，当然还要关注以下细节：,结束语从学中感悟命题的特点技巧从做中积累命题的实践经验,4.个题示析,试题8,1
9、.试题来源（自编+改编）题干中雾霾情境、第一小题整题、第二小题非实验部分的题干自编；第二小题实验部分文本来自宁波市2013学年第一学期期末考试高三生物试卷 T45，在设问上完全改动，能力考查要求下降，改编后更贴近高二学生对实验能力的基本掌握程度,2.命题意图 本题考查的知识点是雾霾现象分析及涉及酸雨影响的有关实验，要求学生理解题中所给文字和图表信息，运用已学生物学知识和掌握的实验技能，对生活实例、实验步骤和结果进行解释、分析和处理，并具有搜集、处理信息，表图转换，综合运用的能力。,4.个题示析,试题8,3.试题特点,近年来，我国雾霾天气总体呈增加趋势，而PM2.5是天气雾（阴）霾的主要原因。P
10、M2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，富含大量的有毒、有害物质。（1）下列有关推测较合理的是（）雾霾天气会使植物本能接受到的光照强度减弱，进而影响光合作用PM2.5可能成为致敏原而诱发过敏反应PM2.5含量升高主要是人类活动的影响人体对 PM2.5有阻截能力，因此PM2.5不会对人体健康造成伤害汽车尾气、民用燃煤、工地扬尘等是PM2.5的重要来源,（2）补充步骤：取5个矿泉水瓶，分别编号1至5号，分别称取0.1、0.2、0.3、0.4g无水亚硫酸钠（依次对应下表中的SO2）放入1至4号瓶内，5号瓶作对照；随时观察叶片的变化，观察并记录叶片出现黄斑、50%面积变黄和整体变黄所需时间。,实验结果分析：1）该实验的自变量为SO2浓度和SO2处理时间；2）关系图 3）根据图表所得出的结论是SO2浓度越大，对植物的影响越大；SO2处理时间越长，对植物的影响越大,
